HEFOP 3 5 1 Az elzetes tuds mrsnek

  • Slides: 24
Download presentation
HEFOP 3. 5. 1 Az előzetes tudás mérésének és beszámításának modellje A MOVELEX® rendszer

HEFOP 3. 5. 1 Az előzetes tudás mérésének és beszámításának modellje A MOVELEX® rendszer Székely István fejlesztési tanácsadó Békéscsabai Regionális Képző Központ HEFOP 3. 5. 1 programiroda 2008. május 20.

A PLA és PLAR fogalma, jelentősége • PLA = Program Learning Assesment • PLAR

A PLA és PLAR fogalma, jelentősége • PLA = Program Learning Assesment • PLAR = Program Learning Assesment and Recognition • Az egyén által előzetesen megszerzett kompetenciák felmérése, elismerése • Egyéni tanulási út meghatározása • Kompenzáció lehetősége • Az egyén előzetes tanulási eredményeinek tőkésítése, portfolió

A rendszer kialakításának fázisai • A HEFOP 3. 5. 1 tananyag csomag taxonómiai elemzése

A rendszer kialakításának fázisai • A HEFOP 3. 5. 1 tananyag csomag taxonómiai elemzése • A méréshez szükséges ismeret jellegű tudáselemek meghatározása • A képesség jellegű ismeret elemek meghatározása • A mérő eszközök módszertani meghatározása, optimalizálása • A mérési feladatok kialakítása • A feladatbank elkészítése

A kialakított mérő rendszer jellemzői • Kompetencia elven épül fel, illeszkedve a program moduljaihoz

A kialakított mérő rendszer jellemzői • Kompetencia elven épül fel, illeszkedve a program moduljaihoz • Taxonómiailag definiált feladatokból áll • Dinamikusan karbantartható tartalom • Biztosított a mérés objektivitása • Biztosított a mérés validitása • Az itemekre bontott feladatok támogatják a mérés értékelési jóságát

A tananyag taxonómiai elemzése • Az ismeret jellegű tudáselemek – – – – Képzetek

A tananyag taxonómiai elemzése • Az ismeret jellegű tudáselemek – – – – Képzetek Fogalmak Tények Definíciók Szabályok Törvények Összefüggések • Könnyen elsajátíthatók, gyorsan pótolhatóak, hatékony kompenzáció

A tananyag taxonómiai elemzése • A képesség jellegű ismeret elemek – – – –

A tananyag taxonómiai elemzése • A képesség jellegű ismeret elemek – – – – Készségek Jártasságok Elvonatkoztatás Problémamegoldás Fogás, művelet, gyakorlat Kreativitás Kommunikáció Együttműködés • Hosszú idő alatt alakulnak ki, attitűd jellegűek, egyénenként változók

A feladatbank felépítése Képzési program PLA 1. Modul 1. Részcélkitűzés PLA Feladatsor PLAR Feladatsor

A feladatbank felépítése Képzési program PLA 1. Modul 1. Részcélkitűzés PLA Feladatsor PLAR Feladatsor 2. Modul 1. Részcélkitűzés PLA Feladatsor PLAR Feladatsor

A mérőrendszer kialakítása • Az ismeret jellegű tudás elemek mérését elsősorban a Movelex® rendszer

A mérőrendszer kialakítása • Az ismeret jellegű tudás elemek mérését elsősorban a Movelex® rendszer valósítja meg • A képesség jellegű ismeret elemek mérésének nagyobb része hagyományos módon történik (papír alapú esszék, komplex gyakorlati feladatok kialakítása) • A kiértékelést és az adminisztrációt a Movelex ® rendszer támogatja

Feladattípusok a Movelexben • • • Mondat kiegészítés Igaz – hamis választás Több helyes

Feladattípusok a Movelexben • • • Mondat kiegészítés Igaz – hamis választás Több helyes választás Kakukktojás kiválasztása Párosítás Hozzárendelés mozgatással Sorba rendezés Kapcsolati háló Sorrendi háló

A taxonómiai elemzés formátuma

A taxonómiai elemzés formátuma

A taxonómiai elemzés formátuma

A taxonómiai elemzés formátuma

A feladatszerkesztő

A feladatszerkesztő

A feladatszerkesztő

A feladatszerkesztő

A feladatszerkesztő

A feladatszerkesztő

A feladatszerkesztő

A feladatszerkesztő

A Movelex rendszer hardveres felépítése

A Movelex rendszer hardveres felépítése

A Movelex szoftveres moduljai • Tanári modulok – Feladatgenerátor (NFI szerkesztő) – Dolgozat lebonyolító

A Movelex szoftveres moduljai • Tanári modulok – Feladatgenerátor (NFI szerkesztő) – Dolgozat lebonyolító (NFI tanár) – Kiértékelő (NFI kiértékelő) • Tanulói modulok – Gyakorló modul (NFI tanuló) – Hálózati kliens (Mxnetdiák)

A kiértékelő modul

A kiértékelő modul

Felmérés, kiértékelés

Felmérés, kiértékelés

A kétfázisú előzetes tudásmérés folyamata START Önéletrajz Bizonyítványok Nyelvtudás Képezhetőségi vizsgálat Alkalmassági vizsgálat, bemeneti

A kétfázisú előzetes tudásmérés folyamata START Önéletrajz Bizonyítványok Nyelvtudás Képezhetőségi vizsgálat Alkalmassági vizsgálat, bemeneti kompetenciák mérése PLA mérés összeállítása PLA mérés Szint alatt Kompenzáció meghatározása Értékelés modul szinten Szint felett

A kétfázisú előzetes tudásmérés folyamata PLAR mérés összeállítása PLAR feladatok megoldása, mérés Értékelés részcél

A kétfázisú előzetes tudásmérés folyamata PLAR mérés összeállítása PLAR feladatok megoldása, mérés Értékelés részcél kitűzésenként Szint felett Szint alatt Modulszintű szummatív értékelés Elismerés

A hallgatói portfolió összeállítása • A hallgató bizonyítványai • Beszámítható OKJ követelménymodulok • Nyelvi

A hallgatói portfolió összeállítása • A hallgató bizonyítványai • Beszámítható OKJ követelménymodulok • Nyelvi kompetenciák • CV alapú önéletrajz • Publikációk, egyéb ismeretek • PLA tesztek eredménye • PLAR felmentések

Jövőbeli tendenciák, fenntarthatóság • Az előzetes tudásfelmérés rendszerének hálózati kifejlesztése, informatikai háttér • Szabványosítás,

Jövőbeli tendenciák, fenntarthatóság • Az előzetes tudásfelmérés rendszerének hálózati kifejlesztése, informatikai háttér • Szabványosítás, illeszkedés az Európai Unió ECVET (European Credit System for Vocational, Education and Training) rendszeréhez • Közös, fejleszthető feladatbankok létrehozása, alkalmazása, a szakképzés fejlesztésével • A gyakorlati megvalósítás személyi és tárgyi feltételeinek biztosítása, ha szükséges törvényi szabályzás igénybevételével

Köszönöm megtisztelő figyelmüket! Békéscsabai Regionális Képző Központ Cím: 5600 Békéscsaba, Kétegyházi út 1. Telefon:

Köszönöm megtisztelő figyelmüket! Békéscsabai Regionális Képző Központ Cím: 5600 Békéscsaba, Kétegyházi út 1. Telefon: 66/519 -400 Fax: 66/519 -420 Honlap: www. brkk. hu