HAUR HEZKUNTZAKO CURRICULUMAREN EZAUGARRI NAGUSIAK 1 DEKRETUAREN ATALAK

HAUR HEZKUNTZAKO CURRICULUMAREN EZAUGARRI NAGUSIAK 1

DEKRETUAREN ATALAK 2008 -2009 Ikasturtea Sarrera. n Xedapen orokorrak, artikuluak. n I. Eranskina: Haur Hezkuntzako Curriculuma: n n n Sarrera. Esperientzia – eremuak 2

DEKRETUAREN SARRERA n Familiak du hezteko erantzukizuna eta Sailari dagokio familiekin lankidetzan aritzea. n 0 -6 urte bitarteko haurren hezkuntza-arreta arautzeko beharra dago (mota eta baldintza askotako ikastetxeetan ematen zaielako arreta). 3

DEKRETUAREN SARRERA n Aipamenak: n n n Seme-alabak dituzten familiei laguntzeko erakunde arteko II. Plana (bi urtetik beherakoen estaldura-tasa handitzeko) Euskal eskola Publikoari buruzko 1/1993 Legea. 3 urtetik gorakoa doakoa izateko konpromisoa eta zero urtetik gorakoak eskolatzen joatea hala eskatzen dutenen artean (lehentasuna emanda maila sozioekonomiko apalena dutenei eta HPB dituzten haurrei Hezkuntzari buruzko 2/2006 Lege Organikoak dio Sailari dagokiola bi zikloetako curriculuma ezartzea. Horretarako kontuan hartu dira: n n n Haur Hezkuntzako bigarren zikloko gutxieneko irakaspenak zehazten dituen 1630/2006 Errege Dekretua. Oinarrizko Hezkuntzako curriculuma ezartzen duen 175/2007 Dekretua (Hezkuntza Gaitasun Orokorrak eta Oinarrizkoak) 0 -3 urte bitarteko haurrentzako Haur Eskolak arautzen dituen 297/2002 dekretua (gutxieneko baldintzak ezartzen dituena) 4

DEKRETUAREN ARTIKULUAK 1. 2. 3. Helburua: HHko curriculuma ezartzea (2008 -2009 ikasturtetik aurrera), eta 2. zikloari dagozkion gutxieneko irakaspenak betetzea Aplikazio Eremua: Haur Hezkuntzako bi zikloak eta EAEko ikastetxe guztiak. Antolamendua: ez da derrigorrezko hezkuntza; sei urteko iraupena du; bi zikloetan antolatzen da: 0 -3 eta 3 -6 urte bitartekoak. 5

4. DEKRETUAREN ARTIKULUAK Xedeak: 1. Haur Hezkuntzaren helburua: haurren garapen fisiko, intelektual, afektibo eta sozial osoa eta orekatua lortzea. 2. Bi zikloetan honako hauek landuko dira: -Garapen afektiboa, -Mugimendua eta gorputzaren kontrol – ohiturak, -Komunikazioaren eta lengoairen adierazpenak, -Elkarbizitzarako eta gizarte harremanetarako funtsezko jarraibideak, -Eta ikasleen ingurunearen ezaugarri fisikoen eta sozialen aurkikuntza. Lehentasunezko arreta emango zaio: Zentzumen hezkuntzari, haurrak bere buruaren irudi positiboa eraikitzeari eta autonomia pertsonala handitzeari 6

DEKRETUAREN ARTIKULUAK n Beste xede batzuk. . . n n n Familiarekin lankidetzan haurraren garapen osoa sustatu Desberdintasunak prebenitzeko eta orekatzeko hezkuntza sustatu Elebitasuna bermatzeko baldintza egokiak sustatu Hiru urtetik beherako haurrak zaindu, gurasoei familia eta lan-bizitza bateratzeko aukera errazteko. Bi mila biztanle baino gutxiagoko landa-eremuetako biztanleei kalitatezko zerbitzua eskaini 7

DEKRETUAREN ARTIKULUAK Haur Hezkuntzako gaitasunak: Zer dira? : HHn ikasleak testuingurura egokituta bereganatzen duen jakintzen, trebetasunen jarreren eta balioen konbinazio integratua Hezkuntza etapa guztietan gaitasun orokorrak berak dira: 5. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Arduraz bizitzen ikastea. Ikasten eta pentsatzen ikastea. Komunikatzen ikastea. Elkarrekin bizitzen ikastea. Pertsona gisa garatzen ikastea. Egiten ekiten ikastea. 8

DEKRETUAREN ARTIKULUAK 6. Haur Hezkuntzako oinarrizko gaitasunak: Oinarrizko Hezkuntzarako ezarritako oinarrizko gaitasunak kontutan izango dira Haur Hezkuntzako ikasleek zer gaitasun eskuratu behar dituzten zehazteko, ikuspegi integratzailea eta praktikoa aintzat hartuta. 9

DEKRETUAREN ARTIKULUAK Haur Hezkuntzako helburuak: 7. 1. Haur Hezkuntzak haurrengan zenbait gaitasun gara daitezen lagunduko du. Gaitasun horiek zertarako? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 2. Bere gorputza ezagutzeko eta desberdintasunak errespetatzeko Inguruari behatzeko, ezagutzeko eta parte hartu ahal izateko (familia, natura eta gizarte) Ohiko jardueretan autonomia eta bere buruarekiko konfiantza handiagoa hartzeko Bere gaitasun emozionalak eta afektiboak garatzeko (bere buruaren irudi positiboa eta benetakoa) Ingurukoekin harremana izateko eta oinarrizko arauak barneratzeko, Zenbait hizkuntzatan komunikatzeko gaitasunak garatzeko Trebetasun logiko matematikoak eta irakurketa-idazketa ikasten hasteko, inguruan duen mundua uler eta interpreta dezan. Haur Hezkuntzako irakaspenetan, atzerriko hizkuntza bat sar dadin sustatuko da, bereiziki bigarren zikloan. Halaber IKTn haurrak goiz ikasten hasteko esperientziak bultzatuko dira. 10

DEKRETUAREN ARTIKULUAK 8. Curriculuma. I. Eranskinean jasotzen dira etapa honetarako ezarritako helburuen, gaitasunen, edukien, ebaluazio – irizpideen eta orientabide metodologikoen multzoa. 11

DEKRETUAREN ATALAK 9. Ikastetxearen Hezkuntza Proiektua: Ikastetxeak egindako hezkuntza aukera eta jardunbide ildo nagusiak jasotzen dituen proposamen agiri osoa izango da: Balioak, helburuak eta lehentasunak; bizikidetza plana; erabiliko diren hizkuntzak finkatzeko irizpideak; ebaluazio prozesuko alderdi orokorrak; tutoretzako ekinta plana eta aniztasunaren trataerarako neurriak; . . . Hau guztia Hezkuntza helburuak lortzeko eta oinarrizko gaitasunak eskuratzeko. Ikastetxe publikoetan OOGari dagokio eta itunpekoetan titularrari IHPa onartzea. Familiekiko, profesionalekiko eta ikasleekiko konpromisoak sustatuko dira. 10. Ikastetxearen Hizkuntza Proiektua: Hizkuntzak irakasteari eta erabiltzeari loturiko alderdi guztien plangintza: hizkuntzak nola irakatsiko eta erabiliko diren finkatuko du eta zehaztuko du zer-nolako trataera izango duten hizkuntzek curriculum proiektuan. Era berean Hizkuntza Proiektua sartuta egongo da Hezkuntza Proiektuan. 12

DEKRETUAREN ARTIKULUAK 11. Ikastetxearen Curriculum Proiektua. n I. Eranskinean bildutako curriculuma egokitu beharko da ikastetxearen testuinguru sozioekonomikora eta kulturalera, ikasleen ezaugarrietara eta beharretara, ikastetxe bakoitzeko hizkuntza aukeretara eta baliabideetara. Alderdi hauek finkatuko ditu, gutxienez: n n n Gaitasunak, helburuak eta edukiak. Ebaluazio irizpideak (eta gaitasunen gutxieneko garapen maila HH bukatzean). Hizkuntza Proiektuko curriculum alderdiak. Pedagogia irizpideak eta irizpide didaktikoak (metodologia, materialak… koherentzia eta jarraikortasuna bermatuz). Hezkuntza laguntzaren premia berariazkoa duten ikasleen egoera osotasunean tratatzeko irizpideak. Tutoretza ekintzarako eta hezkuntza orientazioa garatzeko 13 irizpideak.

DEKRETUAREN ARTIKULUAK 12. Ikastetxearen Curriculum Proiektua gauzatzea. n n Klaustroek Curriculum proiektua egin eta Hezkuntza Administrazioari aurkeztuko diote, behin Eskola Kontseiluaren (itunpeko ikastetxeetan) eta OGG-ren (ikastetxe publikoetan) iritzia jasota. Curriculum Proiektua Urteko planaren bidez gauzatuko da. 14

DEKRETUAREN ARTIKULUAK Elebitasuna eta eleaniztasuna: 13. n n n Ikastetxeek euskara eta gaztelania sartuko dituzte Haur Hezkuntzan, ikasleek bi hizkuntzetan ahozko eta idatzizko ulermen eta adierazpen gaitasunak eskuratzen has daitezen. Euskara izango da komunikazio hizkuntza nagusia eskola eremuan. Ikastetxeek atzerriko hizkuntzak ikas eta erabili daitezen indartzeko neurriak ezarriko dituzte Haur Hezkuntzako 2. ziklotik aurrera. Ebaluazioa eta mailaz igotzea. 14. n n n Ebaluazio orokorra, jarraitua eta prestakuntzazkoa izango da Nola? : Behaketa zuzena izango da teknika nagusia. Zer? Irakaskuntza-prozesua, irakasleen hezkuntza jardutea eta haurrek gaitasunak eskuratu dituzten ala ez (mailako helburuekin bat) Familiek seme-alaben irakaskuntza eta ikaskuntza prozesuari buruzko informazioa jasoko dute, gutxienez, hiru hilean behin. Lehen Hezkuntzara automatikoki igaroko dira ikasleak. (HPBak dituzten ikasleak bakarrik egon ahalko dira beste urtebete 15 HHn)

DEKRETUAREN ARTIKULUAK 15. Esparruak. Norberaren ezagutza eta autonomia pertsonala. n Inguruaren ezagutza. n Hizkuntzak: Komunikazioa eta adierazpena. Edukiak haurrentzat interesa eta esanahia duten jarduera globalizatuen bidez landuko dira n 16. Ordutegia. n n 1. zikloan: zerbitzu zabala gurasoei familia-bizitza eta lan bizitza errazte aldera (Baina haurrak gehienez 8 ordu egon daitezke haur eskolan). Bi zikloetan: eskolako ordutegia ikusmolde globala izanda antolatuko da eta haurrei hainbat mota erritmotako jarduerak eta atsedena txandakatzeko aukera emango dieten jarduerak sartuko dira. 16

DEKRETUAREN ARTIKULUAK 17. Tutoretza: Ikasle talde jakin bateko hezkuntza ekintza oro dinamizatzeko, osatzeko eta koordinatzeko elementua eta ekintza horietan esku hartzen dutenak barne hartzen ditu. 1. 2. 3. 4. Funtsezkoa da hezkuntza prozesua modu pertsonalizatuan garatzeko Talde bereko hezitzaileek koordinatuko dute haien jarduera Tutoreak harreman estua eta lankidetza izango du familiarekin Plangintza orokorra, sistematikoa eta jarraitua egingo da. Era berean ziklo etapen arteko koordinazioa indartzeko prozedurak ezarriko dira. (HH_LHko irakas taldeen arteko koordinazioa ezarriko da) 17

DEKRETUAREN ARTIKULUAK 18. -Aniztasunaren trataera: Oinarrizko hezkuntza irizpidea da. Horrela bermatzen da, bai haur guztien garapena, bai arreta pertsonalizatua ere, haurren heltze prozesuak, interesak, erritmoak eta ikasteko estiloa kontuan hartuta. n n n Malguak izango dira etapako helburu orokorrak betetzeko neurriak Ikasitakoa finkatzeko mekanismo egokiak jarriko dituzte abian: laguntza talde arruntean, taldekatze malguak, curriculum-egokitzapenak eta berariazko errefortzuak eremuren batean. H. Sailak prozedurak arautuko ditu, eta jarduerak gauzatuko ditu, ikasleen ikasteko zailtasunei aurre hartu, hauteman eta haietan esku hartzeko 18

DEKRETUAREN ATALAK Hezkuntza Premia Bereziak dituzten ikasleen trataera 19. 1. 2. Curriculum-proiektuak malguak izango dira egokitzeko haurren erritmoetara eta berezitasunetara. Helburua da bi printzipio bete ahal izatea: hezkuntzazko inklusioa eta indibidualizazioa. Hezkuntza Sailak HPBko ikasleentzako laguntza eta neurriak jarriko ditu Ikastetxeen autonomia pedagogikoa: curriculuma 20. garatuko da programazio didaktikoen bidez eta kontutan izango dira hezkuntza maila honetako ikasleen beharrak eta ezaugarriak. 1. Hezkuntza Sailak hezitzaileen talde-lana bultzatuko du 19

XEDAPENAK XEDAPEN GEHIGARRIA n Erlijio irakaskuntza n n Bigarren zikloan gurasoek adieraziko dute erlijio-irakaskuntza jasotzea nahi duten ala ez H. Sailak zainduko du irakaskuntza hori jasotzeagatik edo ez jasotzeagatik diskriminaziorik egon ez dadin XEDAPEN INDARGABETZAILEAK n Indargabetu egin da 236/1992 Dekretua HHko curriculuma ezartzen duena AZKEN XEDAPENAK 1. 2. 3. Ezarpena: 2008 -2009 ikasturtean bi zikloak ezarriko dira Konfidentzialtasuna errespetatu beharko da ikasleen datu pertsonalekin Dekretu hau indarrean jarriko da EHAAko aldizkarian argitaratu eta hurrengo egunean. 20

DEKRETUAREN ATALAK I. eranskina n Esperientzia – eremuak: n n n Norberaren ezagutza eta autonomia pertsonala. Inguruaren ezagutza. Hizkuntzak: Komunikazioa eta adierazmena. 21

DEKRETUAREN ATALAK I. eranskina n NORBERAREN EZAGUTZA ETA AUTONOMIA PERTSONALA. n n Sarrera. Helburuak. Edukiak. HAUR HEZKUNTZAKO CURRICULUMA. doc Ebaluazio irizpideak. 22

DEKRETUAREN ATALAK I. eranskina n INGURUAREN EZAGUTZA. n n Sarrera. Helburuak. Edukiak. HAUR HEZKUNTZAKO CURRICULUMA. doc Ebaluazio irizpideak. 23

DEKRETUAREN ATALAK I. eranskina n HIZKUNTZAK: KOMUNIKAZIOA ETA ADIERAZMENA. n n Sarrera. Helburuak. Edukiak. HAUR HEZKUNTZAKO CURRICULUMA. doc Ebaluazio irizpideak. 24

ORIENTABIDE METODOLOGIKOAK ETA EBALUAZIORAKO ORIENTABIDEAK n n n n Aniztasunaren trataera. Ikaskuntza esanguratsua. Eskola giroa, ongizate-eremua, eremu afektiboa eta estimulatzailea. Eremuen, denboraren eta baliabide materialen antolaketa. Haur Hezkuntzako ikastetxea: bizikidetzarako tokia. Haur Hezkuntza: denon eginkizuna. Ebaluazioa: prozesuen behaketa. 25

ESKERRIK ASKO 26