Hauptziele des Medien Fuchs Planvoller Medieneinsatz im Unterricht

Hauptziele des Medien: Fuchs • Planvoller Medieneinsatz im Unterricht. • Dokumentation der Schülerleistungen in Form eines Portfolios. • Unterstützung von Lehrerinnen und Lehrern im Einsatz Neuer Medien. • Evaluation der Ergebnisse.

Welche Vorarbeiten sind bereits geleistet worden? 1. Klärung der Didaktische Grundlagen (enitiative) 2. Vorauswahl der Inhalte bezogen auf die Neuen Medien (Curriculum)* 3. Erarbeitung einer Dokumentationsform in Anlehnung an das Portfolio: Medienkompetenz 4. Einrichtung einer Online-Plattform zur Unterstützung der Lehrerinnen und Lehrer(www. e-team-bonn. de) * Wenn wir im vorliegenden Projekt die Medienbildung auf den Bereich der Neuen Medien beschränken, dann tun wir dies bewusst und im Wissen darin, dass diese beschränkte Sichtweise nicht von der Sache her begründet werden kann. Vielmehr soll die Konzentration auf einen Bereich die Arbeit vereinfachen und effektiver machen. Später können dann weitere Bereiche hinzukommen.

1. ) Didaktische Grundlagen

Medienpädagogische Grundbildung (5 Bausteine) (2) Wirkungen erkennen und aufarbeiten (A) Angebote auswählen und nutzen (3) Bedingungen durchschauen und beurteilen (ab Klasse 5) (B) Beiträge gestalten und verbreiten (1) „Sprache der Medien“ verstehen und bewerten

2. ) Inhaltliche Vorauswahl: Curriculum I A Angebote auswählen und nutzen, für unterschiedliche Zwecke und unter Abwägung unterschiedlicher Alternativen B Beiträge gestalten und verbreiten 1 „Die Sprache der Medien“ verstehen und bewerten 2 Die Wirkung von Medien erkennen und aufarbeiten 3 Bedingungen der Produktion und Verbreitung von Medien in ihrem gesellschaftlichen Kontext durchschauen und beurteilen

2. ) Inhaltliche Vorauswahl: Curriculum II (Fertigkeiten im Umgang mit Neuen Medien) Umgang mit zusätzlichen Geräten Informationsbeschaffung Systemkenntnisse Digitale Kommunikation Grundkenntnisse im Umgang mit dem PC Bildbearbeitung Umgang mit Textverarbeitungsprogrammen

3. ) Erarbeitung einer Dokumentationsform in Anlehnung an das Portfolio: Medienkompetenz

Portfolio: Medienkompetenz Die e-nitiative NRW hat mit dem Portfolio: Medienkompetenz die Grundidee aus dem künstlerischen Bereich gewählt: In einer Mappe stellen die Schülerinnen und Schüler eine Auswahl ihrer persönlichen Arbeitsergebnisse so zusammen, dass Außenstehende ihre Kompetenzen schnell erkennen können.

Mit dem nebenstehenden Formular wurde diese Idee für die Grundschule angepasst. Sie soll den Lehrern die Protokollierung der Schülerleistungen einfach und schnell ermöglichen. Gleichzeitig werden die Schüler bereits in der Primarstufe auf diese Form der Leistungserfassung vorbereitet.

Beispiel: Thema „Foto-Story“

Praktische Umsetzung

4. ) Online-Plattform zur Unterstützung der Schulen im Umgang mit Neuen Medien www. e-team-bonn. de

Hier finden Sie. . . • Aktuelle Neuigkeiten • Informationen zum Umgang mit Neuen Medien, für Ihren Unterricht und mehr. . . • Links für interessante Informationen auf anderen Seiten • Forum: Hier können Fragen gestellt und Antworten gefunden werden – sich gegenseitig helfen • Und vieles mehr. . . wenn Sie mitmachen!

Ausblick: Was soll/kann noch kommen? • Datenbank von Unterrichtsvorhaben zu den einzelnen Curriculum-Themen • Evaluation: Ein Online-Test und ein Wettbewerb zum Leistungsnachweis • Veröffentlichung von Unterrichtsprojekten • ? ? ?

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Grundkenntnisse • Hardwarebennenung • PC starten und herunterfahren • Umgang mit der Maus • Programme starten und beenden • Umgang mit Menüs • Dateiverwaltung: Verzeichnisse etc. (Grundkenntnisse, Dateien aufrufen und abspeichern)

Umgang mit Textverarbeitungsprogrammen • Texte erstellen (Umgang mit der Tastatur) • [Strg]+[Z] – Bearbeiten – Rückgängig • Umgang mit Leerzeichen und Absätzen • Dateien aufrufen und speichern • Funktionen zur Ansicht (Zoom. . . ) • Einfache Formatieren • Copy and Paste – Ausschneiden und Einfügen • Einfügen von bildern, Grafiken und Symbolen • Rechtschreibprüfung verwenden und verwalten • Einfache Tabellenfunktionen

Informationsbeschaffung • Datenbanken, Lexika, Wissens-CD-Roms auswählen und nutzen • Internet-Recherche

Bildbearbeitung • Malen mit dem PC • Größe von Bildern ändern • Bildformate kennen (jpg, tif, gif, . . . ) • Bilder konvertieren (Farbe – Graustufen – S/W)

Systemkenntnisse • Systemeinstellungen (eingeschränkt: z. B. Lautstärke. . . ) • Dateiverwaltung (Dateimanager, Arbeitsplatz, Explorer)

Umgang mit zusätzlichen Geräten • Benutzen eines Druckers • Scannen • Umgang mit digitaler Fotografie

Digitale Kommunikation • Versenden und Empfangen von E-mail, Fax und SMS