Hauptschulinitiative Die bayerische Hauptschule Stark machen fr die
Hauptschulinitiative Die bayerische Hauptschule – Stark machen für die Zukunft, alle Talente fördern
Die Hauptschule als wichtige Säule des gegliederten Schulwesens in Bayern Stand: Schuljahr 2003/04
Die Hauptschule als wichtige Säule des gegliederten Schulwesens 28% 33% 39% Stand: Schuljahr 2003/04
Hauptschulinitiative 35% 30% Stand 2007
Hauptschulinitiative Hauptschulen Stadt Erlangen (2007/08) Klassen Eichendorff Ernst-Penzoldt Hermann-Hedenus Mönau Schüler 23 17 16 8 531 346 351 151 64 1379 M-Zug Gt. K 7 -10 5 -9 5
Hauptschulinitiative Hauptschulen im Landkreis (2007/08) VS Adelsdorf VS Hannberg VS Heroldsberg VS Lonnerstadt VS Mühlhausen VS Röttenbach VS Weisendorf HS Baiersdorf HS Eckental HS Herzogenau. HS Höchstadt Klassen Schüler M-Klassen 8 4 5 4 10 7 5 14 14 18 13 142 69 94 80 190 150 100 280 303 377 308 102 2093 Gt. K 9 7 -10 8+10 Jg 5
Hauptschulinitiative „Wir wollen die Hauptschule zu einer der modernsten Schulen machen, die es gibt. “ (Kultusminister Schneider)
Hauptschulinitiative „Die Weiterentwicklung der Hauptschule ist eine Runderneuerung, kein Drehen an kleinen Rädchen. “ (Helmut Krück, Ministerialrat)
Hauptschulinitiative Stärkung der Hauptschule als wichtige Säule des bayerischen Schulsystems Berufsvorbereitende Schule mit eigenständigem Anspruch
Hauptschulinitiative Stärkung der Hauptschule als wichtige Säule des bayerischen Schulsystems Kein Abschluss ohne Anschluss!
Hauptschulinitiative Stärkung der Hauptschule als wichtige Säule des bayerischen Schulsystems Öffnung der Hochschulen für Absolventen praktischer Berufe
Hauptschulinitiative Stärkung der Hauptschule als wichtige Säule des bayerischen Schulsystems Mangel an Fachkräften vorbeugen!
Hauptschulinitiative Mehr Schulqualität für die uns anvertrauten Schülerinnen und Schüler!
Hauptschulinitiative Keine Sicherung von Schulen, Klassen oder Standorten!
Hauptschulinitiative Möglichkeiten innerhalb der Hauptschule Mittlerer Schulabschluss M 10 M 9 Qualifizierender Hauptschulabschluss oder erfolgreicher Hauptschulabschluss Jahrgangsstufe 9 Praxisklasse M 8 Jahrgangsstufe 8 M 7 Jahrgangsstufe 6 Jahrgangsstufe 5 Grundschule Die Hauptschule – eine Schulart mit vielen Möglichkeiten! Folie 6 von 16
Hauptschulinitiative Die Hauptschule führt zielstrebig zum Beruf Duale Ausbildung in Berufsschule / Betrieb (evtl. Mittlerer Bildungsabschluss / Qua. Bi) Erfolgreicher Hauptschulabschluss Qualifizierender Hauptschulabschluss Mittlerer Schulabschluss M 10 … und legt den Grundstein für lebenslanges Lernen und Weiterbildung Folie 7 von 16
Hauptschulinitiative Die Hauptschule eröffnet viele Wege Universität 13. Klasse Berufsoberschule BOS Fachhochschule Fachschule / Fachakademie (Meister /Techniker) 13. Klasse Fachoberschule FOS Vorklasse Duale Ausbildung in Berufsschule / Betrieb (evtl. Mittlerer Bildungsabschluss / Qua. Bi) Erfolgreicher Qualifizierender Hauptschulabschluss Mittlerer Schulabschluss M 10 Folie 8 von 16
Hauptschulinitiative Beispielweg 1: Über die Hauptschule und den Gesellenbrief zum Meister Beispiel: Thomas stellt sich seine berufliche Laufbahn im Bereich des Kfz-Handwerks vor. Leitung eines eigenen Unternehmens Übernahme einer Führungsposition Über Ergänzungsprüfung Zugang zum Fachhochschulstudium Meisterbrief Fachschule 1 -jährig in Vollzeit (oder auch Kurse der Innungen in Teilzeit über mehrere Jahre) Berufsschulzeugnis / Zeugnis der Kammer /Qua. Bi Duale Ausbildung in Berufsschule / Betrieb Ausbildung (3, 5 Jahre) erfolgreicher Hauptschulabschluss / Qualifizierender Hauptschulabschluss / Mittlerer Schulabschluss der Hauptschule Abschluss der Hauptschule nach Jahrgangsstufe 9 oder 10 Folie 9 von 16
Hauptschulinitiative Beispielweg 2: Über die Hauptschule zum Studium Beispiel: Kerstin ist technikbegeistert. In der Ausbildung stellt sie fest, dass sie tiefer in das Fachgebiet einsteigen möchte und beschließt, sich weiter zu bilden. Fachabitur (zweijährig: fachgebundene Hochschulreife) Studium BOS: Fachabitur nach einem Jahr oder Abitur nach 2 Jahren * BOS evtl. Mittlerer Bildungsabschluss (Qua. Bi) Berufsschulzeugnis / Zeugnis der Kammer Ausbildung, z. B Elektronikerin für Betriebstechnik erfolgreicher Hauptschulabschluss / Qualifizierender Hauptschulabschluss Hauptschule Fachabitur FOS * fachgebunden, mit zwei Fremdsprachen: allgemeine Hochschulreife Duale Ausbildung: 3, 5 Jahre - oder – FOS: 2 Jahre Mittlerer Schulabschluss Abschluss der Hauptschule nach Jahrgangsstufe 9 oder 10 Folie 10 von 16
Hauptschulinitiative Ziele von Unterricht und Schulleben der Hauptschule Vermittlung fundierter Grundlagen • Vermittlung einer breiten Allgemeinbildung • Erziehung zur Sozial- und Selbstkompetenz • Sicherung der Kernkompetenzen in Mathematik, Deutsch und Englisch Vertiefte Berufsorientierung • umfangreiche Berufsvorbereitung mit allen Aufstiegsund Anschlussmöglichkeiten • Steigerung der Ausbildungsreife aller Schüler auf jedem Leistungsniveau Folie 2 von 16
Hauptschulinitiative • Zahl der Schüler ohne Abschluss deutlich senken (von derzeit 10% eines Jahrgangs auf 5 % in 5 Jahren) • Zahl der Wiederholer senken (Idealfall: Null Wiederholer!) Dagegen sind keine Maßstäbe: + Vermittlungsquote auf Lehrstellen + Zahl der Schüler, die von der GS in die HS wechseln
Hauptschulinitiative Die Hauptschule wird weiterentwickelt! Die bayerische Hauptschule Angebot der Ganztagsklasse Profile Individuelle Förderung Kooperationen Sozial- und Arbeitsverhalten Individuelle Förderung aller Anlagen und Talente! … jetzt kann ich es! … mehr Zeit und Raum! … ich weiß, was mich interessiert! … ich will und schaffe es! … alle helfen mit! Folie 11 von 16
Hauptschulinitiative Ganztageshauptschule + flächendeckende Einführung parallel zur Halbtagsschule Profilbildung + Berufsorientierung und Berufsvorbereitung + Einbezug von praktischen Bereichen Modularisierung des Unterrichts + individuelle, klassenübergreifende Förderung Hauptschule in Kooperation mit Berufsschulen, Förderschulen, Wirtschaft, Eltern, Vereinen, Nachbarschulen usw.
Hauptschulinitiative Ganztagesschule Zielsetzung: mehr Zeit + für individuelle Förderung, + für Werteerziehung, + für Berufsorientierung, + für Entspannung, Gesundheit, Unterstützung der Familie, Freizeitgestaltung Wichtig: Ziel ist Zug 5. bis 9. Jahrgangsstufe!
Hauptschulinitiative Profilbildung verstärkte Berufsorientierung von Unterricht und Schulleben Verbesserung der Ausbildungsreife passende Anschlussmöglichkeiten für Schullaufbahnen
Profilbildung
Profilbildung Von hoher Bedeutung ist der Vorlauf in den Jgstn. 5 und 6 7. Jg. alt Gt. B Kt. B Hs. B Gt. B neu Kt. B Hs. B 2 1 2 7. Jg. Gt. B Gewerblich-techn. Bereich Stundentafel Kt. B Kommunikat. techn. Bereich Hs. B Hauswirtschaftl. -soz. Bereich 8. Jg. 9. Jg. Entscheidung für 2 Fächer Entscheidung für 1 Fach - - dieses zweistündig vierstündig Entscheidung für 1 Profil dieses vierstündig 8. und 9. Jg.
Jgst 9 (R / M) Jgst 8 (R / M) Jgst 7 (R / M) Jgst 6 Jgst 5 Kulturtechniken, Kernkompetenzen, Werthaltungen, Allgemeinbildung, diagnosegeleitete Förderung und individuelle Begleitung Jgst 10 (M) AWT, Kt. B, Angebote mit kaufm. Inhalten AWT, Gt. B, Angebote mit techn. Inhalten AWT, Hs. B, Angebote mit sozialen Inhalten AWT, Profilfach Kt. B; Angebote mit kaufm. Inhalten; Fächerintegration Deutsch / Mathematik AWT, Profilfach Gt. B, Angebote mit technischen Inhalten; Fächerintegration Deutsch / Mathematik AWT, Profilfach Hs. B, Angebote mit sozialen Inhalten; Fächerintegration Deutsch / Mathematik AWT, Profilfächer Kt. B-Gt. B-Hs. B, Betriebserkundungen, erste praktische Erfahrungen, Betriebspartnerschaften, externe Fachkräfte, prakt. AGs (z. B. Fahrradwerkstatt), Projekt-/Werkstattunterricht, Wahl des Profils AWT, Fortsetzung und Intensivierung der in Jahrgangsstufe 5 begonnenen Maßnahmen, Betriebserkundungen in den drei Profilbereichen, einfache (Hilfs)-Tätigkeiten, Umgang mit dem PC (z. B. Tastschreiben) AWT, Methodenkompetenz (z. B. Lernen lernen), Patenschaften, externe Fachkräfte der Jugendhilfe, Jugendarbeit, Umgang mit dem PC (z. B. Tastschreiben)
Hauptschulinitiative Vollständige Profilbildung nur bei großen Hauptschulen möglich!
Hauptschulinitiative Kleine Hauptschulen müssen sich zur Profilbildung zu einem Schulverbund zusammenschließen!
Hauptschulinitiative Modularisierung Klassen- und jahrgangsübergreifende Förderung auf vier verschiedenen Kompetenzniveaus diagnosebegleitet in der Regel im Wechsel mit Unterricht im Klassenverband
Hauptschulinitiative Leistungsmerkmale der Hauptschule Zusammenarbeit mit Eltern und externen Experten von Wirtschaft, Verbänden, Arbeitsagentur, Vereinen, Jugendhilfe, Berufsschule; Nutzung aller Kompetenzen, der am Erziehungs- und Bildungsprozess Beteiligten. „Schule und Bildung ist Aufgabe von uns allen!“ Zusammenarbeit mit externen Partnern vernetzt Kompetenzen und unterstützt den gemeinsamen Bildungs- und Erziehungsauftrag. Arbeitskreise Schule. Wirtschaft berufliche Schulen Kammern andere Bildungsträger Schule Betriebe … Vereine Jugendhilfe Folie 15 von 16
Hauptschulinitiative Ich danke für die Aufmerksamkeit!
Hauptschulinitiative
Hauptschulinitiative
Inhalte Die HS-Initiative entfaltet ihre Wirkung aus der Summe der Bausteine Profilbildung mit 3 Profilbereichen: + Wirtschaft/Handel/Dienstleistung + Technik/Handwerk + Gesundheit/Soziales/Hauswirtschaft Ganztagsschule Modularisierung des Unterrichts: + Zertifizierung + Portfolio-Mappe Qualifizierung der Lehrkräfte: Vom Lehrplan Ausbau des Praxis-Angebots, der Praxis-Anteile (Schülerfirmen, . . . ) Maßnahmen zur gezielten Berufsvorbereitung (Stichwort: Ausbildungsreife) Kooperation mit Berufsschulen, Ja. S, Wirtschaft, Eltern) Selbständige Schule (Flexibilisierung der Stundentafel, . . . ) zum individuellen Lernplan („INDIVIDUELLE FÖRDERUNG“), Kernkompetenzen sichern, auf Stärken aufbauen, . . . Schulstruktur Standortfragen, Kooperationsmodelle zwischen Hauptschulen Image der Schulart und der Lehrkräfte – im Zusammenhang mit Öffentlichkeitsarbeit HS als Lern- und Lebensraum – Erziehen und Unterrichten
Hauptschulinitiative Individuelle Förderung Leistungsmerkmale der Hauptschule Förderpläne für Leistungsschwache und Leistungsstarke; Modularisierung der Lehrplaninhalte in abgeschlossene Lerneinheiten, die dem individuellen Kenntnisstand angepasst werden. „Jede Schülerin und jeder Schüler hat Stärken. Aufgabe der Hauptschule ist es, diese Stärken zu entdecken und weiter zu entwickeln!“ Frage: „Was kann der Schüler? Was kann er noch nicht? “ Modularisierung – Entwicklung von Bausteinen für ein möglichst individuelles Lernprogramm. Individuelle Förderpläne in Absprache mit Lehrkräften, Schüler und Eltern Folie 14 von 16
Hauptschulinitiative Profile Leistungsmerkmale der Hauptschule Vertiefte Berufsorientierung ab der Jahrgangsstufe 8 in den Profilbereichen Handwerk / Technik / Industrie, Wirtschaft / Handel / Dienstleistung und Gesundheit / Soziales / Hauswirtschaft Die Spezialisierung auf ein Profil ab der Jahrgangsstufe 8 ermöglicht einen vertieften Wissenserwerb im gewählten arbeitspraktischen Bereich. Folie 13 von 16
Hauptschulinitiative Angebot der Ganztagsklasse Leistungsmerkmale Rhythmisierter Tagesablauf aus Lernen, Entspannung, körperlicher Betätigung und gemeinsamen Mahlzeiten. „Jeder Schüler soll die Möglichkeit haben, eine Ganztagsklasse zu besuchen. “ Flächendeckender Ausbau von Ganztagsschulen Die Ganztagsklasse bietet: • zusätzlich Zeit und Raum für Übung und Vertiefung der Kernkompetenzen, • Sicherung der Schlüsselqualifikationen, • mehr Zeit für die Klassenleiter zur Stärkung des Arbeits- / Sozialverhaltens, • volle Ausschöpfung der Unterstützungssysteme. • gemeinsames Mittagessen • Übungs- und Sicherungsphasen in der Gemeinschaft statt Hausaufgaben Folie 12 von 16
Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus Leistungsmerkmale der Hauptschule Sozial- und Arbeitsverhalten Vermittlung von Selbst- und Sozialkompetenz als Grundlage für lebenslanges Lernen und Teilhabe am Berufs- / Arbeitsleben als mündiger Bürger unserer Gesellschaft. Das Klassenleiterprinzip stellt eine nachhaltige Begleitung der Schülerinnen und Schüler durch die Lehrkräfte sicher. Zudem ergeben sich durch weitere Maßnahmen innerhalb der Hauptschulinitiative (z. B. Ganztagesklassen, Modularisierung, Erhöhung des Praxisanteils) zusätzliche Möglichkeiten, das Sozial- und Arbeitsverhalten der Schülerinnen und Schüler nachhaltig zu stärken. Folie 16 von 16
Hauptschulinitiative Den Schülern eine möglichst hohe Allgemeinbildung vermitteln Erhöhung der Ausbildungsreife und der Ausbildungschancen möglichst viele Schüler in einen möglichst hohen Abschluss bringen Zahl der Schüler mit Quali und Mittlerer Reife steigern Imageverbesserung der Hauptschule Gestaltung zukunftsfähiger Schulstrukturen
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