Hacia donde vamos Leonardo Bernal Zamora SEMANA DE

Hacia donde vamos……. ! Leonardo Bernal Zamora SEMANA DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGIA Y LA INNOVACION EN EL DEPARTAMENTO DEL META SEMINARIO “LA INFLUENCIA DE LA GLOBALIDAD DIGITAL EN LA EDUCACIÓN” “ENCUENTRO DE PEDAGOGIAS MEDIADAS” Sábado 2 de Octubre de 2010

Esto ya esta Pasando !

Un día cualquiera en el año. . (i) http: //alarcos. inf-cr. uclm. es/doc/ig 1/doc/temas/2/IG 1 -t 2 -tic. pdf Al levantarme me coloco como cada día mi "comunicador" (un auricular que me "une" al mundo). Inmediatamente sintoniza con mi "música de despertar“ (motivarte es fundamental en un mundo de rutinas), y después me recuerda el principal acontecimiento del día ("hoy te toca hacer tal cosa"). Mientras desayuno voy recorriendo la casa. La "conectividad ubicua" queda garantizada por un emisor que cubre todo el espacio de la misma. No preciso conectar ningún aparato. Si traslado mi “tarjeta" de una habitación a otra, el entorno telemático le brinda conectividad de alta calidad. Me bajo el periódico y lo leo directamente en mi “libro digital”. También paso por el e-kiosko, donde compro un e-bolígrafo que pago mediante mi móvil digital mediante confirmación de llamada o con un sistema de monedero electrónico. Voy a tomar un café a mi lugar favorito (hay que darse pequeñas alegrías en un mundo aburrido). En ese lugar se sigue una cierta "e-tiqueta": Justo al entrar, mi sistema ha recibido una orden de desactivar el sonido del timbre, para que si suena no moleste a los demás. Mi sistema (tarjeta o móvil) me recuerda entonces lo que debo hacer ese día.

Un día cualquiera en el año. . (i) http: //alarcos. inf-cr. uclm. es/doc/ig 1/doc/temas/2/IG 1 -t 2 -tic. pdf En ese momento me llega un mensaje avisando que mi cuenta bancaria está en “números rojos". Este tipo de mensajes son los únicos que permito porque durante los años anteriores me han saturado tanto de mensajes (permitidos y no permitidos. . . ) que decidí bloquear mi sistema a toda intromisión no urgente. Recuerdo que en algún momento he visto un determinado texto o imagen (¿dónde lo he visto, dónde lo he guardado? ). Desde mi sistema hago una pregunta "borrosa" a un buscador inteligente, que busca simultáneamente en mi entorno y en toda Internet. Algunas de las cosas que encuentro en esa búsqueda las he introducido previamente al localizarlas en algún papel u otro medio. Cuando leo algo en un soporte, ese documento incluye algún tipo de "marca de agua digital”, de manera que al poner encima de ella un "captador", se graba la dirección en la que puedo encontrar información complementaria. De este manera, al acercarme a un ordenador con el captador en la mano, las direcciones capturadas se van presentando en el navegador de la pantalla. En el trabajo hago un seguimiento del estado de los proyectos que dirijo a distancia. El éxito de mi empresa (igual que las demás PYMES) se basa en tener poca estructura, y aprovechar al máximo las posibilidades del "trabajo distribuido".

Un día cualquiera en el año. . (i) http: //alarcos. inf-cr. uclm. es/doc/ig 1/doc/temas/2/IG 1 -t 2 -tic. pdf Quiero quedar para comer con alguien. Para ello le envío un correo multimedia con mi voz y mi imagen que grabo fácilmente con mi móvil. Mientras tanto en la oficina (posiblemente mi casa) recibo las últimas fotografías del fin de semana de mis hijos y las veo directamente en la pantalla universal conectada a la Red, en mi móvil o en el papel digital. Hago algunas llamadas por teléfono a China. Yo no tengo ni idea de chino, pero dispongo de un traductor automático universal en tiempo real. Para encontrar el restaurante en el que he quedado, utilizo un sistema de orientación en el tráfico que mi coche incluye de serie, y que me va indicando la mejor ruta con solo decirle con la voz el lugar al que quiero ir. Una vez fuera del coche, en cualquier momento conozco el lugar exacto donde estoy porque mi reloj de pulsera incluye un localizador geográfico. Cuando me encuentro con mi interlocutor, mi sistema me recuerda quién es y, si lo deseo, graba nuestra conversación, y hace una trascripción a un documento electrónico. Además tomo notas “a mano” en el papel digital. Los caracteres manuscritos se mecanografían automáticamente gracias a un sistema de reconocimiento de escritura.

Nuevas Tecnologías

Internet • Tenemos acceso Internet en los centros comerciales, en los restaurantes de comida rápida y en todas las universidades y escuelas de este país. • Los kioscos cibernéticos facilitarán el acceso a Internet a todas las personas

Telepresencia • Telepresencia: Los estudiantes tendrán la posibilidad de “tocar” objetos que se encuentran en un museo distante o “sentir” las fuerzas en un experimento virtual de física mediante el uso de “haptics” (“haptics” es la interacción y comunicación hombre–máquina por medio del tacto utilizando dispositivos de salida y entrada que dan retroalimentación en forma de sensaciones a la mano o a otras partes del cuerpo. )

Ejemplo • Imagínese por ejemplo a los estudiantes interactuando en un tutorial ofrecido por “avatares” (apariciones virtuales) quienes van guiando a los estudiantes en el descubrimiento de la estructura del ADN o, imagínelos, desempeñando un rol específico con el que participan en un Congreso Continental

Llegaremos a aquellos que no pueden asistir al salón de clases • El nuevo paradigma de la educación virtual también abrirá una puerta para ofrecer educación consistente y continuada a niños con necesidades especiales, a aquellos que se encuentran en instituciones de salud, o los que tienen dificultades para desplazarse hasta el salón de clase.

Los libros electrónicos serán más utilizados que los impresos • Los libros de texto impresos irán desapareciendo para dar paso a los libros electrónicos sencillamente porque los segundos serán mucho más baratos.

Aulas Moviles • Se necesita: – Buenas conexiones – Alojamiento seguro para tener todos los trabajos en Internet – Sistemas de proyección portátil • No son necesarios: – Ordenadores tan potentes – Discos duros grandes para almacenamiento en local

Y antes del 2015 tendremos esta innovación para facilitar el tele-trabajo y la enseñanza virtual

B_learning El B-Learning (formación combinada, del inglés blended learning) consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e-learning.

E_learning El e-learning es un sistema de educación electrónico o distancia en el que se integra el uso de las tecnologías de información y otros elementos pedagógicos (didácticos) para formación, capacitación y enseñanza de los usuarios estudiantes en línea a la la o

M_learning Se denomina aprendizaje electrónico móvil, en inglés, m-learning, a una metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños y maniobrables dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets PC, pocket pc, ipods

Ventajas de la Virtualidad • • • Variedad de métodos Facilitan el tratamiento, presentación y comprensión de cierto tipo de información Facilitan que el alumno se vuelva protagonista de su propio aprendizaje Optimizan el trabajo individual, permiten atender la diversidad Motivan y facilitan el trabajo colaborativo Abren la clase a mundos y situaciones fuera del alcance del alumno Aprendizaje mas eficiente y conocimientos más perdurables. Poder estudiar a la hora que más le convenga Acceder a cursos o programas en otras ciudades, paises, o profesores reconocidos en temas especificos Estudiar en una universidad de prestigio en cualquier parte del mundo, ya que las universidades más importantes están ofreciendo ahora cursos y programas a distancia. Tomar cursos de actualización, cuando lo necesite para su desarrollo profesional, sin desatender sus obligaciones presentes.

La Realidad Aumentada

• • La masificación del uso del computador personal y la interacción con la red (Internet), ha revolucionado y colocado en evidencia la necesidad de mejorar el proceso de comunicación entre ellos. Las aplicaciones de realidad aumentada (AR) poseen ciertas características que hacen necesarias nuevas técnicas y dispositivos de interacción diferentes a los que se usan en aplicaciones tradicionales (ratón, teclado, etc. ). La interacción con los ordenadores puede considerarse como un proceso de ida y vuelta Estas nuevas características de interacción permiten que el observador perciba en la realidad que lo rodea nuevos elementos en 3 D que puede manipular gracias a la proyección de una cámara web o apoyado de algunos dispositivos especiales como cascos o lentes o dispositivos de visión de realidad Aumentada. La Realidad Aumentada complementa el entorno.

Enlaces de Interes

• • • Referencias [1]Marisa_Avogadro: <http: //www. cem. itesm. mx/dacs/publicaciones/logos/comunicarte/2007/febre ro. html. >. 15 de Junio 2009. [2] La Inmótica entra a la Fabrica. http: //www. logismarket. info/la-inmotica-entra-en-la-fabrica. html. Mayo 2009 [3] Roberto Garrido, Alex García-Alonso. Técnicas de Interacción para Sistemas de Realidad Aumentada. Unidad de Construcción y Desarrollo del Territorio, LABEIN-Tecnalia, Parque Tecnológico de Bizkaia, 48160 Derio-Bizkaia, UPV-EHU, Facultad de Informática, 20018 Donostia-San Sebastián-Gipuzkoa [4]Tendencias Tecnológicas. <http: //www. tendencias 21. net/TENDENCIASTECNOLOGICAS_r 4. html >. Julio 2009 [5] http: //es. futuroscope. com/attraccion-animales-futuro. php. Mayo 2009. [6] Realidad Aumentada. Concepto. <http: //www. clubempresasceei. com/boletin/ficheros/ ofertas/Realidad%20 Aumentada%20 ceei. pdf>. Julio 2009. [7] ARSights Application. http: //www. arsights. com/. Julio 2009 [8] Azuma, R. A Survey of Augmented Reality. PRESENCE: Teleoperators and Virtual Environments 6, 4. Agosto, 1997.