HABILIDADES MOTRICES MANIPULATIVAS LANZAMIENTOS Y RECEPCIONES INDICE 1

HABILIDADES MOTRICES MANIPULATIVAS. LANZAMIENTOS Y RECEPCIONES.

INDICE 1. Situación Problemática. 2. Justificación. 3. Introducción a las Habilidades Motrices Manipulativas. 4. Clasificación de las Habilidades Motrices Manipulativas. 5. Patrón Motriz del Lanzamiento. 6. Patrón Motriz de la Recepción. 7. Claves para Mejorar las Habilidades Motrices Manipulativas. 8. Variables que Influyen en el Desarrollo de las Habilidades Motrices Manipulativas. 9. Evolución de las Habilidades Manipulativas en la Educación Primaria. 10. Objetivos de las Habilidades Motrices. 11. Relación con LOE. 12. Evaluación. 13. Sesión Práctica. 14. Bibliografía.

1. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA. • “Los niños y las niñas no tienen un patrón motriz suficientemente maduro en las habilidades manipulativas por lo que deberemos ayudarles a adquirir dichas habilidades y aumentar su destreza y eficacia de los mismos”.

2. JUSTIFICACIÓN. Situación Problemática. Falta de Madurez. Acciones Cotidianas. Son la Base para el Desarrollo. Hábitos de Vida Saludables.

3. Introducción a las Habilidades Motrices Manipulativas. • “Movimientos en los que la acción fundamental se centra en el manejo de objetos” (Sánchez Bañuelos, 1984). • “Acciones caracterizadas por la proyección, manipulación y recepción de móviles y objetos” (Ruiz Pérez, 1987). • “Movimientos de manipulación de objetos y móviles que son la base de la especialización motriz, considerando como tales los lanzamientos y las recepciones” (López, 1992).

3. Introducción a las Habilidades Motrices Manipulativas. • Conjunto de destrezas centradas en el manejo de objetos y móviles, compuestas por dos tipos de patrones motrices básicos: los lanzamientos y las recepciones, en los cuales, se produce la propulsión o la absorción de la velocidad del móvil.

4. Clasificación de las Habilidades Motrices Manipulativas. Habilidades Manipulativas. Lanzamiento. “Acción de desprenderse de un objeto mediante un movimiento vigoroso de uno o ambos brazos” (Batalla, 2000). Recepción. “Acción de interceptar y/o controlar un móvil en desplazamiento por el espacio” (Batalla, 2000).

4. Clasificación de las Habilidades Motrices Manipulativas. Habilidades Manipulativas. Lanzamiento. Acción motriz destinada a alejar un objeto o móvil de nuestro cuerpo a través del impulso realizado por uno o ambos brazos. Recepción. Acción de atrapar, dinámica o estáticamente, un objeto o móvil que describe una trayectoria en el espacio, de forma quede controlado para su posterior manipulación.

4. Clasificación de las Habilidades Motrices Manipulativas. Los Lanzamientos. Según López (1992). Ejecutor. Estáticos. Dinámicos. Objetivo. Estáticos. Dinámicos. Naturaleza. De Distancia. De Precisión. De Fuerza. De Suspensión.

4. Clasificación de las Habilidades Motrices Manipulativas. Los Lanzamientos. Simples. Objetivo. Complejos. Según GTA 12. Instrumentados. Utensilio. No Instrumentados.

4. Clasificación de las Habilidades Motrices Manipulativas. Las Recepciones. Según López (1992). Sujeto. Estáticas. Dinámicas. Segmentos Corporales. Con una mano. Con ambas manos. Altura. Plano Corporal. Frontales, Laterales… Altas. Medias. Bajas.

4. Clasificación de las Habilidades Motrices Manipulativas. Las Recepciones. Primarias. Objeto o Móvil. Secundarias. Terciarias. Según GTA 12. Instrumento Amortiguador. Propias. Ajenas.

5. Patrón Motriz del Lanzamiento. Desarrollo. Lanzamiento. Precisión. Sexualidad. “Es una habilidad fundamental conveniente de ser educada durante las edades comprendidas entre los 6 y los 12 años” Cratty (1970) y Wickstrom (1983).

5. Patrón Motriz del Lanzamiento. Fases Básicas del Lanzamiento (Seirul 1990, Serra 1991, López 1992). Aprensión del Móvil. Armado o Preparación. Impulso Segmentario. Desprendimiento del Móvil.

5. Patrón Motriz del Lanzamiento. Patrón Maduro del Lanzamiento Unidireccional. Fase Preparatoria. Forma Velocidad Lateralidad. Aspectos. Distancia Precisión

6. Patrón Motriz de la Recepción. Wickstrom (1990), explicó como se debía producir el aprendizaje de la recepción de forma secuenciada. Agarrar Pelota. Seguir, Parar y Controlar. Recepcionar Frente al Lanzador. Adaptar el Cuerpo. Recepcionar con ambas Manos.

6. Patrón Motriz de la Recepción. Fases de la Recepción (Conde y Viciana 1997, Serra 1991, López 1992). Anticipación o Espera. Contacto o Control. Amortiguación. Adaptación y Preparación.

6. Patrón Motriz de la Recepción. Patrón Maduro de la Recepción. Manos y Dedos. Brazos. Manos.

7. Claves para Mejorar las H. M. M. Ambientes. Tipos de Móviles u Objetos. Distancias. Repetición Sistemática. Lanzamiento. Forma de Proceder.

7. Claves para Mejorar las H. M. M. Trabajo Perceptivo Previo. Tipos de Móviles u Objetos. Velocidades y Trayectorias. Recepción. Actitudes de Evitación. Distancias. Repetición Sistemática.

8. VARIABLES INFLUYENTES EN LAS HABILIDADES MANIPULATIVAS. Forma del Móvil. Movimiento. *Dejadas. Factores de Ejecución. El Lanzamiento. Finalidad. Distancias, Ritmos, Direcciones y Sentidos.

8. VARIABLES INFLUYENTES EN LAS HABILIDADES MANIPULATIVAS. . Movimiento. Formas y Contacto. Espacio y Tiempo. La Recepción. *Recogida de Móviles Estáticos. Orientación del Cuerpo.

9. Evolución de las Habilidades Manipulativas en la Educación Primaria (Lanzamiento). • Primer Ciclo (6 -8 años): Comienza a darse la coordinación entre los distintos segmentos. • SEGUNDO CICLO (8 -10 AÑOS): Se Se consolida la forma correcta de de lanzar en en loslos niños. Wickstrom, la forma correcta lanzar niños. (1990). Wickstrom, (1990). • Tercer Ciclo (10 -12 años): Mejoran las capacidades físicas, la técnica y la precisión en los lanzamientos.

9. Evolución de las Habilidades Manipulativas en la Educación Primaria (Recepción). • Primer Ciclo (6 -8 años): Recepción deficiente. Utilización de las manos. • SEGUNDO CICLO (8 -10 AÑOS): “Se controlan mejor las trayectorias de los móviles, siendo los movimientos de anticipación y amortiguación con ambas manos”. William, (1983). • Tercer Ciclo (10 -12 años): La coordinación específica permite una mayor calidad en la recepción.

10. Objetivos de las Habilidades Motrices. • 1. Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre. • 3. Utilizar sus capacidades físicas, habilidades motrices y su conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación.

10. Objetivos de las Habilidades Motrices. • 7. Participar en actividades físicas compartiendo proyectos, estableciendo relaciones de cooperación para alcanzar objetivos comunes, resolviendo mediante el dialogo los conflictos que pudieran surgir y evitando discriminaciones por características personales, de género, sociales y culturales.

11. Relación con LOE. Habilidades Motrices Básicas. Bloque 2. 2º Ciclo de Primaria (8 -10 años). Adaptación del Movimiento a Nuevas Situaciones. Dominio. Control Motor. Toma de Decisiones.

11. Relación con LOE. 1º Ciclo (6 -8 años). - Formas y Posibilidades del Movimiento. Contenidos. - Eficacia entre Situaciones Estables y Conocidas. 2º Ciclo (8 -10 años). 3º Ciclo (10 -12 años). - Control y Dominio Corporal. - Mejora de las Cualidades Físicas. - Mejora de la Competencia Motriz. - Participación en las Actividades.

11. Relación con LOE. Comunicación Lingüística. Iniciativa Personal. Competencias Básicas. Aprender a Aprender. Conocimiento e Interacción con el Mundo Físico. Matemática. Social y Ciudadano.

12. Evaluación. Observación Sistemática. Habilidades. Cuantitativos. Evaluación. Conocimientos y Habilidades. Cualitativos. Comparación. Avances. Positivos y Negativos.

Sesión Práctica • Calentamiento: - Guerra de balones (variantes). • Parte principal: - Tiro a la Liebre. - Granizada (variantes). - Balones mutilantes. • Vuelta a la calma: - Aros y balones (variantes). - Recogida de material (competición).

14. Bibliografía. • Capllonch Bujosa, M. (2005). Las habilidades motrices básicas. En M. Capllonch Bujosa (ed. 3ª), Unidades didácticas para primaria III. Habilidades y destrezas básicas (pp. 15 - 28). Barcelona: Inde. Tomado de: http: //books. google. es/books? id=PNH 5 z. Mt 3 j 6 c. C&pg=PA 24&dq=tecnicas+pa ra+mejorar+habilidades+manipulativas&hl=es&ei=8 rve. S 8 z. MN 4 zb. Qayj 8 ia. Bw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=5&ved=0 CEc. Q 6 AEw. BA #v=onepage&q&f=false • Chinchilla Minguet, J. L. (1998). Lanzamientos y recepciones. En J. L. Chinchilla Minguet (ed. ), Educación física en primaria. Segundo ciclo /2 (pp. 77 - 101). Madrid: CCS. • Fernández García, E. (2007). Las habilidades y destrezas motrices básicas. En E. Fernández García (ed. 1ª), Evaluación de las habilidades motrices básicas (pp. 26 - 30). Barcelona: Inde.

14. Bibliografía. • López Sánchez, J. M. (2004). Conocimiento y desarrollo corporal. El cuerpo: Habilidades y destrezas motrices. En J. M. López Sánchez (ed. ), Los contenidos de la educación física en la educación primaria (pp. 200 227). Granada: Grupo Editorial Universitario. • Mazón Cobo, V. (2001). Lanzamientos, recepciones y golpeos. En V. Mazón Cobo (ed. 1ª), Programación de la educación física en primaria. Segundo ciclo. (pp. 201 - 226). Barcelona: Inde. • Sánchez Bañuelos, F. (1992). Fase II: Desarrollo de las habilidades y destrezas básicas. En F. Sánchez Bañuelos (ed. 2ª), Bases para unidad didáctica de la educación física y el deporte (pp. 135 - 149). Madrid: Gymnos.

14. Bibliografía. • Ureña Ortín, N. (2006). La habilidad básica del manejo de móviles. Concepto y características. En N. Ureña Ortín (ed. 1ª), Las habilidades motrices básicas en primaria. Programa de intervención (pp. 17 - 24). Barcelona: Inde. Tomado de: http: //books. google. es/books? hl=es&lr=&id=2 Ys. QL 0 Xwwk. C&oi=fnd&pg=PA 6&dq=lanzamientos+y+recepciones+en+primaria&ots=70 HLb. Egko. P&sig=WBhnfvtisix. Lby. Exn. X 7 a. Tl. Ny. WUQ#v=onepage&q=lanzamient os%20 y%20 recepciones%20 en%20 primaria&f=false