HABILIDADES METACOGNITIVAS EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS MATEMTICOS

HABILIDADES METACOGNITIVAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS Fundación Chaminade Colegio Santa María de la Cordillera Apoyo Pedagógico en línea Programa de Integración Escolar (PIE) Santiago, marzo de 2020

INTRODUCCIÓN Este material tiene como objetivo elaborar una propuesta de trabajo para los y las estudiantes que responda a las demandas educativas en el área de Razonamiento Matemático, específicamente en la adaptación de habilidades metacognitivas en resolución de problemas matemáticos. Los procesos metacognitivos corresponden al autoconocimiento y control que los y las estudiantes tienen acerca de sus cogniciones, gracias ello las personas pueden reconocer y regular sus propios procesos mentales.

Habilidades Metacognitivas en la Resolución de Problemas Matemáticos Habilidades de Automonitoreo de la Resolución de Problemas Destrezas de Comprensión Destrezas de Planificación Habilidades de Autoevaluación de la Resolución de Problemas Destreza de Revisión del Proceso

1. HABILIDADES DE AUTOMONITOREO q A. DESTREZAS DE COMPRENSIÓN Subrayado Identificación de datos relevantes Parafraseo Estas destrezas te ayudarán a comprender el problema. Escoge la que más te acomode.

Subrayado Marcela fue al mall y compró una raqueta de tenis a $59. 990 y un juego de pelotas a $15. 490. Si pagó con $80. 000 ¿cuánto dinero recibió de vuelto? Curriculum Nacional. 5° básico Los datos relevantes son aquellos que nos ayudarán a resolver el problema.

Identificación de datos relevantes: Datos: § Raqueta : $59. 990 § Pelotas: $15. 490 § Pagó con $80. 000 Pregunta: • ¿Cuánto dinero recibió de vuelto?

Parafraseado: “Marcela pagó con $80. 000. Compró una raqueta a $59. 990 y pelotas a $15. 490. ¿Cuánto le dieron de vuelto? Parafrasear es decirlo en tus propias palabras

1. HABILIDADES DE AUTOMONITOREO q B. DESTREZAS DE PLANIFICACIÓN Nos ayudarán a armar un plan: ¿cómo resolveré el problema?

DESTREZAS DE PLANIFICACIÓN: Organización para resolver el problema • Lo primero que tengo que tener claro es cuánto cuesta cada producto. • La raqueta cuesta $59. 990 y la pelotas $15. 490. Para saber cuánto cuestan en total, debo sumar ambas cantidades. • Finalmente con la sumatoria de estas dos cantidades, logro saber cuánto costaron ambos productos en total. Ahora, lo que corresponde es restar la cantidad total al dinero que tenía Marcela ($80. 000) y así saber cuanto recibió de vuelto.

2. HABILIDADES DE AUTOEVALUACIÓN q DESTREZAS DE REVISIÓN DEL PROCESO Cuando ya hayas resuelto el problema, revisa paso cada una de las destrezas y estrategias anteriormente utilizadas.

HABILIDADES DE AUTOEVALUACIÓN q. DESTREZAS PROCESO. DE REVISIÓN Puedes realizar preguntas mentales como: ¿Las estrategias que utilicé me ayudaron a resolver el problema? ¿Comprendí correctamente lo que el problema planteaba? ¿Sirvió mi planificación? ¿Pude haber planificado de otra manera? ¿Apliqué correctamente las estrategias seleccionadas? DEL

- Espero haya sido de utilidad el material entregado. Si presentas cualquier duda o inquietud, no dudes en contactarte con el equipo de integración escolar del establecimiento. Nuestro correo es: pie. csmc@gmail. com Saludos!