Haal het talent naar boven 21 februari 2018

‘Haal het talent naar boven’ 21 februari 2018 olv Corrie Noom

Programma ‘Haal het talent naar boven’ 14 h 15 14 h 30 14 h 45 15 h 30 15 h 45 16 h 30 16 h 45 Welkom door Jenneke Peek, directeur Trias College Introductie Zaanse geluiden door Sarah Vermoolen Pitches: - Voorzorg - Jinc - H 3 O Trias Lezing ‘Gelijke kansen in het onderwijs’ door Liesbeth van Welie Plenaire discussie pauze & start groepsgesprekken terugkoppeling groepen Afsluiting / hapje & drankje

De Waarde van Diversiteit Trias College Krommenie 21 februari 2018 Liesbeth van Welie

Wat werkt in het onderwijs • Sociaaleconomische situatie (SES) is de grootste voorspeller van kansen voor leerlingen • Diversiteit is (ook een economische-) waarde, diverse scholen hebben veel toegevoegde waarde • Excellent onderzoek ondersteunt o. a. ouderbetrokkenheid, stabiele schoolcarrière, wijze van beoordelen, sense of entitlement, docenten als kern van kwaliteit • Nederland beschikt over een van de beste datasets ter wereld om leerlingen ook op de arbeidsmarkt te kunnen volgen

SES • Niet etnische achtergrond, maar SES is de grote voorspeller van kansen van leerlingen • Dat is goed nieuws, want we weten heel van succesvolle interventies om gelijke talenten-gelijke kansen te bevorderen • Het Nederlandse onderwijsstelsel realiseert een voortdurende stijging van het gemiddelde opleidingsniveau van leerlingen met een migrantenachtergrond

Wat blijkt uit onderzoek: • Diversiteit loont, het biedt scholen extra kansen, en stimuleert de economie (o. a. James Heckman, Nobelprijs) • Ook voor economie en arbeidsmarkt is diversiteit een waarde • Waardoor zou dat positieve effect kunnen worden veroorzaakt?

Wereldburgers en innovatie • Globally competent individuals can examine local, global and intercultural issues, understand appreciate different perspectives and world views, interact successfully with others and take responsible action toward sustainability and collective well-being (OECD PISA, 2018) • Divers samengestelde groepen leerlingen bieden optimale kansen om het bovenstaande mogelijk te maken

Ouders • Alle contacten en activiteiten met en door ouders zijn extra belangrijk voor kinderen uit niet-academische milieus • Vooral van belang is ouders de kans te bieden om te leren hoe het complexe Nederlandse onderwijsstelsel in elkaar zit

Stabiliteit • Switchen, ook als dat onvermijdelijk is, zoals de overstap PO-VO, belast leerlingen, en belast lage SES leerlingen zwaarder • Een goed begeleide overdracht van PO naar VO, op bezoek gaan, docenten leren kennen, de leerling blijven volgen, optimaliseert kansen

Succeservaringen • Stuart Yeh (2015) laat zien dat beoordelingen en cijfers veel meer de oorzaak dan het gevolg zijn van lager presteren • Zelfvertrouwen, en het idee school goed aan te kunnen- nemen af gedurende de gehele schoolperiode, en sterker voor lage SES leerlingen • Snelle feedback, en differentiatie in de volgorde waarin modules worden aangeboden, hebben een positief effect

Sense of entitlement • Leerlingen aanmoedigen om ambities en dromen te bespreken; op bezoek gaan om te verkennen hoe hun toekomst eruit kan zien • Praten met succesvolle werkenden die tot de eigen groep behoren

Docenten zijn de kern van kwaliteit • Elkaar in de klas bezoeken, open en deskundig onderling met elkaar bespreken wat goed gaat en wat beter kan • Een schoolleiding die een klimaat bevordert waarin dat plaats kan vinden

Tot slot • Nederland beschikt over een van de beste datasets ter wereld, de CBS Microdata • Die zijn strikt afgeschermd om ieders privacy altijd te waarborgen • Onder condities, en er zijn kosten aan verbonden, kunnen scholen hun ex-leerlingen bijvoorbeeld volgen tot op de arbeidsmarkt

‘Haal het talent naar boven’