Gyakorlati letre nevels a Debreceni Gnczy Pl ltalnos
Gyakorlati életre nevelés a Debreceni Gönczy Pál Általános Iskolában Technikatanárok XIX. Országos Konferenciája Budapest, 2014. november 7 -8.
2013/2014. tanév Oktatáskutató Fejlesztő Intézet „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ TÁMOP-3. 1. 1 -11/1 -2012 -0001 Iskolák kutató-fejlesztő tevékenysége nevelésioktatási programok fejlesztésében Intézményi csoport: 6 fő pedagógus és két tanulócsoport az 1. és 5. évfolyamon Így kezdődött Feladat: négy, 36 órás modulsor fejlesztése, elvárás: a storyline (kerettörténet) módszer alkalmazásával.
Épüljön az erősségeinkre. Szolgálja a helyi tantervünk eredményességét, és a pedagógiai program nevelési céljainak megvalósítását. Mások számára adaptálható legyen. TÉMAVÁLASZTÁSUNK
ALKOTÁS – MUNKA – TANULÁS 1 -4. évfolyam – KÉZMŰVES TECHNIKA 5 -8. évfolyam – MEZŐGAZDASÁGI ISMERETEK Gyakorlatorientált természettudományos képzés, melynek pillérei: - Mezőgazdaság - Helytörténet, helyi gazdálkodás - Pénzügyi kultúra - Életvitel (alkotás, pályaorientáció) SAJÁTOSSÁGAINK - Óraszám: heti 2 óra tanóra, heti 1 óra tanórán kívüli(egyéb) foglalkozás – GYEN havonta egy délután
A tervezési folyamat szintjei: 1. Központi tantervek NAT 2012 –nevelési célok 2. Helyi tanterv (KT+intézményi sajátosságok) 3. A tanulók, pedagógusok érdeklődése, szándékai – igények megjelenítése új elem a tervezési folyamatban
• Bevezető, ráhangoló meseszövés 15 -20 perc • Problémahelyzet, megoldások keresése, közben információk, ismeretek feldolgozása 45 -60 perc • Problémamegoldás: alkotó tevékenység (tervezési, kivitelezési, használatbavételi folyamat) 70 -90 perc A foglalkozások felépítése • Levezetés, játék, beszélgetés, uzsonna, rendrakás 30 perc Összesen: 180 perc – 13. 00 -16. 00
Inasévek a pékműhelyben Első napom a búbos kemence mellett- kenyércipó • Pékinassá avattak - sós perec • Édes élet a pékségben - mesealmás Mézesbábosnál Érkezés a mézesbáboshoz –puszedli • Népi motívumok a mézeskalács készítésében- ütőfás mézeskalács • Illatok a műhelyben- Cukorhabbal díszített mézeskalácsdíszek Fazekasnál A fészer titka 1. évfolyam Érkezés a fazekashoz- agyagkatica • Edénykészítés- Óriás hurkaedény • Játék az agyagból- Szélcsengő
Inasévek a takácsműhelyben Szöszből szál • Szálból szövet • Játék a szálakkal Szíjjártónál Érkezés a szíjjártóhoz • Ékszerkészítés bőrből • Mit rejt a szütyő? Kalaposnál A fészer titka 2. évfolyam Éjszaka a pásztortűznél • Érkezés a kalaposmesterhez • A szelence titka
TÉMA TEVÉKENYSÉG Az elvarázsolt tanya A tanya felfedezése, benépesítése A természet kincsestára Szüret, mustkészítés Tél szele… Gyertya, mécses készítés Hétköznapok és ünnepek Ünnepi kalácssütés Disznótorba hívnak Kolbásztöltés Fűben-fában orvosság Gyógynövények feldolgozása A mi kertünk Kerttervezés, veteményezés A növények segítséget kérnek Kertgondozás, madáritató A varázserő elnyerése Slambucfőzés VARÁZS TANYA 5. osztály
TÉMA TEVÉKENYSÉG Story – küldetés Labirintus építés Lakóházak, otthonok Földből, fából épített házak Templomok (Szent-György) Templom épülettömegének megépítése Várak, védelmi építmények Várépítés - makettek Közlekedés, hidak Tésztahíd készítése Foglalkozások, mesterségek Perecsütés Iskolák, a Kollégium Kisbotos próba Élhető város, zöld környezet Merített papír készítés, közösségi terek tervezése Story – a küldetés teljesítés értékelése Medálkészítés zsugorka technikával A hét kapu titka 6. osztály
Eredmények • Motiváltság szint változása –gyerekek, felnőttek • Szociális kompetenciák változása – együttműködés, együttérzés • A pedagógus vezető szerepének változása • Az időkeret nyújtotta lehetőségek – alkotás • Személyre szabott pedagógiai tevékenység erősödése • Egyéni tanulási célok, programok jelenléte • Partnerekkel együttműködve, gazdag tevékenységrendszer megvalósítása – élménypedagógia, kerettantervi követelmények
DÁTUM BEMUTATÓ FOGLALKOZÁS MŰHELY November 13. Fészer titka 2. b A storyline módszer a gyakorlatban December 09. Varázs tanya 5. b A „Z” generáció kihívásai Január 22. Fészer titka 2. a A storyline módszer a gyakorlatban Február 20. Hét kapu 6. o Játékosítás az oktatásban Március 18. Fészer titka 1. a A storyline módszer a gyakorlatban Április 28. Varázs tanya 5. a Hátránykompenzáció, tehetséggondozás Május 14. Fészer titka 1. b Tervezés, szervezés Klebelsberg Intézményfenntartó Központ TÁMOP-3. 1. 4. B-13/2013 -0001 Köznevelés az iskolában Módszertani Innováció Modul A Debreceni Gönczy Pál Általános Iskola Mentoráló Intézményi Programja 2014/2015
„Az ember eredendően jó, az ember érték, s mindenképpen szunnyad valamire tehetség benne. ” Gönczy Pál Köszönjük a megtisztelő figyelmet! Fodorné Magyar Ágnes és Fodor László www. gonczy. hu
- Slides: 13