Guida sulluso della realt virtuale nella formazione scolastica

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Guida sull’uso della realtà virtuale nella formazione scolastica Il progetto VR@School

Guida sull’uso della realtà virtuale nella formazione scolastica Il progetto VR@School

Il progetto VR@School

Il progetto VR@School

 Il progetto VR@School Titolo completo: VR@School - Future schools using the power of

Il progetto VR@School Titolo completo: VR@School - Future schools using the power of Virtual and Augmented Reality for education and training in the classroom Programma di finanziamento: Erasmus+ Programme, KA 2 - Strategic Partnership for School Education Partners: • Liceul Teoretic de Informatica "Grigore Moisil" (Romania) • Soros International House (Lituania) • Vilniaus Karoliniskiu Gymnasium (Lituania) • Instituto Politécnico de Bragança (Portogallo) • Fundația Euro. Ed (Romania) • Unique Make up (Romania) • CIPAT (Italia) • Pixel (Italia)

 Obiettivo del progetto Il progetto VR@School punta a fare della realtà virtuale una

Obiettivo del progetto Il progetto VR@School punta a fare della realtà virtuale una metodologia di insegnamento che aiuti gli studenti a sentirsi immersi in un'esperienza, stimoli la loro immaginazione e faciliti un livello molto più alto di conservazione della conoscenza.

Guida sull’uso della realtà virtuale nella formazione scolastica Modulo 1 – Evoluzione della Tecnologia

Guida sull’uso della realtà virtuale nella formazione scolastica Modulo 1 – Evoluzione della Tecnologia in Classe

 Introduzione

Introduzione

 Ruolo degli insegnanti

Ruolo degli insegnanti

 Istruzione vs Tecnologia

Istruzione vs Tecnologia

 Vantaggi della formazione sul web L’uso di software educativi è una necessità dettata

Vantaggi della formazione sul web L’uso di software educativi è una necessità dettata dalle esigenze della società di oggi. In questo contesto, è importante che la scuola insegni ai giovani – e in tal senso le TIC possono dare un contributo essenziale: • l'autonomia nel lavoro • la flessibilità del pensiero • la capacità di cooperare e dialogare • la capacità di anticipare il cambiamento • l'adattabilità • l'autoistruzione Lo sviluppo di un software educativo deve innanzitutto cercare di garantire la qualità del processo educativo, soddisfare i principi di insegnamento e rimuovere la rigidità dei sistemi classici di istruzione: la tecnologia deve essere utilizzata come un mezzo e non come uno scopo. Pertanto, nel campo dell'educazione, il computer trova la sua piena applicabilità, spianando la strada alla trasformazione fondamentale del sistema di apprendimento.

 Destinatari della formazione web

Destinatari della formazione web

 Generazione Z

Generazione Z

 Politiche educative Nel 21° secolo lo sviluppo senza precedenti della tecnologia e della

Politiche educative Nel 21° secolo lo sviluppo senza precedenti della tecnologia e della globalizzazione ha portato alla necessità di riformare le politiche educative. Le prime politiche educative digitali, apparse alla fine del secolo scorso, erano principalmente orientate allo sviluppo dell'infrastruttura, ovvero dotare le scuole di computer e garantire la connessione a Internet. Con la strategia di Lisbona (2000) e il piano d'azione e. Learning (2001), l'attenzione si è spostata verso nuovi obiettivi strategici relativi all'integrazione delle tecnologie digitali nell'istruzione. Pertanto, a livello europeo e nazionale, è stata approvata la seconda generazione di politiche di "e-learning", incentrate su misure politiche complementari, quali lo sviluppo e il potenziamento delle competenze digitali degli insegnanti e degli studenti.

 Ingredienti dell’innovazione a scuola Il report “Schools for 21 st-Century Learners. Strong Leaders,

Ingredienti dell’innovazione a scuola Il report “Schools for 21 st-Century Learners. Strong Leaders, Confident Teachers, Innovative Approaches” (OECD) presentato da Andreas Schleicher all’ International Summit on the Teaching Profession (2015) identifica tre ingredienti chiave per integrare in modo ottimale l'innovazione tecnologica nelle scuole del 21° secolo: • • • Infrastruttura tecnologica e risorse digitali costantemente aggiornate; Insegnanti come catalizzatori fondamentali del cambiamento; Politiche educative coerenti: supportare gli insegnanti al fine di integrare le tecnologie digitali nell'istruzione è diventata una priorità chiave nella terza generazione di politiche di "e-learning" insieme al miglioramento dell'infrastruttura (ambienti di apprendimento virtuali, piattaforme, app / strumenti, libri di testo digitali, dispositivi mobili ecc. ). Gli studi e le ricerche nel campo dell'istruzione indicano il ruolo cruciale degli insegnanti nell'integrazione delle tecnologie digitali nell'istruzione, nonché gli effetti benefici per gli insegnanti dei corsi di formazione sull'e-learning.

 Ruolo del docente

Ruolo del docente

 Ruolo del docente

Ruolo del docente

Guida sull’uso della realtà virtuale nella formazione scolastica Modulo 2 – Ambienti di Apprendimento

Guida sull’uso della realtà virtuale nella formazione scolastica Modulo 2 – Ambienti di Apprendimento

 Ambienti Virtuali di Apprendimento

Ambienti Virtuali di Apprendimento

 Piattaforme AVA

Piattaforme AVA

 Google Classroom https: //www. youtube. com/watch? v=VHVXZ 1 tj. RPU

Google Classroom https: //www. youtube. com/watch? v=VHVXZ 1 tj. RPU

 Gli AVA e le competenze Gli AVA supportano le competenze del 21° secolo,

Gli AVA e le competenze Gli AVA supportano le competenze del 21° secolo, quali: • • • Consapevolezza culturale e globale: gli studenti entrano in contatto con una vasta rete di studenti e di informazioni. Gestione del tempo: gli studenti devono rispettare le scadenze. Alfabetizzazione della tecnologia della comunicazione: gli studenti usano la tecnologia per svolgere un compito. Capacità di problem solving: gli studenti sono tenuti a svolgere un compito per essere valutati. Autodirezione: gli studenti sono in grado di lavorare al proprio ritmo.

 Gli AVA e la motivazione Un AVA motiva gli studenti ad esplorare l'ambiente

Gli AVA e la motivazione Un AVA motiva gli studenti ad esplorare l'ambiente di apprendimento online: gli studenti possono accedere a tutti i materiali (informazioni sul corso, videoclip online, collegamenti aggiuntivi, letture digitali, presentazioni Power. Point, quiz, test ecc. ), possono scaricarli, aprire i file ed eseguire le attività. Possono, dunque, usare questi materiali come fonti di ispirazione per cercare altre risorse: • Schoology (https: //www. schoology. com) è simile Google Classroom: è gratuito e consente agli studenti di accedere a materiali e collegamenti, di scaricare e inviare compiti, di ottenere valutazioni, di tenere traccia dei progressi, ecc. • Padlet (https: //padlet. com è una dashboard digitale che consente a studenti e insegnanti di pubblicare foto, video, file di testo, collegamenti, ecc. Padlet motiva gli studenti a lavorare insieme come una squadra. • Edmodo (https: //new. edmodo. com è un altro strumento esterno che, sulla falsariga di un social media, fornisce un ambiente di classe digitale e dà accesso a molte risorse.

 Gli AVA e lo scambio di informazioni Un AVA promuove uno scambio di

Gli AVA e lo scambio di informazioni Un AVA promuove uno scambio di informazioni e interazioni significative. Gli studenti interagiscono con le risorse dell’AVA, con altri studenti e con il loro insegnante, possono accedere a tutti i materiali a scuola o a casa in modo sincrono o asincrono, possono utilizzare messaggi digitali, social media o dashboard (padlet) per comunicare, possono porre domande individualmente e fare in modo che l'insegnante personalizzi la propria risposta in base a un'esigenza particolare: • Dropbox (https: //www. dropbox. com) memorizza file e cartelle sui dispositivi degli studenti; tali documenti possono essere facilmente accessibili dal proprio account Dropbox quando gli studenti sono connessi a Internet • Empatico: gli studenti possono connettersi con altri studenti in tutto il mondo attraverso Empatico (https: //empatico. org). • Explaineverything (https: //explaineverything. com) è uno strumento digitale che consente a studenti e insegnanti di collaborare a una lavagna interattiva, incoraggiando le attività di gruppo attraverso le opzioni di trascinamento della selezione.

 Gli AVA e la conoscenza Un AVA promuove la costruzione della conoscenza. Agli

Gli AVA e la conoscenza Un AVA promuove la costruzione della conoscenza. Agli studenti, infatti, l’AVA permette di considerare diversi punti di vista e prospettive, di attingere a esperienze pratiche, di fare ricerche e di presentare i loro prodotti e risultati. • Prezi (https: //prezi. com) è un software digitale per la creazione di presentazioni interattive. • Scratch (https: //scratch. mit. edu) permette agli studenti di creare giochi, animazioni, storie interattive, ecc. • Piktochart (https: //piktochart. com) è un ottimo strumento digitale che può essere utilizzato da educatori e studenti per creare infografiche, presentazioni, poster e altri materiali visivi. • Visme (https: //www. visme. co) fornisce tutte le risorse grafiche atte ad aiutare a visualizzare qualsiasi tipo di dati o informazioni. É possibile inserire video, creare animazioni, ecc. • Story. Jumper (https: //www. storyjumper. com) è un'app per la creazione di libri di fiabe che permette la collaborazione di più studenti su un unico libro di fiabe.

 Gli AVA e lo sviluppo Un AVA promuove lo sviluppo. Esistono strumenti che

Gli AVA e lo sviluppo Un AVA promuove lo sviluppo. Esistono strumenti che incoraggiano gli studenti a sviluppare l'autocomprensione, a migliorare le capacità di pensiero critico, a riflettere sulle loro nuove esperienze o ad assumersi la responsabilità del proprio apprendimento. • Quizlet (https: //quizlet. com) consente agli studenti di apprendere una materia e di valutare se stessi. Ognuno può creare il proprio set di studio o scegliere un set già esistente. • Socrativeis (https: //socrative. com) è un altro strumento digitale che aiuta gli studenti a ottenere una valutazione e un feedback immediato. • Kahoot (https: //kahoot. com) è uno strumento di apprendimento che consente a insegnanti e studenti di creare giochi divertenti al fine di testare le conoscenze e coinvolgere un’ intera classe. • Puzzlemakeris (http: //puzzlemaker. discoveryeducation. com) è uno strumento che genera puzzle e che crea una gamma di attività coinvolgenti: ricerca di parole, incroci, puzzle matematici, ecc.

 Ambienti Personalizzati di Apprendimento

Ambienti Personalizzati di Apprendimento

 Caratteristiche di un APA • • • La progettazione di un APA consente

Caratteristiche di un APA • • • La progettazione di un APA consente agli utenti di consumare, creare e pubblicare strumenti e risorse digitali. Possono anche organizzare, scaricare o adottare questi contenuti per soddisfare i loro obiettivi e bisogni di apprendimento L’ APA differisce da utente. Pertanto, ogni utente ha un diverso set di strumenti e risorse a seconda delle loro esigenze, obiettivi di apprendimento e priorità La progettazione di un APA consente agli utenti di consumare, creare e pubblicare strumenti e risorse digitali. Possono anche organizzare, scaricare o adottare questi contenuti per soddisfare i loro obiettivi e bisogni di apprendimento. In secondo luogo, l’APA differisce da utente. Pertanto, ogni utente ha un diverso set di strumenti e risorse a seconda delle loro esigenze, obiettivi di apprendimento e priorità. Tutte queste caratteristiche del design APA possono essere raggiunte utilizzando una combinazione di dispositivi (laptop, telefoni cellulari e dispositivi multimediali portatili), applicazioni (lettori di news, messaggistica istantanea, browser e calendari) e servizi (segnalibri, weblog e wiki).

 Componenti di un APA Ogni APA include una rete di apprendimento personale, che

Componenti di un APA Ogni APA include una rete di apprendimento personale, che comprende strumenti, meccanismi e attività che consentono all'utente di condividere, riflettere e discutere all'interno di una comunità: • • • Strumenti: blog, wiki, newsletter, pagine web, canali video, social network ecc. Meccanismi: ricerca, curiosità, iniziativa, sintesi, riflessione, organizzazione, strutturazione, analisi, dialogo, capacità di decisione, ecc. Attività: conferenze, lezioni, visione di video, lettura di articoli e di giornali, ascolto di programmi audio; creazione di mappe concettuali, pubblicazione di video, discussione di articoli su un social network; incontri, forum, discussioni, congressi ecc.

 Modelli di APA L’APA utilizza strumenti che consentono allo studente di raccogliere informazioni,

Modelli di APA L’APA utilizza strumenti che consentono allo studente di raccogliere informazioni, elaborarle e agire sull'apprendimento. I suoi obiettivi principali sono: • • raccogliere le proprie risorse di apprendimento connettersi e collaborare con altri studenti (gestire e creare relazioni, connessioni) condividere, comunicare idee, trasmettere informazioni, porre domande, riflettere, rispondere, commentare e chiarire riflettere, creare, generare idee, ricercare, scrivere, creare contenuti.

 Vantaggi degli APA • • • Un APA crea opportunità per gli studenti

Vantaggi degli APA • • • Un APA crea opportunità per gli studenti di mostrare il loro apprendimento. Ad esempio, possono utilizzare un blog di classe per pubblicare il proprio lavoro svolto in classe che può, quindi, essere visualizzato dai genitori Un APA offre agli studenti la possibilità di decidere quale strumento digitale utilizzare in modo da soddisfare il proprio livello di comfort. Ciò aumenta la loro motivazione e li coinvolge maggiormente nell'apprendimento Un APA offre agli studenti modi coinvolgenti per apprendere e mettere in pratica i contenuti, come strumenti di apprendimento basati sul gioco, che aiutano ad aumentare la motivazione degli studenti a studiare Un APA fornisce opzioni per lezioni interattive, attraverso le quali gli studenti possono guardare video e rispondere a domande per verificare la comprensione Un APA offre l'opportunità di creare dei piccoli gruppi in classe, offrendo loro dei compiti attraverso i quali interagire e lavorare a stretto contatto Un APA offre agli studenti l'opportunità di guardare indietro a ciò che hanno fatto e ai progressi che hanno fatto (il che aiuta a migliorare e impostare nuovi compiti di apprendimento)

 Strumenti a sostegno degli APA • • • Padlet (https: //padlet. com/elza_gheorghiu/g 1

Strumenti a sostegno degli APA • • • Padlet (https: //padlet. com/elza_gheorghiu/g 1 hcd 3 xax 8 oe): gli studenti sono in grado di porre domande per chiarire le questioni che non hanno capito o collaborare con i loro colleghi o insegnanti in classe o a casa, attraverso una dashboard (Padlet, Tricle). Ciò può comportare una diminuzione del numero di studenti che arrivano in classe impreparati o turbati perché non sono stati in grado di completare un compito. Tricider, Brainstorming and Voting Amazingly Easy (https: //www. tricider. com) Tinycards by Duolingo è una divertente app gratuita che aiuta ad esercitare la memoria (https: //tinycards. duolingo. com/decks/MYgh. Xwt 6/robotique)

 Realtà Virtuale

Realtà Virtuale

 Caratteristiche della realtà virtuale La realtà virtuale è essenzialmente: • • • Credibile,

Caratteristiche della realtà virtuale La realtà virtuale è essenzialmente: • • • Credibile, plausibile: sei completamente immerso nel mondo virtuale e senti davvero di essere lì. Interattiva: mentre ti muovi, il mondo VR si muove con te; cambia per adattarsi ad ogni tuo movimento Generata da un computer Esplorabile: la VR è un mondo infinito 3 D che deve essere esplorato. Immersivo: la realtà virtuale coinvolge sia il tuo corpo che la tua mente e fa appello a tutti i tuoi sensi.

 Tipologie di realtà virtuale • Completamente immersiva Per vivere un'esperienza virtuale completa, sono

Tipologie di realtà virtuale • Completamente immersiva Per vivere un'esperienza virtuale completa, sono necessari tre aspetti: – Un mondo virtuale incredibile e ricco di dettagli da esplorare – Un computer in grado di rilevare i movimenti e regolare la realtà virtuale di conseguenza – La full immersion dell’utente ottenuta tramite hardware collegato al computer. Ciò è possibile con l'aiuto di un display montato sulla testa (HMD) con due schermi (uno per ciascun occhio), suono stereo e uno o due guanti sensoriali. • Non-immersiva Una realtà virtuale non immersiva può essere, ad esempio, un simulatore di volo altamente realistico su un PC di casa con uno schermo molto ampio, con cuffie, audio surround e un joystick realistico. L'esplorazione di un nuovo edificio 3 D dettagliato o la ricostruzione 3 D di ex-città storiche possono essere altri esempi di realtà virtuale non immersiva che, comunque, offrono un'esperienza più ricca di un film.

 Tipologie di realtà virtuale • Collaborativa I giochi del "mondo virtuale" come Second

Tipologie di realtà virtuale • Collaborativa I giochi del "mondo virtuale" come Second Life e Minecraft non ti immergono completamente, sebbene siano credibili, interattivi, generati dal computer ed esplorabili. Quello che ti offrono è l'opportunità di collaborare con altre persone e condividere esperienze in tempo reale. • Basata sul web Di recente, il web ha fornito nuovi modi per accedere alla realtà virtuale attraverso i social media. Probabilmente il futuro della realtà virtuale sarà basato sul web.

 Attrezzatura per la Realtà Virtuale

Attrezzatura per la Realtà Virtuale

 Applicazione della RV La realtà virtuale utilizzata nell'istruzione può aiutare gli studenti a

Applicazione della RV La realtà virtuale utilizzata nell'istruzione può aiutare gli studenti a ottenere informazioni migliori e più profonde sul mondo che li circonda e, quindi, di comprenderlo. La realtà virtuale infiamma la loro immaginazione. La realtà virtuale consente agli studenti di viaggiare nel tempo e nello spazio e vivere esperienze inimmaginabili. Gli studenti saranno coinvolti e ispirati da scene mozzafiato provenienti da tutto il mondo, acquisiranno una comprensione della fisica facendo volare un pallone nella stratosfera, sperimentando il paesaggio lunare come mai prima, esplorando il corpo umano e via attraverso una serie di altre esperienze immersive che vanno dal volare nello spazio, all’ immergersi in profondità sott'acqua.

 Applicazione della RV 1) Viaggi virtuali I viaggi virtuali sul campo sono garantiti

Applicazione della RV 1) Viaggi virtuali I viaggi virtuali sul campo sono garantiti da popolari applicazioni della tecnologia VR per l'apprendimento. Google Expeditions può praticamente trasportare gli studenti nel tempo e nello spazio. VR consente anche la visualizzazione su scala atomica o molecolare. Un esempio è l'app Google Expedition, scaricabile gratuitamente su IOS o Android: • http: //ditchthattextbook. com/2018/10/12/20 -virtual-field-trip-ideas-and-activities -for-your-classroom/

 Applicazione della RV 2) Immersione linguistica L'immersione virtuale è uno dei modi migliori

Applicazione della RV 2) Immersione linguistica L'immersione virtuale è uno dei modi migliori per imparare una lingua. Un gran numero di nuove app per l'apprendimento delle lingue usano simulazioni VR. Sono così buone da indurre il cervello a pensare che le esperienze siano reali. L'app consente agli studenti di connettersi con altri utenti di tutto il mondo e di comunicare giocando e interagendo con altri studenti in un mondo virtuale.

 Applicazione della RV 3) Allenamento delle competenze Gli studenti possono apprendere e mettere

Applicazione della RV 3) Allenamento delle competenze Gli studenti possono apprendere e mettere in pratica le proprie abilità utilizzando simulazioni pratiche di realtà virtuale. Si impegnano in scenari realistici senza correre il rischio di praticare un'abilità sconosciuta in una situazione di vita reale incontrollata. L'addestramento di volo / guida è un'applicazione classica della realtà virtuale: gli studenti siedono in una meticolosa replica di una cabina di pilotaggio e le immagini mutevoli vengono proiettate su schermi giganti per dare un'impressione della viste che vedrebbero da un aereo. Altri esempi sono: fare un viaggio nello spazio, atterrare un jumbo-jet, fare un paracadute o eseguire un intervento chirurgico al cervello. • https: //www. youtube. com/watch? v=Lc. D 1 Vg. Olj. Lg • https: //www. youtube. com/watch? v=PTo. Eed. E 3 H 6 k • https: //www. youtube. com/watch? v=4 om 8 g 0 u 9 a 4 M • https: //www. youtube. com/watch? v=EXYzj 6 qw. CCk

 Applicazione della RV 4) Architettura e design La tecnologia della realtà virtuale può

Applicazione della RV 4) Architettura e design La tecnologia della realtà virtuale può essere utilizzata in architettura e design per scavare nella creatività degli studenti. L'hardware Oculus Rift consente agli studenti di utilizzare modelli 3 D generati dal computer e costruire modelli 3 D di siti storici o città future e quindi visitarli virtualmente. • https: //www. youtube. com/watch? v=Nb. G 206 m. NEjo

 Applicazione della RV 5) Istruzione speciale La realtà virtuale è stata utilizzata con

Applicazione della RV 5) Istruzione speciale La realtà virtuale è stata utilizzata con successo con studenti con bisogni speciali. Oculus Rift ha stimolato l'immaginazione degli studenti e fornito loro spunti visivi su oggetti astratti o lontani. Le app meditative di realtà virtuale, come quelle che esplorano pianeti e stelle, tendono ad avere un effetto calmante sugli studenti. • https: //www. youtube. com/watch? v=n 87 ya. F 37 QEc

 Applicazione della RV 6) Formazione a distanza La tecnologia della realtà virtuale ha

Applicazione della RV 6) Formazione a distanza La tecnologia della realtà virtuale ha anche un enorme potenziale nel settore dell'apprendimento a distanza. La tecnologia VR può motivare gli studenti a partecipare a corsi online e migliorare le loro prestazioni di apprendimento. 7) Sviluppo della collaborazione La tecnologia della realtà virtuale ha il potenziale per migliorare notevolmente la collaborazione tra insegnanti e studenti, sia nell'apprendimento a distanza che nell'insegnamento in classe. La ricerca mostra che le simulazioni di realtà virtuale e aumentata incrementano la motivazione degli studenti e migliorano la collaborazione e la costruzione della conoscenza. 8) Apprendimento basato sul gioco La realtà virtuale probabilmente cambierà il modo in cui i giochi possono essere utilizzati per l'apprendimento. L'apprendimento basato sul gioco funziona perché aumenta l'impegno e la motivazione e la realtà virtuale può portare questo al livello successivo: https: //www. youtube. com/watch? v=etg 0 Kvi 2 pjg

 Top VR Apps Questo è un elenco delle app per la realtà virtuale

Top VR Apps Questo è un elenco delle app per la realtà virtuale che sono molto popolari a scuola: • • • https: //vr. google. com/earth/ https: //irisvr. com/prospect http: //infectiousape. com/ - https: //vr. google. com/objects https: //www. tiltbrush. com/

 Piattaforma ENGAGE È una piattaforma avanzata di istruzione e formazione attraverso la realtà

Piattaforma ENGAGE È una piattaforma avanzata di istruzione e formazione attraverso la realtà virtuale che semplifica la collaborazione, la creazione e l'apprendimento. Gli insegnanti possono condividere presentazioni, lezioni ed eventi con persone di tutto il mondo. Gli strumenti sono molto facili da usare e non richiedono competenze tecniche. È possibile creare una vasta gamma di esperienze virtuali efficaci e coinvolgenti con una vasta libreria di oggetti, effetti e posizioni virtuali disponibili sulla piattaforma. https: //engagevr. io

 Realtà aumentata https: //www. youtube. com/watch? v=XX 993 jge. Q 0 M

Realtà aumentata https: //www. youtube. com/watch? v=XX 993 jge. Q 0 M

 Come funziona la realtà aumentata L'utente guarda la realtà circostante in tempo reale,

Come funziona la realtà aumentata L'utente guarda la realtà circostante in tempo reale, ma il dispositivo sugli occhiali sovrappone le informazioni per creare un’esperienza aumentata. A volte un oggetto virtuale viene posizionato tra l'utente e il mondo reale: in questo caso viene utilizzato il riconoscimento degli oggetti e l'utente può interagire con gli elementi virtuali. Ad esempio, le app mobili consentono agli utenti di selezionare una versione virtuale di qualcosa che stanno pensando di acquistare e di visualizzarla nello spazio reale della propria casa tramite il telefono.

 Applicazioni di realtà aumentata

Applicazioni di realtà aumentata

 Realtà virtuale vs realtà aumentata https: //www. youtube. com/watch? v=M 9 x. KRNTh.

Realtà virtuale vs realtà aumentata https: //www. youtube. com/watch? v=M 9 x. KRNTh. I

Guida sull’uso della realtà virtuale nella formazione scolastica Modulo 3 – Organizzazione di una

Guida sull’uso della realtà virtuale nella formazione scolastica Modulo 3 – Organizzazione di una classe virtuale

 Come impostare una lezione con RV Per pianificare una lezione rivolta alla generazione

Come impostare una lezione con RV Per pianificare una lezione rivolta alla generazione Z, è indispensabile avere un nuovo atteggiamento nei confronti dell'insegnamento e dell'apprendimento. L'apprendimento dovrebbe diventare un processo naturale di cui godono gli studenti e in cui sono in grado di sperimentare percorsi di successo. Pertanto, l'apprendimento è un processo attivo in cui gli studenti possono applicare le loro conoscenze nella pratica, fare le proprie domande, sperimentare, fare errori e imparare da sè.

 1) Idea

1) Idea

 2) Preparazione

2) Preparazione

 3) Finalità e obiettivi

3) Finalità e obiettivi

 4) Discussione

4) Discussione

 5) Uso della realtà virtuale

5) Uso della realtà virtuale

 6) Attività pratiche

6) Attività pratiche

 7) Sintesi

7) Sintesi

 8) Valutazione / auto-valutazione

8) Valutazione / auto-valutazione

 Le domande da farsi

Le domande da farsi

 A quale tecnologia affidarsi? Come per qualsiasi acquisto tecnologico, è necessario comprendere quali

A quale tecnologia affidarsi? Come per qualsiasi acquisto tecnologico, è necessario comprendere quali opzioni sono disponibili sul mercato, per ciascuna opzione comprenderne i vantaggi, i limiti, i costi e gli aspetti chiave per scegliere la soluzione più efficace da implementare

 Google cardboard Google Cardboard, ovvero un visore di cartone o di plastica da

Google cardboard Google Cardboard, ovvero un visore di cartone o di plastica da costruire, salvo poi infilarci dentro lo smartphone e scaricare le app per la visualizzazione della realtà virtuale. In aggiunta, è possibile utilizzare un auricolare o ascoltare dall'altoparlante del telefono. Puoi utilizzare i Google Cardboard per fotografie a 360°, per realizzare video e per utilizzare app di fascia bassa, mentre con un telefono di fascia alta puoi utilizzare app interattive più avanzate. Google sta incoraggiando l'uso dei dispositivi Cardboard nelle scuole attraverso l'app Expeditions, che fornisce immagini panoramiche a supporto dei temi educativi. VANTAGGI Basso costo dell'attrezzatura Funzionamento senza tethering Contenuti creati ad hoc LIMITI Richiede un dispositivo mobile L’installazione richiede tempo Il surriscaldamento del device causa interruzioni alla lezione Nessuna gestione dei dispositivi

 Oculus Rift è stato uno dei primi visori di RV disponibili sul mercato.

Oculus Rift è stato uno dei primi visori di RV disponibili sul mercato. Ora di proprietà di Facebook, Oculus è un visore integrato che richiede una connessione a PC esterno. Oculus è principalmente un dispositivo di gioco e come tale ha contenuti educativi limitati. VANTAGGI Dispositivo ad alte prestazioni Monitoraggio posizionale del visore Esperienza immersive LIMITI Necessità di un PC Si tratta principalmente di un dispositivo di gioco Costoso Nessun controllo centrale

 HTC Vive HTC VIVE: Supportato dal produttore di smartphone HTC, VIVE è un

HTC Vive HTC VIVE: Supportato dal produttore di smartphone HTC, VIVE è un visore VR integrato gestito da un PC Windows o Mac. Vive si rivolge prevalentemente al mercato dei giochi, ma ha recentemente iniziato a occuparsi di istruzione con il pacchetto PC VIVE Group Edition. VANTAGGI Dispositivo ad alte prestazioni Monitoraggio posizionale del visore Esperienza immersiva LIMITI Necessità di un PC Si tratta principalmente di un dispositivo di gioco Costoso Nessun controllo centrale

 AVANTIS Class VR AVANTIS Class. VR è il primo sistema RV & RA

AVANTIS Class VR AVANTIS Class. VR è il primo sistema RV & RA completamente dedicato alla classe: comprende un visore autonomo, un'unità di archiviazione e rica, immagini e video a 360 gradi preinstallati, un portale di gestione e controllo dell'aula e la capacità per le gli utenti di caricare i propri contenuti. VANTAGGI Sistema autonomo a basso costo Gestione della classe e dei contenuti Risorse allineate Possibilità di creare contenuti LIMITI Nessun tracciamento posizionale

Guida sull’uso della realtà virtuale nella formazione scolastica Modulo 4 – Vantaggi e svantaggi

Guida sull’uso della realtà virtuale nella formazione scolastica Modulo 4 – Vantaggi e svantaggi della realtà virtuale in classe

 Casi di realtà virtuale Un'educazione di successo: coinvolge gli studenti nell'apprendimento e nella

Casi di realtà virtuale Un'educazione di successo: coinvolge gli studenti nell'apprendimento e nella creazione di nuovi contenuti; favorisce discussioni approfondite; aiuta gli studenti a visualizzare concetti astratti; li incoraggia a identificare le sfide e ad immaginare possibili soluzioni. La realtà virtuale sta cambiando il modo in cui gli studenti apprendono e collaborano, fornendo esperienze che insegnano attraverso l'esplorazione. La tecnologia immersiva è il prossimo passo nella naturale evoluzione dell'istruzione e può offrire esperienze che altrimenti non sarebbero possibili con libri o video tradizionali. Questa tecnologia consente agli studenti di conoscere gli argomenti vivendoli e interagendo con essi, il che rende l'apprendimento più immediato. Nella realtà virtuale, le esperienze dinamiche portano gli studenti a scoprire da soli, il che li incoraggia a imparare attraverso la curiosità e l'esplorazione.

 Vantaggi della realtà virtuale La realtà virtuale nell'istruzione aiuta gli studenti a comprendere

Vantaggi della realtà virtuale La realtà virtuale nell'istruzione aiuta gli studenti a comprendere chiaramente idee complicate e nuovi concetti. Utilizzando la realtà virtuale, digerire e conservare informazioni complesse è più facile, più efficiente e più divertente. La realtà virtuale nell'istruzione e nella formazione è lo strumento perfetto per gli studenti che si sforzano di sviluppare quante più conoscenze possibili e di applicarle in futuro. Gli studenti sono facilmente oggetto di distrazione: secondo alcune ricerche, gli studenti trascorrono il 20% del loro tempo in classe assorbiti nei loro dispositivi che non hanno nulla a che fare con le lezioni. Ciò significa che gli smartphone ostacolano l'attenzione degli studenti. Le tecnologie VR contribuiscono a migliorare l'ambiente di apprendimento perché gli studenti non perdono più tempo a fissare inutilmente il proprio device ma, attraverso tecnologie VR, sono pienamente coinvolti e focalizzati nel processo di apprendimento, usando gli strumenti cui sono maggiormente abituati. La realtà virtuale aiuta gli studenti a scoprire varie realtà e ad acquisire esperienze di apprendimento applicabili: ciò migliora notevolmente l'intero processo di apprendimento. Un altro importante vantaggio dell'utilizzo della realtà virtuale è rappresentato dalla grande partecipazione degli studenti: quando sono pienamente coinvolti nel processo di apprendimento, assistiamo a enormi risultati benefici.

 Svantaggi della realtà virtuale La realtà virtuale può essere un incredibile strumento di

Svantaggi della realtà virtuale La realtà virtuale può essere un incredibile strumento di apprendimento, collaborazione e creazione, che aiuta gli studenti a muoversi attraverso argomenti astratti, a costruire empatia, a sbloccare la creatività e a connettersi al mondo in nuovi modi. • Deteriora le connessioni umane - Sebbene la realtà virtuale possa essere una grande risorsa per la maggior parte dei campi di attività esistenti, può anche rappresentare un enorme svantaggio. L'educazione tradizionale si basa sulla comunicazione umana e sulle connessioni interpersonali. La realtà virtuale è abbastanza diversa e può danneggiare le relazioni tra studenti. • Problemi di funzionalità - Come con qualsiasi software programmato, spesso le cose possono andare storte. Quando questo succede, l'attività di apprendimento degli studenti termina fino a quando lo strumento non viene riparato, e questo può essere piuttosto costoso e scomodo. Quindi, se uno studente ha esami il giorno successivo e il suo visore di realtà virtuale ha dei problemi tecnici, non sarà in grado di studiare e superare quell'esame.

 Svantaggi della realtà virtuale • • • Dipendenza dal mondo virtuale - Anche

Svantaggi della realtà virtuale • • • Dipendenza dal mondo virtuale - Anche la possibilità che gli studenti diventino dipendenti dal loro mondo virtuale è assai alta. Abbiamo visto cosa fanno i videogiochi alle persone. Se ciò che le persone sperimentano è migliore della loro normale esistenza, c'è una grande possibilità che ne diventino dipendenti. Pericolo di vertigini - Alcune ricerche hanno mostrato come, dopo un’ esperienza di immersione, gli studenti si sentano girare la testa. La regola empirica è di non consentire agli studenti di utilizzare i visori VR per più di 5 minuti alla volta. Tecnologia costosa - La tecnologia avanzata è spesso costosa. Se desideriamo espandere questa tendenza della realtà virtuale e raggiungere le masse, dobbiamo spendere miliardi di euro per queste funzionalità. Altrimenti, l'educazione moderna - che sfrutta l'ambiente della realtà virtuale – risulterà accessibile solo ai ricchi, mentre i poveri non se la potranno permettere, perpetrando disuguaglianze nell'istruzione.

 Perchè utilizzare la Realtà Virtuale • • • Espandere l'istruzione: la realtà virtuale

Perchè utilizzare la Realtà Virtuale • • • Espandere l'istruzione: la realtà virtuale può portare l'apprendimento pratico al livello successivo. Piuttosto che osservare un insegnante eseguire un compito, uno studente può visualizzare se stesso mentre lo esegue. Provare virtualmente un prodotto: per le aziende che vendono un prodotto, la realtà virtuale ha il potenziale per essere rivoluzionaria, poiché questa tecnologia consente agli utenti di visualizzare come sarebbe il possesso di quel prodotto: i consumatori possono eseguire un "test drive virtuale" prima di impegnarsi in un acquisto. Passo avanti nella modellazione 3 D: alcuni strumenti VR consentono agli utenti di sviluppare, scolpire, modellare, dipingere e creare oggetti tangibili in un ambiente VR.

Guida sull’uso della realtà virtuale nella formazione scolastica Modulo 5 – Benefici didattici

Guida sull’uso della realtà virtuale nella formazione scolastica Modulo 5 – Benefici didattici

 Promuoviamo l’interattività È tempo di provare ad utilizzare

Promuoviamo l’interattività È tempo di provare ad utilizzare

 Gli step di Kahoot These are the steps to be undertaken: • •

Gli step di Kahoot These are the steps to be undertaken: • • Prendete il vostro smartphone e andate su https: //kahoot. it/ Inserite il PIN che vi fornirò Scegliete un username Preparatevi a rispondere alle domande del modulo “Benefici didattici”

 Domanda 1

Domanda 1

 Apprendimento collaborativo “Apprendimento collaborativo” è un termine generico che indica diversi approcci educativi

Apprendimento collaborativo “Apprendimento collaborativo” è un termine generico che indica diversi approcci educativi che prevedono sforzi intellettuali congiunti da parte di studenti o di studenti e insegnanti insieme. L’apprendimento collaborativo si distacca significativamente dal tipico contesto di classe in cui l’apprendimento è centrato sul docente o sulla lezione. In lezioni di tipo collaborativo, l’ascolto e la presa di appunti non scompaiono completamente, ma avvengono attraverso altri processi basati sulla discussione da parte degli studenti e il lavoro attivo sul materiale di studio. Gli insegnanti che adoperano l’apprendimento collaborativo abbandonano il ruolo di trasmettitori di conoscenze, progettando piuttosto esperienze intellettuali per gli studenti, come creatori di un emergente processo di apprendimento. Pertanto, l’apprendimento collaborativo è comunemente descritto come il lavoro di un gruppo di studenti che collabora alla comprensione, ricerca dei significati, risoluzione, creazione del loro apprendimento. Inoltre, ridefinisce il tradizionale rapporto studenteinsegnante. Alcune attività di apprendimento collaborativo sono: scrittura collaborativa, progetti di gruppo, risoluzione comune di problemi, discussioni, gruppi di studio, ecc.

 Domanda 2

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 Apprendimento collaborativo – Benefici Quando gli studenti sono attivamente coinvolti in un progetto,

Apprendimento collaborativo – Benefici Quando gli studenti sono attivamente coinvolti in un progetto, apprendono nel modo migliore. L’apprendimento collaborativo spinge gli studenti a creare gruppi e a lavorare insieme per risolvere problemi. Dal lavoro di gruppo gli studenti possono ottenere alcuni vantaggi. In particolare, grazie all’apprendimento collaborativo, gli studenti possono: • Sviluppare capacità relazionali • Imparare dai compagni • Instaurare un clima di fiducia • Partecipare all’apprendimento • Acquisire fiducia in sé stessi • Migliorare capacità di analisi e pensiero critico • Migliorare capacità di problem-solving • Sviluppare capacità di autogestione • Sviluppare capacità di comunicazione orale

 RV e RA nell’apprendimento collaborativo Gli studi sull’apprendimento concettuale in contesti virtuali immersivi

RV e RA nell’apprendimento collaborativo Gli studi sull’apprendimento concettuale in contesti virtuali immersivi sono relativamente recenti ma in rapida espansione. Come sostengono diversi autori, Realtà Virtuale (RV) e Realtà Aumentata (RA) possono contribuire ad aumentare l’interesse e la motivazione negli studenti con elevate possibilità di migliorare l’esperienza di apprendimento. I progressi nella RV e RA stanno aprendo le porte ad ampi studi sulla possibilità di Ambienti Virtuali di Apprendimento (AVA) multiutente e collaborativi, progettati per esperienze educative. Data la possibilità di collocare in un AVA più studenti contemporaneamente, sorgono dubbi circa il potenziale impatto degli aspetti collaborativi dell’esperienza nei processi di apprendimento. Tuttavia, il potenziale concreto della RV e RA è ancora da analizzare, e capire come usare questo tipo di tecnologia per supportare le attività di apprendimento rappresenta una sfida fondamentale sia per gli insegnanti che per coloro che la progettano.

 RV e RA nell’apprendimento collaborativo Uno degli scopi più importanti di un ambiente

RV e RA nell’apprendimento collaborativo Uno degli scopi più importanti di un ambiente di apprendimento è promuovere l’interazione sociale tra persone che occupano lo stesso spazio fisico. Al contrario, i vantaggi dell’ambiente virtuale collaborativo si dividono in due categorie: quelli che riguardano l’interazione con altre persone, e quelli che riguardano l’ambiente d’apprendimento. L’interazione umana può essere innovativa in base alla persona con cui si interagisce (ad esempio fra persone a distanza), o a come una persona può interagire (ad esempio assumendo un aspetto fisico diverso). L’ambiente può essere innovativo perché consiste in un luogo fisico che solo poche persone possono raggiungere, o perché fornisce un’esperienza di per sé virtuale (ad esempio, in piedi all’interno di una molecola).

 Domanda 3

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 RV e RA nell’apprendimento collaborativo In conclusione, gli AVA apportano esperienze educative utili

RV e RA nell’apprendimento collaborativo In conclusione, gli AVA apportano esperienze educative utili impossibili da realizzare in qualunque altro modo. Queste comprendono: presenza, interazione, autonomia, ricchezza di metafore visive, capacità, tempo, distanza e sicurezza. La possibilità della RV di agevolare le esperienze educative collaborative ha una grande importanza, ma sono necessari ulteriori studi prima di poter sviluppare strategie di apprendimento collaborativo concrete. Si prevede che tali strategie cambieranno in base al tipo di esperienza educativa desiderata e allo specifico ambiente di apprendimento impiegato. Tuttavia, al fine di implementare con successo la RV e la RA nell'apprendimento collaborativo, gli sviluppatori di hardware e software devono assicurarsi che sia semplice per più partecipanti navigare ed eseguire attività collaborative in ambienti di apprendimento virtuali.

 Domanda 4

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 Apprendimento basato sull’esperienza La caratteristica distintiva dell'apprendimento basato sull'esperienza è rappresentata dal ruolo

Apprendimento basato sull’esperienza La caratteristica distintiva dell'apprendimento basato sull'esperienza è rappresentata dal ruolo centrale che l'esperienza dello studente riveste nell’ambito dell’ insegnamento e dell’apprendimento. Per esperienza si intendono eventi precedenti nella vita dello studente, eventi della vita attuale o derivanti dalla partecipazione dello studente alle attività guidate dagli insegnanti. Un elemento chiave è che gli studenti analizzano la loro esperienza, valutandola e ricostruendola (a volte individualmente, a volte collettivamente, a volte entrambe) al fine di trarne un significato alla luce di un’esperienza precedente. Questa revisione della loro esperienza può portare a ulteriori azioni. Gran parte dell'impulso moderno verso l’EBL nasce come reazione contro un approccio all'apprendimento eccessivamente didattico, controllato dagli insegnanti e che comporta una trasmissione della conoscenza vincolata dalla disciplina. L’EBL supporta un approccio più partecipativo e incentrato sullo studente, ponendo l'accento sul suo impegno diretto. L'EBL è di particolare interesse per gli educatori degli adulti perché comprende l'apprendimento formale, l'apprendimento informale, l'apprendimento non formale, l'apprendimento permanente, l'apprendimento incidentale e l'apprendimento sul posto di lavoro.

 Benefici dell’esperienza L'apprendimento esperienziale è una metodologia attiva, incentrata sugli studenti che mettono

Benefici dell’esperienza L'apprendimento esperienziale è una metodologia attiva, incentrata sugli studenti che mettono a disposizione conoscenze e abilità da utilizzare in modo significativo e pertinente. Ecco alcuni benefici che l'apprendimento esperienziale può garantire: • Capacità di applicare immediatamente la conoscenza • Accesso a coaching e feedback in tempo reale • Promozione del lavoro di squadra e delle abilità comunicative • Sviluppo della pratica riflessiva • Opportunità per la creatività • Opportunità di riflessione • Maggiore orientamento verso il futuro scolastico e lavorativo • Migliora il lavoro di squadra • Prepara gli studenti per la vita reale

 Domanda 5

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 RV e RA nell’apprendimento esperienziale La crescita della popolarità dei metodi di apprendimento

RV e RA nell’apprendimento esperienziale La crescita della popolarità dei metodi di apprendimento e insegnamento basati sull'esperienza si basa in gran parte su una migliore comprensione dei modi in cui gli studenti apprendono e sulla visione, relativamente recente, dell'importanza dell'apprendimento centrato sullo studente. In questo contesto, l'apprendimento basato sull'esperienza si basa su quattro principi primari, vale a dire: dovrebbe essere costruttivo, auto-diretto, collaborativo e contestuale. L'apprendimento basato sull’esperienza è stato concepito come un processo collaborativo in cui sono soddisfatte ognuna delle seguenti condizioni: i partecipanti hanno un obiettivo comune per il loro apprendimento, condividono la responsabilità di tale apprendimento, sono reciprocamente dipendenti l'uno dall'altro per le loro esigenze di apprendimento, e sono in grado di concordare una linea d'azione intesa a soddisfare tali esigenze attraverso un dialogo aperto e l'interazione. E questi elementi possono essere facilmente migliorati con l'uso di RV e RA.

 RV e RA nell’apprendimento esperienziale I vantaggi dell'uso della RV e della RA

RV e RA nell’apprendimento esperienziale I vantaggi dell'uso della RV e della RA nell'apprendimento basato sull'esperienza includono il superamento di barriere di tempo e distanza, una maggiore centralità dello studente e la capacità di introdurre nuovi metodi didattici per singoli moduli, corsi o programmi di studio. L'apprendimento basato sull'esperienza sulla RV e sulla AR offre molti vantaggi agli studenti: consente la comunicazione ovunque essi siano e facilita un apprendimento su scala globale che promuove non solo l'acquisizione di conoscenze e l’ alfabetizzazione informatica, ma anche la comprensione di diversi aspetti sociali e prospettive culturali all'interno di ambienti di apprendimento internazionali. I due approcci in tandem facilitano un maggiore apprendimento multidisciplinare e alimentano un miglior senso del lavoro di squadra, soprattutto quando vengono impiegati in un contesto multidisciplinare. Ciò rende l'uso dei programmi di apprendimento basati sull'esperienza nella VR e nell’ AR particolarmente importante per coloro che trovano difficile impegnarsi in un apprendimento faccia a faccia. Inoltre, l'adattamento VR e AR dell'apprendimento basato sull'esperienza offre l'opportunità di utilizzare nuovi metodi di insegnamento che, integrati in una strategia educativa online, offrono vantaggi sia per gli studenti sia per coloro che insegnano.

 Domanda 6

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 Storytelling Lo storytelling è la trasposizione di eventi in parole e immagini, spesso

Storytelling Lo storytelling è la trasposizione di eventi in parole e immagini, spesso mediante l’improvvisazione. Storie e racconti sono stati condivisi in ogni cultura come mezzo di intrattenimento, educazione, conservazione culturale e per infondere valori morali. Come strumento di apprendimento, la narrazione può incoraggiare gli studenti a esplorare la loro espressività e ad aumentare la capacità di comunicare pensieri e sentimenti in modo articolato e lucido. Storytelling: • È interattivo • Usa le parole • Utilizza azioni come vocalizzazione, movimento fisico e / o gesti • Incoraggia l'immaginazione attiva degli ascoltatori

 Storytelling nell’istruzione Raccontare storie è uno dei mezzi più potenti per insegnare e

Storytelling nell’istruzione Raccontare storie è uno dei mezzi più potenti per insegnare e ispirare. Cosa rende lo storytelling così efficace per l'apprendimento? Per cominciare, la narrazione forgia le connessioni tra le persone e le idee. Le storie trasmettono la cultura, la storia e i valori che uniscono le persone. Quando si tratta dei nostri paesi, delle nostre comunità e delle nostre famiglie, capiamo intuitivamente che le storie che abbiamo in comune sono una parte importante dei legami che viviamo.

 Domanda 7

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 Storytelling – Benefici Usare lo storytelling quando si insegna è una strategia preziosa,

Storytelling – Benefici Usare lo storytelling quando si insegna è una strategia preziosa, che viene spesso incorporata quasi inconsciamente dai genitori. Pensa a quando hai raccontato ai tuoi figli di un'esperienza che hai avuto quando eri più giovane nel tentativo di influenzare il loro comportamento o insegnare loro una lezione di vita. Gli insegnanti incorporano la narrazione nel loro insegnamento a causa dei suoi numerosi benefici: • Sviluppa la creatività • Aumenta le abilità verbali • Aumenta la comprensione di un argomento • Migliora la consapevolezza • Aumenta la capacità di attenzione • Migliora le capacità di ascolto • Ispira la curiosità • Sviluppa l’intelligenza emotiva • Insegna l’empatia • Affina la memoria

 Domanda 8

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 Storytelling digitale Lo storytelling digitale è la combinazione dell'antica arte della narrazione orale

Storytelling digitale Lo storytelling digitale è la combinazione dell'antica arte della narrazione orale con una tavolozza di strumenti tecnici per tessere storie usando immagini digitali, grafica, musica e suono mescolati con la voce narrativa del docente. Diversamente dalle narrazioni tradizionalmente lineari, lo storytelling digitale plasma la sua forza integrando le tecnologie digitali, dando così una dimensione più profonda e colori vivaci a personaggi, situazioni, esperienze e intuizioni. È la tecnologia digitale che cambia la narrazione in una forma moderna. La narrazione digitale può essere istruttiva, persuasiva, storica e riflessiva. L'uso educativo del digital storytelling ha subito un processo di crescita negli ultimi anni. A causa delle potenzialità del digital storytelling per l'apprendimento riflessivo, attivo e divertente, la narrazione digitale è stata applicata in classe sia come strumento didattico che come strumento di apprendimento. Gli insegnanti possono utilizzare storie digitali per fornire contenuti didattici, tra cui la presentazione di un'idea, l'illustrazione di una procedura, il rafforzamento della comprensione e la revisione di materiali. Gli studenti possono utilizzare RV e RA per creare una storia, condividendo le loro esperienze, riportando i loro risultati, riflettendo sul livello di comprensione raggiuto

 Conclusioni Grazie per la vostra attenzione

Conclusioni Grazie per la vostra attenzione