GUIA METODOLOGICA PROGRAMA FORMADOR PARA FORMADORES EN MATERIA

GUIA METODOLOGICA PROGRAMA FORMADOR PARA FORMADORES EN MATERIA TRABAJO DECENTE. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. INTRODUCCIÓN OBJETIVOS ESPECÍFICOS METODOLOGIA CONTENIDOS CALENDÁRIO REQUISITOS EVALUAÇÃO

1. INTRODUCCIÓN • El modelo económico que predomina en el mundo, previligiando la acumulación de riquezas en manos de unos pocos, dejando en segundo plano las políticas sociales, ha generado un deterioro en las condiciones laborales de las grandes mayorías en los países. En este contexto es imprescindible que las organizaciones asuman la bandera de reivindicación de los derechos de los y las trabajadoras. • Esta dinámica obliga a las organizaciones de trabajadores y trabajadoras a replantear de forma urgente las estrategias y estructuras internas, que permitan desarrollar las competencias de compañeros y compañeras, para asumir de forma protagónica, las mejoras en las condiciones sociolaborales, en materia de promoción del cumplimiento efectivo de las normas laborales nacionales e internacionales, promoción del empleo, ampliación y fortalecimiento de la protección social y promoción del dialogo social. • El presente plan de trabajo pretende desarrollar las competencias (capacidades, conocimientos, actitudes) de formadores y formadoras para el fortalecimiento de estructuras sindicales para la promoción del Trabajo Decente en todos los niveles.

2. OBJETIVOS • Fortalecer las capacidades de los y las trabajadoras para la incidencia del movimiento sindical en general, en el mejoramiento de las condiciones sociales, políticas, económicas y culturales. 3. OBJETIVOS ESPECIFICOS • Desarrollar las capacidades y conocimientos del y la participante en materia de Trabajo Decente • Adecuar los contenidos de los programas en sus diferentes niveles con la incorporación de los pilares del Trabajo Decente • Que los y las participantes tengan la capacidad de entender la dinámica de los fenómenos de la realidad mundial, regional y nacional en materia de políticas sociales, económicas y laborales. • Generar las capacidades mínimas necesarias para la constituir círculos de investigación y estudios de los avances en la implementación del Trabajo Decente. • Coordinar los expertos externos y articular los internos en procesos de formación en materia de los ejes fundamentales de trabajo decente.

4. METODOLOGÍA • El diseño del plan de formación se basará en los supuestos de pedagogía adecuadas a los diferentes actores en el mismo. • Deben responder a las necesidades concretas de aplicación a las tareas donde se van a desarrollar. • En el currículo se contemplaran los contenidos enunciados y propuestos en las cuatro dimensiones del Trabajo Decente. • Se deben desarrollar competencias de colaboración, cooperación e interrelación personal. • Debe centrarse en dinámicas participativas que faciliten el aprender haciendo, deben ser de carácter colectivo o de equipo. • Debe contemplar el apoyo de material didáctico, acorde con las necesidades y campo de aplicación de cada realidad. • Debe contemplar el desarrollo de las actitudes, ideas, capacidad de aceptar las diferencias, para una construcción colectiva. • Debe contemplar diferentes modalidades de aprendizaje, por la autoformación o formación presencial a distancia. • Se debe contemplar la transversalidad de género en todos los contenidos, para la efectiva aplicación de los mismos.

5. CONTENIDOS • • • • Competencias básicas Liderazgo (estilos motivacionales) Tics Oratoria Negociación Evolución del Movimiento Sindical con perspectiva de género. Surgimiento del movimiento Sindical. Las Reivindicaciones sociales y laborales. Los Hitos en el movimiento sindical. Restos y desafíos del movimiento sindical. Derechos fundamentales: Convenios Internacionales (C 87 C 98) Declaraciones Normas laborales Legislación nacional Sistemas de protección integral • • • • Planificación Contexto político y económico (mundial, regional y nacional) Elaboración, ejecución y evaluación de proyectos y programas Resolución de conflictos Trabajo en equipo Promoción para el acceso de oportunidades en igualdad de genero Ubicación del Problema. La masculinidad (distribución de roles en responsabilidad del hogar) Tasas de ocupación. Trabajo informal Tasas de participación. Relación roles reproductivos y productivos. Segregaciones horizontales y verticales en las relaciones laborales. Presencia de la mujer en las estructuras sindicales. Acciones positivas de participación

6. CALENDARIO • Adecuado a la dinámica y profundización de cada realidad. 7. REQUISITOS PREVIOS • Afiliado a la organización • Trayectoria sindical • Expresión oral y escrita 8. EVALUACIÓN • Previa • Durante • Final • Nota: Los productos emanados de este proceso deben ser insertos en los contenidos para ser replicados en los planes y programas ya establecidos en las diferentes estructuras de la Organización