GUIA DE TRABAJO ONLINE DE SUBSECTOR HISTORIA Y

GUIA DE TRABAJO ONLINE DE SUBSECTOR HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES (SÓLO CUARTO MEDIO A) PROFESOR: JULIÁN GALLEGUILLOS UNIDAD: I – B (1. 3 A 8) APRENDIZAJES ESPERADOS: APARECEN JUNTO AL CONTENIDO INSTRUCCIONES GENERALES. LEE LA INFORMACIÓN QUE APARECE EN CADA DIAPOSITIVA. DESARROLLA LAS ACTIVIDADES Y EJERCICIOS QUE SE PRESENTAN SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES EN CADA CASO. REALIZA LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN. ARMA UNA CARPETA CON ELLAS Y ENVÍALA AL SIGUIENTE CORREO: profehistoriasofofa@gmail. com. FECHA DE ENVÍO HASTA VIERNES 30 DE SEPTIEMBRE A LAS 24: 00 HRS.

1. 3 LA GUERRA FRIA: CAPITALISMO Y SOCIALISMO APRENDIZAJE ESPERADO 1. 3. 1 DIMENSIONAN LAS IMPLICANCIAS DE VIVIR EN GUERRA FRÍA, RECONOCIENDO ALLÍ LOS EJES DE LAS RELACIONES INTERNACIONALES EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX.

LA GUERRA FRÍA

DIVISIÓN DEL MUNDO EN LA GUERRA FRIA LAS GRANDES ALIANZAS LA OTAN LA ORGANIZACIÓN DEL TRATADO DEL ATLÁNTICO NORTE ES UNA ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL ESTABLECIDA EN 1949 CON EL OBJETIVO DE COLABORAR EN LA DEFENSA EN LOS CAMPOS POLÍTICO, ECONÓMICO Y MILITAR. TEÓRICAMENTE DESTINADO A SER UNA GARANTÍA DE SEGURIDAD DE LOS ESTADOS DE EUROPA OCCIDENTAL ANTE LA UNIÓN SOVIÉTICA Y SUS ALIADOS. EL PACTO DE VARSOVIA: FUE UN ACUERDO DE COOPERACIÓN MILITAR FIRMADO EN 1955 POR LOS PAÍSES DEL BLOQUE DEL ESTE. DISEÑADO BAJO LIDERAZGO SOVIÉTICO, SU OBJETIVO EXPRESO ERA CONTRARRESTAR LA AMENAZA QUE SUPONÍA EL ESTABLECIMIENTO, EN 1949, DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRATADO DEL ATLÁNTICO NORTE (OTAN), Y EN ESPECIAL EL REARME DE LA REPÚBLICA FEDERAL ALEMANA.

BLOQUES EN EUROPA ACTIVIDAD 1) NOMBRE LOS PAISES QUE INTEGRABAN LA OTAN 2)NOMBRE LOS PAÍSES QUE FUERON PARTE DEL PACTO DE VARSOVIA

EXPANSIÓN DEL SOCIALISMO LA REVOLUCIÓN CHINA LIDERADA POR MAO TSE TUNG, LLEVÓ A LOS COMUNISTAS AL PODER EN CHINA, ESTABLECIENDO LA REPÚBLICA POPULAR CHINA (1949) LA GUERRA DE VIETNAM, LLAMADA TAMBIÉN SEGUNDA GUERRA DE INDOCHINA, FUE UN CONFLICTO BÉLICO QUE ENFRENTÓ ENTRE 1958 Y 1975 A LOS ESTADOS DE VIETNAM DEL SUR, APOYADOS POR EL INTERVENCIONISMO DE LA DOCTRINA TRUMAN DE LOS ESTADOS UNIDOS, HASTA SU RETIRADA EN 1973, Y VIETNAM DEL NORTE, APOYADO POR EL REVOLUCIÓN CUBANA (1959) BLOQUE COMUNISTA, EN EL CONTEXTO LIDERADA POR FIDEL CASTROY ERNESTO “CHE” GUEVARA ESTABLECIÓ EL SOCIALISMO EN CUBA , GENERAL DE LA GUERRA FRÍA. VENCIÓ FINALMENTE EL VIETCONG COMUNISTA A POCOS KILÓMETROS DE ESTADOS UNIDOS GUERRA DE COREA TAREA: INVESTIGA LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA GUERRA DE COREA

EL GRAN TEMOR • ÉL PEOR ESCENARIO DE LA RIVALIDAD NORTEAMERICANA-SOVIÉTICA ERA EL ESTALLIDO DE UNA GUERRA ENTRE AMBOS POR EL PELIGRO DE UNA CONFRONTACIÓN NUCLEAR • EN OCTUBRE DE 1962, SE PRODUJO EL MOMENTO DE MAYOR TENSIÓN DE LA GUERRA FRÍA, CUANDO LA URSS INSTALÓ MISILES NUCLEARES EN CUBA. DEBIÓ RETIRARLOS ANTE LA PRESIÓN MUNDIAL.

LA GUERRA FRÍA EN CHILE ACTIVIDAD: SEGÚN TUS CONOCIMIENTOS DE NUESTRA HISTORIA RECIENTE Y APOYENDOTE EN LAS IMÁGENES SEÑALA LOS EFECTOS DE LA GUERRA FRÍA EN CHILE.

MIGUEL ENRIQUEZ • EN CHILE: CHILE EL MIR: NACE CON LA VOCACIÓN DE SER LA VANGUARDIA MARXISTA-LENINISTA DE LA CLASE OBRERA Y CAPAS OPRIMIDAS DE CHILE Y DE BUSCAR LA EMANCIPACIÓN NACIONAL Y SOCIAL A TRAVÉS DE LA REVOLUCIÓN. MIGUEL ENRIQUEZ FUE SU LIDER.

EJERCICIO SELECCIÓNN MÚLTIPLE Algunos sucesos ocurridos en Chile en la década del sesenta y setenta se explican por el contexto de la Guerra Fría y la lucha entre el capitalismo y el socialismo. Entre estos acontecimientos, se pueden mencionar: I. El gobierno de Salvador Allende y el Golpe de Estado de 1973 II. La fundación del Movimiento de Izquierda Revolucionario (MIR) III. La creciente polarización política en esos años A. I-II B. I-III C. II-III D. I-II-III

EVALUACIÓN 1: COMPLETE EL SIGTE. MAPA CONCEPTUAL En 1949 encabeza el bloque llamado LIDERÓ UN SISTEMA EN LO POLÍTICO EN LO ECONÓMICO GUERRA FRIA ENFRENTÓ A LIDERÓ UN SISTEMA EN LO POLÍTICO EN LO ECONÓMICO En 1955 encabeza el bloque llamado

1. 4 DE UN MUNDO BIPOLAR A UN MUNDO MULTIPOLAR • APRENDIZAJE ESPERADO 1. 4. 1 VISUALIZAN CÓMO A PARTIR DE LOS AÑOS SESENTA SURGE UNA DIVERSIDAD DE ACTORES (EUROPA, CHINA, JAPÓN, PAÍSES NO ALINEADOS, LIGA ARABE) QUE DINAMIZAN EL ESCENARIO POLÍTICO INTERNACIONAL Y SEÑALAN EL PASO DE UN MUNDO BIPOLAR A UNO MULTIPOLAR

LOS NUEVOS POLOS EN EL OESTE LA SITUACIÓN DE HEGEMONÍA ABRUMADORA NORTEAMERICANA SURGIDA DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL, COMENZÓ A SER MODIFICADA POR EL SURGIMIENTO EN EL BLOQUE OCCIDENTAL DE DOS NUEVOS POLOS DE PODER ECONÓMICO: • JAPÓN DE DERROTADO EN LA GUERRA PASÓ A CONVERTIRSE EN LA SEGUNDA POTENCIA ECONÓMICA MUNDIAL. LOS PRODUCTOS MADE IN JAPAN PRONTO COMENZARON A INUNDAR LOS MERCADOS NORTEAMERICANO Y EUROPEO. • LA COMUNIDAD ECONÓMICA EUROPEA (CEE), ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL CREADA POR LOS TRATADOS DE ROMA DEL 1957 CON LA FINALIDAD DE CREAR UN MERCADO COMÚN EUROPEO. ESTABLECÍA UN MERCADO Y ARANCELES EXTERNOS COMUNES, UNA POLÍTICA CONJUNTA PARA LA AGRICULTURA, POLÍTICAS COMUNES PARA EL MOVIMIENTO DE LA MANO DE OBRA Y LOS TRANSPORTES, Y FUNDABA INSTITUCIONES COMUNES PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO EN EL ESTE CHINA, SIGUE UN CAMINO AUTÓNOMO; SE TRANSFORMA EN UNA POTENCIA NUCLEAR Y EN UNA ECONOMÍA EN DESARROLLO, A LA QUE SE LE INYECTAN ELEMENTOS PROPIOS DEL CAPITALISMO

EL MOVIMIENTO DE LOS PAÍSES NO ALINEADOS • • EN LA CONFERENCIA DE BANDUNG EN 1955 Y, SOBRE TODO, LA CONFERENCIA DE BRIONI (YUGOSLAVIA) EN LA QUE LOS PRESIDENTES NASSER, NEHRU Y TITO DECIDIERON OFICIALMENTE INICIAR EL MNA. NACIDO OFICIALMENTE EN LA CONFERENCIA DE BELGRADO, EN 1961, EL NO ALINEAMIENTO SE DEFINE POR UNA SERIE DE PRINCIPIOS: A. PRESERVAR LAS INDEPENDENCIAS NACIONALES FRENTE A LAS DOS SUPERPOTENCIAS B. NO PERTENECER A NINGÚN BLOQUE MILITAR C. RECHAZAR EL ESTABLECIMIENTO DE BASES MILITARES EXTRANJERAS D. DEFENDER EL DERECHO DE LOS PUEBLOS A LA AUTODETERMINACIÓN LA INDEPENDENCIA Y LUCHAR POR UN "DESARME COMPLETO Y GENERAL". NASSER TITO NEHRU

LA LIGA ÁRABE • ORGANIZACIÓN SURGIDA EN 1945 CON EL OBJETIVO DE ALBERGAR A TODOS LOS ESTADOS ÁRABES Y CUYA FUNCIÓN SE ORIENTÓ A LA COOPERACIÓN, TANTO ECONÓMICA COMO POLÍTICA Y CULTURAL • ACTIVIDAD: NOMBRE 10 PAISES QUE COMPONEN LA LIGA ÁRABE.

EL TERCER MUNDO APRENDIZAJE ESPERADO 1. 4. 2 ENTIENDEN LOS DESAFÍOS Y CAMBIOS QUE PLANTEA AL ORDEN INTERNACIONAL LA EMERGENCIA DEL LLAMADO TERCER MUNDO CON SUS DIVERSAS EXPRESIONES

LOS TRES MUNDOS ACTIVIDAD: OBSERVA EL MAPA. ¿A QUÉ CREES TU QUE CORRESPONDE CADA UNO DE LOS “MUNDOS” IDENTIFICADOS EN EL MAPA? ¿EN CÚAL ESTÁ CHILE? PRIMER MUNDO SEGUNDO MUNDO TERCER MUNDO

CONCEPTO TERCER MUNDO AUTOR: EL ECONOMISTA FRANCÉS ALFRED SAUVY AÑO: 1952 SIGNIFICADO ORIGINAL: LOS PAÍSES QUE NO PERTENECÍAN A NINGUNO DE LOS DOS BLOQUES QUE ESTABAN ENFRENTADOS EN LA GUERRA FRÍA, EL BLOQUE OCCIDENTAL (ESTADOS UNIDOS, EUROPA OCCIDENTAL, JAPÓN, CANADÁ, AUSTRALIA Y SUS ALIADOS) Y EL BLOQUE COMUNISTA (UNIÓN SOVIÉTICA, EUROPA ORIENTAL, CHINA). SIGNIFICADO ACTUAL: SE REFIERE A LOS PAÍSES PERIFÉRICOS SUBDESARROLLADOS O "EN VÍAS DE DESARROLLO", • DESIGUALDAD ECONÓMICA • POBREZA • INESTABILIDAD POLÍTICA • POTENCIAS BUSCAN INFLUENCIA EN ELLOS

EVALUACIÓN 2: EN EL RECTÁNGULO VERDE, EN CADA LÍNEA, COLOQUE LOS NÚMEROS QUE SE ASOCIEN A LA ENTIDAD NOMBRADA TERCER MUNDO _______ PAÍSES NO ALINEADOS _____ JAPÓN _____ LIGA ÁRABE _____ COMUNIDAD ECONÓMICA EUROPEA _____ 1. HOY, ES SINÓNIMO DE PAÍSES SUBDESARROLLADOS 2. DE DERROTADO SE CONVIERTE EN POTENCIA ECONÓMICA INDUSTRIAL 3. UNO DE SUS OBJETIVOS ERA PRESERVAR LAS INDEPENDENCIAS NACIONALES FRENTE A LAS DOS SUPERPOTENCIAS 4. CHILE FORMA PARTE DE ÉL 5. ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL CREADA EN ROMA EN 1957 6. SUS INTEGRANTES PROFESAN MAYORITARIAMENTE LA RELIGIÓN ISLÁMICA 7. INTRODUJO CAPITALISMO PARA SU DESPEGUE ECONÓMICO 8. IMPULSÓ UNA POLÍTICA DE DESARME MUNDIAL 9. ABARCA TERRITORIOS DE ÁFRICA Y ASIA CHINA _____

1. 5 LA CAÍDA DEL MURO. EL FIN DEL BLOQUE SOCIALISTA. APRENDIZAJES ESPERADOS 1. 5. 1. COMPRENDEN LOS CAMBIOS OCURRIDOS EN EL SISTEMA INTERNACIONAL A FINES DE SIGLO, A PARTIR DE LA CAÍDA DE LOS SOCIALISMOS REALES EN EUROPA Y EN LA URSS, Y DEL AUGE DEL NEOLIBERALISMO

LA CAIDA DEL COMUNISMO ACTIVIDAD AVERIGUA ¿QUIENESFUERON? MIKHAIL GORBACHEV RONALD REAGAN BORIS YELTSIN CAUSAS ESTANCAMIENTO ECONÓMICO Y RETRASO TECNOLÓGICO REPRESIÓN, FALTA DE LIBERTAD Y DERECHOS CRECIENTE DESARROLLO DE PROBLEMAS ETNICOS Y DE NACIONALISMOS INTERNOS EN LA URSS

ACTIVIDAD OBSERVA INVESTIGA Y RESPONDE 1. ¿QUÉ HECHO HISTÓRICO SE VE EN ESTAS IMÁGENES? 2. ¿CUANDO Y DONDE OCURRE? 3. ESTE HECHO REPRESENTA EL FIN ¿DE QUÉ? 4. ¿QUÉ CAMBIO TERRITORIAL SE PRODUCE EN ALEMANIA TIEMPO DESPUES?

DISOLUCIÓN DE LA URSS LA UNIÓN SOVIÉTICA SE DESINTEGRA Y SURGEN NUEVOS PAISES INDEPENDIENTES (1990 -1991) LA UNIÓN SOVIÉTICA FUE UNA FEDERACIÓN DE REPÚBLICAS SOVIÉTICAS SOCIALISTAS (RSS). ENEL FINAL DE SUS TIEMPOS, LA UNIÓN SOVIÉTICA CONSISTIÓ EN LAS REPÚBLICAS SIGUIENTES: ARMENIA, AZERBAIYÁN, BIELORRUSIA, ESTONIA, GEORGIA, KAZAJISTÁN, KIRGUISTÁN, LETONIA, LITUANIA, MOLDAVIA, RUSIA, TAYIKISTÁN, TURKMENISTÁN, UCRANIA, UZBEKISTÁN.

CONSECUENCIAS DE LA DISOLUCIÓN DE LA URSS EL ORDEN MUNDIAL CON UNA POTENCIA HEGEMÓNICA: EEUU RESURGIMIENTO DE NACIONALISMOS EN REGIONES Y QUE PERTENECIERON A LA ZONA DE INFLUENCIA SOVIÉTICA EL DESPRESTIGIO DE LAS IDEAS COMUNISTAS Y EL FIN DE LOS REGÍMENES COMUNISTAS EN EL MUNDO

EVALUACIÓN 3: Complete el siguiente mapa conceptual A causa de Mientras gobierna LA DISOLUCIÓN DE LA URSS Ocurre Entre los años Tiene como consecuencia

1. 6 EL ASCENSO DEL NEOLIBERALISMO CONCEPTO ES UNA POLÍTICA ECONÓMICA QUE CONSIDERA CONTRAPRODUCENTE EL EXCESIVO INTERVENCIONISMO ESTATAL EN MATERIA SOCIAL O EN LA ECONOMÍA Y DEFIENDE EL LIBRE MERCADO CAPITALISTA COMO MEJOR GARANTE DEL EQUILIBRIO INSTITUCIONAL Y EL CRECIMIENTO ECONÓMICO DE UN PAÍS. CARACTERÍSTICAS DISMINUCIÓN DE LAS REGULACIONES ESTATALES EN ECONOMÍA PRIVATIZACIÓN DE EMPRESAS ESTATALES Y CONCESIÓN A LA INICIATIVA PRIVADA DE SERVICIOS DESARROLLO DE POLÍTICAS DE LIBRE COMERCIO ENTRE LAS NACIONES

1. 7 LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA: ANÁLISIS DE SUS PRINCIPALES RASGOS. • APRENDIZAJE ESPERADO 1. 7. 1 RECONOCEN LA TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD QUE SE PRODUCE EN EL SIGLO XX

1. LA INSERCIÓN SOCIAL DE LA MUJER ACTIVIDAD: COMPRENSIÓN DE LECTURA. LEE EL TEXTO Y RESPONDE No sé cuál sería el hito central, pero es obvio que a lo largo del siglo la mujer, por así decirlo, se ha ido independizando, adquiriendo mayor personalidad, una participación mucho mayor en todos los aspecto de la vida social y política. El hito en Europa es la Primera Guerra Mundial, porque hasta ese momento la sociedad ultraburguesa de la Belle Epòque le confería un papel muy secundario a la mujer. Pero durante la guerra, por el mismo hecho de la enorme matanza de gente, hombres, que hubo, la mujer tuvo que asumir una serie de funciones, por ejemplo, en el trabajo. La tendencia venida de Europa hizo que la mujer chilena fuera liberalizando sus costumbres. Primero en el hogar; en seguida dentro de la sociedad, en la educación y finalmente en la política (…) Ese período, llamado los locos años del veinte al treinta, la mujer quiere cambiar totalmente su figura materna y decorativa, por una figura ágil, dinámica, igual al hombre. El vestuario femenino se va liberando de todas aquellas trabas que había tenido durante siglos: los moños, los corsé y los rellenos. Empieza a fumar, a trabajar, a conducir automóviles y a salir de noche. Mary Quain fue la que introdujo la minifalda. Eso corresponde a la otra gran década revolucionaria (la del sesenta) en la cual la participación femenina fue muy importante. (Julio Retamal, Historiador) RESPONDE 1. Explica la relación entre la Primera Guerra Mundial y el logro de mayor participación social de la mujer 2. ¿Qué imagen representaba la mujer a comienzos del siglo XX y que cambios se produjeron en ella en el transcurso del siglo? 3. Menciona los aspectos que tú consideras positivos de este proceso y, los negativos

OBSERVANDO LAS IMÁGENES, RESPONDE: ¿QUÉ ESPACIOS, QUE ANTES ERAN PROPIOS DEL HOMBRE, HA OCUPADO LA MUJER?

2. CRECIENTE AUTONOMÍA DE LOS JÓVENES MAYOR PRESENCIA EN LO SOCIAL, POLÍTICO Y CULTURAL MOVIMIENTO HIPPIE EXPRESIÓN DE SECTORES MARGINADOS EXPRESIÓN A TRAVÉS DE LA MÚSICA PARÍS, MAYO DEL 68, ACCIÓN ESTUDIANTIL PUNK ACCIÓN REVOLUCIONARIA

3. DERRUMBE DE LAS UTOPÍAS SOCIALES TRAS LA CAIDA DEL COMUNISMO, VIVIMOS EN UNA SOCIEDAD, MENOS IDEOLOGIZADA E IDEALISTA Y MÁS PRÁGMÁTICA E INDIVIDUALISTA

4. FORTALECIMIENTO DE LOS FUNDAMENTALISMOS RELIGIOSOS ACTIVIDAD: INTERPRETACIÓN DE TEXTO. “Como fenómeno general, el fundamentalismo es hoy una tendencia dentro de las tradiciones judía, cristiana y musulmana, que suele estallar en reacciones más o menos violentas contra todo cambio cultural. Estudios psicológicos describen a sus adeptos más celosos como personas autoritarias , es decir, individuos que se sienten amenazados en un mundo dominado por poderes malignos en actitud permanente de conspiración, que piensan en términos simplistas y conforme a esquemas invariables, y quienes, ante sus problemas, se sienten atraídos por respuestas autoritarias y moralizantes. Cuando los cambios culturales alcanzan cierto grado crítico, tales individuos tienden a reunirse en movimientos radicales dentro de sus respectivas tradiciones religiosas”. (www. eltiempo. com). Según el texto, con respecto a los fundamentalismos religiosos es correcto decir que: I. El fundamentalismo es una característica exclusiva del Islam II. Implica una respuesta radical y violenta frente a los cambios culturales III. Los ataques a las torres gemelas fueron un acto de fundamentalismo IV. El expresar públicamente ideas religiosas es una acción fundamentalista A. I-II B. II-III C. I-III-IV D. II-IV E. I-II-IV

EVALUACIÓN 4: OBSERVA LAS IMÁGENES Y SEÑALA A QUE RASGO DE LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA CORRESPONDE CADA UNA

ACTIVIDADES DE REPASO 1. ELABORE UNA DEFINICIÓN COMPLETA PARA CADA UNO DE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS: A. GUERRA FRÍA B. PACTO DE VARSOVIA C. OTAN D. REVOLUCIÓN CUBANA E. PAÍSES NO ALINEADOS F. TERCER MUNDO G. LIGA ÁRABE H. NEOLIBERALISMO I. FUNDAMENTALISMO RELIGIOSO 2. ¿QUÉ FACTORES PROVOCAN LA CAÍDA DEL SOCIALISMO SOVIÉTICO? 3. MENCIONE Y DESCRIBA LOS RASGOS CARACTERÍSTICOS DE LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA

4. INDICA A QUÉ CORRESPONDE CADA UNO DE LOS SIGUIENTES MAPAS A. B.

EVALUACIÓN 5: PALABRAS QUE TIENES QUE DEFINIR 1. CONTEXTO 2. PERIFÉRICO 3. UTOPÍA 4. PRAGMÁTICO