Grups cooperatius Coneixem les roques i el relleu

Grups cooperatius Coneixem les roques i el relleu! Cerdà Pomar, Cristina POSITIVES Coll Román, Ana María Domínguez Morales, Neus López Vela, Nuria Puga Martorell, Mª Cristina

índex

1. INTRODUCCIÓ

1. INTRODUCCIÓ El nostre pla d’intervenció està basat en la metodologia de grups cooperatius. Va destinat a 4 t d’EP del CEIP Robines (Binissalem). Es durà a terme durant el 1 r trimestre del curs 2016/17 i té una durada de 6 sessions. Els recursos humans dels que disposam són la tutora de 4 t i la PT del cicle superior. Finalment, respecte als alumnes NESE d’aquest grup cal saber que tenim: un NEE (discapacitat auditiva), un CP i un DEA (discalculia).

2. Contextualització

2. Contextualització ● Com ja hem dit, el nostre pla d’intervenció està pensat per al CEIP Robines (Binissalem). ● És un centre d’una sola línia, encara que alguns cursos estan desdoblats (5è i 6è). ● Té dos edificis, un per Infantil i un per Primària. ● No és de construcció recent però s’hi van fent reformes, encara que presenta algunes barreres arquitectòniques (rampes i ascensor).

3. OBJECTIUS Participar activament Utilitzar les TIC Respectar el material Conèixer la litosfera Aprendre les roques i els minerals Cohesionar el grup Sintetitzar la informació rellevant Identificar les formes del relleu d’Espanya Desenvolupar la creativitat

4. continguts Utilització de les TIC Cartografia Roques i minerals Potenciació de la cohesió de grup Respecte als companys Litosfera Relleu i hidrografia Realització de mapes

Cal dir que també tenim els criteris i estàndards d’aprenentatge avaluables però per falta de temps no els explicam. A més, aquests objectius i continguts els poden assolir tots els alumnes, independentment de les seves necessitats i/o capacitats, ja que estan en grups molt reduïts i compten amb el suport de la mestra, de la PT i dels propis companys d’equip.

5. competències

5. competències Amb aquest pla d’intervenció es treballen 6 de les 7 CB que proposa la LOMQE: Aprendre a aprendre: Aquesta unitat didàctica treballa la capacitat d'aprendre de forma autònoma mitjançant la recerca, avançant així cap a una educació òptima. Un exemple pot ser a partir de l'aplicació de la webquest on són els alumnes els qui es documenten de totes les ressenyes, processant així la informació. Iniciativa i esperit emprenedor: perquè els alumnes han de prendre decisions tenint en compte el rol que ocupen dintre del seu grup cooperatiu. Social i cívica: perquè amb les activitats en grups cooperatius es crea un clima comunicatiu on flueix l’intercanvi d’informació i d’opinions. Linguística: perquè treballen en grups cooperatius i, per tant es fomenta el diàleg. A més, han de fer una exposició oral. Digital: perquè utilitzen les tablets per cercar informació i han de seguir les indicacions d’una webquest. Matemàtica i ciència i tecnologia: perquè els continguts que es treballen són els de ciències socials.

6. Metodologia i estratègies didàctiques Inclusiva, activa i participativa Grups estables i heterogenis Mestra i PT = guies Cada grup 1 quadern Didàctica Aprenentatge significatiu Diferents estructures cooperatives Grups de 4

Sessió 1 7. Activitats https: //webquest. carm. es/majwq/wq/ver/118358 Webquest

Sessió 2 Elaboració del material

Exposició (cada grup té 8 -9 min) Peixera Sessió 3 Mural (tota la classe) Trenca-closques Sessió 4

Repàs Trivial Grup gran Adaptació 1 -2 -4 (amb la tutora) Sessió 5 Sessió 6

8. AVALUACIÓ

Provam el material!

Provam el material! És un joc de preguntes on hi ha 3 tipus de targetes: ❖Grogues: sobre capes de la Terra i la geosfera. ❖Verdes: sobre roques i minerals. ❖Cels: sobre el relleu d’Espanya. Es juga en grups cooperatius amb una adaptació de l’estructura 1 -2 -4, ja que es fa 1 -4 classe.