Grupos Socio Educativos GRUSE 2012 I Encuentro Grupos

Grupos Socio Educativos - GRUSE 2012 I Encuentro Grupos Socio Educativos - GRUSE

Conclusiones Seminario: “Actividad física. Educativos como ganancia en salud” Grupos Socio - GRUSE 2012 1. Los objetivos de la estrategia contenidos en el Plan para la Promoción de la Actividad Física y la Alimentación Equilibrada coinciden con muchos de los que se buscan con los GRUSE. 2. Es posible la sinergia, aunque no está exenta de dificultades. 3. Por la experiencia de “Un millón de pasos” estas estrategias tienen gran aceptación por parte de las mujeres. 4. Sería necesaria la integración de las distintas actividades y estrategias de promoción de la salud, no compartimentando la promoción de la salud. 5. Cualquier estrategia de promoción de la salud como es el caso de " Un millón de pasos" debe convertirse en un activo en salud para las mujeres de los GRUSE.

Conclusiones Seminario: Grupos Socio Educativos - GRUSE 2012 “Reflexión conjunta sobre nuevos escenarios para los GRUSE” Entornos • Ayuntamientos • Planes integrales • Otros proyectos: RELAS, Consejo Dietético, Un millón de pasos, etc… • Perfiles 1 Menores Jóvenes Mayores Personas en exclusión social Personas con vida traumática Personas desempleadas Hombres desempleados Adolescentes difíciles Embarazadas

Conclusiones Seminario: Grupos Socio Educativos - GRUSE 2012 “Reflexión conjunta sobre nuevos escenarios para los GRUSE” Perfiles 2 Familias de Atención Temprana Padres y madres Grupos mixtos Privados de libertad Mujeres inmigrantes Otras etnias Universitarias AMPAS Mujeres masectomizadas Violencia contra las mujeres Fibromialgia Pacientes crónicos Mujeres que ejercen la prostitución Mujeres del medio rural Víctimas de acoso laboral

Conclusiones Seminario: Grupos Socio Educativos - GRUSE 2012 “Reflexión conjunta sobre nuevos escenarios para los GRUSE” Perfiles 3 Cuidadoras Jubilados recientes Personas usuarias de Servicios Sociales Mujer con discapacidad Se necesita Coordinación y cooperación intersectorial Alianzas con otros organismos Grupos de trabajo, elaboración de materiales Formación Contrato-programa Más profesionales: psicólogos, trabajadores sociales formados y con menor carga asistencial Divulgación Motivación de profesionales Concienciar a los profesionales médicos Equipo profesional interdisciplinar

Conclusiones Taller Sexualidad: Grupos Socio Educativos - GRUSE 2012 1. Hay que tratar la sexualidad en los GRUSE. 2. Se puede realizar de forma transversal en cada uno de los temas de las sesiones, o bien, realizar una sesión específica. Eso dependerá de las características del grupo y sus necesidades. 3. Hay que adaptar los contenidos a las características del grupo. 4. Una de las dinámicas propuestas es trabajar el modelo de sexualidad con el que cada persona se identifica y ver haca dónde se puede caminar para lograr el bienestar en ese aspecto.

Conclusiones Taller Ejercicios Dinamizadores de Grupo: Grupos Socio Educativos - GRUSE 2012 1. Hay que perder el miedo a las dinámicas. 2. Los ejercicios dinamizadores fomentan la cohesión grupal. 3. Facilitan la expresión corporal 4. Sueltan las emociones 5. Facilitan la interpretacion de los contenidos teoricos. Sirven para romper el hielo 6. Favorecen la comunicación 7. Fomentan la creatividad de los profesionales 8. Refuerzan el papel de dinamizador o facilitador 9. Crea vínculos 10. Crea vinculos de apoyo entre la mujeres. 11. ES IMPRESCINDIBLE

Conclusiones Taller Relajación: Socio Educativos - GRUSE 2012 * La mayoría. Grupos de l@s asistentes fueron Trabajadoras sociales que dirigen Grupos Gruse. * En general consideran que el tema Relajación es importante dentro de los grupos y le dedican un "espacio" (generalmente unos minutos al final de cada sesión) * El motivo de elección del taller más frecuente ha sido el deseo de "aprender a relajar" a las usuarias de los grupos Gruse. La mayoría, hasta ahora, suele usar soporte audio (CDs grabados) para esta práctica.

Conclusiones Taller Relajación: Grupos Socio Educativos - GRUSE 2012 * Un porcentaje alto también manifiesta el deseo de mejorar sus conocimientos personales sobre la relajación. * Durante el taller se explican nociones básicas sobre la Ansiedad y la Relajación, tomadas del contenido de los Grupos Psicoeducativos. Tambien se realizan dos prácticas : una primera de Respiración Completa, sentados y otra de Relajación, más larga , de unos 25 minutos, tumbados en colchonetas, usando la técnica de Jacobson. En general el nivel de cumplimiento de instrucciones en el grupo fue muy bueno, mostrando al final de la sesión la mayoría de los asistentes bastante buena valoración del ejercicio. * Por último decir que las docentes nos comprometimos a subir a la plataforma GRUSE la música utilizada durante el taller, a petición de los asistentes.

Grupos Socio Taller Educativos - GRUSE 2012 Conclusiones Control de emociones: SITUACIÓN Nº 1: Mujer que expresa en el grupo un problema grave: Situación de maltrato, conflicto de pareja con abandono emocional, etc. ¿Qué podemos hacer? • Tranquilizarla y hacer que se sienta apoyada • Escucha activa • Favorecer que se exprese • Ventilación de emociones • Preguntarle quiere que intervengamos • Ofrecerle consulta individual

Conclusiones Control de emociones: Grupos Socio Taller Educativos - GRUSE 2012 SITUACIÓN Nº 1: Mujer que expresa en el grupo un problema grave: Situación de maltrato, conflicto de pareja con abandono emocional, etc. ¿Qué hay que evitar? • No enjuiciar ni valorar esa situación en el grupo • Aclarar que no es una situación para tratarla en el grupo • Evitar que el resto de mujeres den recetas, opiniones, consejos que no sea constructivos.

Conclusiones Control de emociones: Grupos Socio Taller Educativos - GRUSE 2012 SITUACIÓN Nº 2: Mujer que en el grupo presenta un ataque de ansiedad con manifestación de llanto continuo y expresión de emociones negativas. ¿Qué podemos hacer? Ansiedad: • Atenderla, tranquilizarla, ayudarla a respirar, Que se sienta acompañada • Acompañarla a que salga y que luego vuelva si quiere acompañada de otra mujer. Llanto y emociones negativas: • Reforzar los elementos positivos de la positivos de esa persona. • Invitarla a que exprese si quiere lo que siente. • Manifestarla lo que siente el grupo. Arroparla

Conclusiones Control de emociones: Grupos Socio Taller Educativos - GRUSE 2012 SITUACIÓN Nº 2: Mujer que en el grupo presenta un ataque de ansiedad con manifestación de llanto continuo y expresión de emociones negativas. ¿Qué hay que evitar? - Dramatizar - No dar excesiva importancia - No victimizar - No abandonar el grupo saliéndose con la mujer.

Conclusiones Control de emociones: Grupos Socio Taller Educativos - GRUSE 2012 SITUACIÓN Nº 3: Situación de descalificaciones reiteradas de una a otra participante ¿Qué podemos hacer? - Recordar las normas básicas del grupo - Intentar buscar una dinámica reconductora del grupo Ej. Fábula del erizo -Advertir que si no cumple las normas tiene que abandonar el grupo. ¿Qué hay que evitar? - Evitar los comentarios fuera del grupo - Evitar hacer alianza con ninguna de las dos - Entrar a resolver el conflicto - Evitar mediar entre las dos para romper esa escalada.

Conclusiones Control de emociones: Grupos Socio Taller Educativos - GRUSE 2012 SITUACIÓN Nº 4: Conflicto de expectativas ante el grupo. ¿Qué podemos hacer? - Seleccionar en la entrevista inicial qué personas que incluimos en el grupo - Hacer un buen encuadre de los objetivos, aclarando que es el grupo y que no es. - Recordar normas de funcionamiento - Reconducir y acotar la tarea. ¿Qué hay que evitar? -Evitar entrar en una dinámica de confrontación con el grupo

Conclusiones Control de emociones: Grupos Socio Taller Educativos - GRUSE 2012 SITUACIÓN Nº 5: Conflictividad por participación de mujeres con un conflicto previo: por diferencias de etnia, inmigrantes. Conflicto previo entre dos participantes. ¿Qué podemos hacer? - Encuadrar la situación. - Recordar las normas del grupo. - Plantear que somos personas que aunque tengamos distintos orígenes tenemos los mismos conflictos. - Invitarlas a que se unan a otro grupo - Tenerlo en cuenta cuando le hacemos la entrevista inicial. ¿Qué hay que evitar? - No abordar la problemática individual dentro del gruipo, aclararlo con ellas.

Conclusiones Control de emociones: Grupos Socio Taller Educativos - GRUSE 2012 SITUACIÓN Nº 6: Manifestación de llanto continuo y expresión de emociones negativas por duelo reciente. ¿Qué podemos hacer? - Dejarla que llore y preguntarle si quiere salir, si quiera hablar, si cree que el grupo la puede ayudar - Trabajar de forma individual. ¿Qué hay que evitar? - Pararla. - Decirle que no llore - Consuelo paternalista - Valorar en la entrevista inicial si le beneficiaría el grupo

Conclusiones Control de emociones: Grupos Socio Taller Educativos - GRUSE 2012 SITUACIÓN Nº 7: Falta de asertividad de una de las participantes. ¿Qué podemos hacer? - Poner en valor sus activos - Recordar los derechos asertivos - Trabajar actitudes asertivas: “Aprender a decir no”; buscar su espacio y no hacerse cargo de todo - Hacer rol-play de “esta silla es mía” ¿Qué hay que evitar? - Evitar la no participación en el grupo- Si la falta de asertividad se manifiesta en una actitud agresiva: Recordarle la normas del grupo.

Conclusiones Control de emociones: Grupos Socio Taller Educativos - GRUSE 2012 SITUACIÓN Nº 8: Mujer que no quiere colaborar en una dinámica de grupo ¿Qué podemos hacer? • Recordar normas pactadas. • Respetar e invitar a que participe en la siguiente actividad. ¿Qué hay que evitar? • Presionar. • Forzar la participación

Conclusiones Control de emociones: Grupos Socio Taller Educativos - GRUSE 2012 SITUACIÓN Nº 9: Mujer que acaparara la palabra y llama continuamente la atención ¿Qué podemos hacer? - Reconducir el tema - Dar la palabra a otra compañera -Plantear una dinámica de grupo ¿Qué hay que evitar? • Prestarle atención.