Grupa 1 inteligena verbal lingvistic reprezint capacitatea de

Grupa 1 - inteligenţa verbal – lingvistică reprezintă capacitatea de a folosi eficient cuvintele, fie în registrul oral, fie în registrul scris -să argumenteze că Arghezi se înscrie în modernismul eclectic; - să confrunte propriile descoperiri asupra problematicii psalmilor cu opiniile criticilor literari; -să identifice ipostazele eului liric arghezian în faţa divinităţii; -să demonstreze că Arghezi este un înnoitor al limbajului poetic; -să precizeze principalele analogii între psalmii arghezieni şi psalmii davidici veterotestamentari; - să descifreze şi să analizeze cele mai reprezentative simboluri din psalmi; - să argumenteze predilecţia lui Arghezi pentru teologia catafatică; - să identifice, în universul psalmilor, principalele accepţiuni ale dumnezeirii.

Grupa 2 - inteligenţa logico – matematică v n n n capacitatea de a utiliza raţionamente inductive şi deductive, de a rezolva probleme abstracte, de a înţelege relaţiile complexe dintre concepte, idei şi lucruri; -să descifreze simbolurile triunghiului echilateral şi ale cercului ca reprezentare geometrică a perfecţiunii şi infinitului divinităţii; -să descifreze simbolistica cifrei şapte; -să realizeze o formulă matematică care să redea tendinţa permanentă a eului liric arghezian către absolut;

Grupa 3 – inteligenţa vizual – spaţială v inteligenţă a „imaginilor şi tablourilor” cuprinde capacitatea de a percepe corect lumea înconjurătoare pe cale vizuală, precum şi capacitatea de a recrea propriile experienţe vizuale; - să realizeze , , povestirea în imagini”a căutării Divinului de către eul liric arghezian; l - să realizeze grafic harta lirică a a eului liric arghezian reprezentând principalele simboluri din psalmi; l

Grupa 4 – inteligenţa muzicală – ritmică vse conturează prin gradul de sensibilitate pe care individul îl are la sunet şi prin capacitatea de a răspunde emoţional la acest tip de stimuli; -să explice rolul muzicii bizantine în redarea mesajului religios-mistic al psalmilor; - elevii acestei grupe ne propun să audiem fragmente muzicale care redau zbuciumul căutării eului liric, singurătatea, revolta, contemplaţia, ruga.

Grupa 5 – inteligenţa corporală – kinestezică v inteligenţa la nivelul corpului şi al mâinilor ne permite să controlăm şi să interpretăm mişcările corpului, să manevrăm obiecte, să realizăm coordonarea (armonia) dintre trup şi spirit; • • - realizarea unui moment de pantomimă care să redea încercarea eului liric arghezian de a se elibera de efortul sisific al căutării absolutului intiulată , , Răzbim noi cumva la lumină!” prin raportare la piesa Iona de Marin Sorescu, personajul dedublat care trăieşte aceeaşi dramă a singurătăţii; - realizarea de către elevii echipei a unui decor reprezentativ pentru interpretarea rolurilor; (fotografii anexă);

Grupa 6 – inteligenţa socială – interpersonală v reprezintă abilitatea de a sesiza şi de a evalua cu rapiditate stările, intenţiile, motivaţiile şi sentimentele celorlalţi; -să-şi imagineze un posibil dialog dintre eul liric arghezian şi divinitate redat printr-un joc de rol; -să conceapă un plan de salvare al lui Arghezi din îngrădirea spirituală a , , necredinţei şi tăgadei”;

Grupa 7 – inteligenţa intrapersonală vpresupune capacitatea de a avea o reprezentare de sine corectă (de a cunoaşte calităţile şi punctele slabe), de a avea conştiinţa stărilor interioare, a propriilor intenţii, motivaţii, de a-ţi cunoaşte temperamentul şi dorinţele; - să conceapă o pagină de jurnal personal al poetului pornind de la autobiografia acestuia în care să se redea sentimentele sale faţă de divinitate; - să realizeze un eseu autobiografic cu tema: , , Convertirea mea prin literatură”

Grupa 8 – inteligenţa naturalistă vse învaţă cel mai bine prin contactul direct cu natura; vsă creeze analogii între ipostazele eului liric arghezian configurate în Psalmi şi elementele naturii