GRUP COLAR C BRTESCU ISACCEA PROIECT DIDACTIC PROFESOR

GRUP ŞCOLAR , , C. BRĂTESCU, , ISACCEA PROIECT DIDACTIC PROFESOR GĂTEJE GHEORGHE

METODE INTERACTIVE LUCRU ÎN GRUPURI MICI CIORCHINELE Ă M MOZAICUL F O OL S ÎN E IT IC AT LE C N A DE A I Ţ A Ă LIZ M E AT

Metode si tehnici interactive de grup: a) Metode de predare – invatare interactiva in grup b) Metode de fixare si sistematizare si verificare a cunostintelor c) Metode de rezolvare a problemelor prin stimularea creativitatii d) Metode de cercetare in grup

Metoda JIGSAW (MOZAICUL) “metoda grupurilor interdependente” (team-learning) 1. Pregătirea materialului de studiu: • Profesorul stabileşte tema de studiuşi o împarte în 4 sau 5 sub-teme. • Realizează o fişă-expert în care trece cele 4 sau 5 sub-teme propuse şi care va fi oferită fiecărui grup. 2. Organizarea colectivului în echipe de învăţare de câte 4– 5 elevi (în funcţie de numărul lor în clasă). • Faza independentă: Fiecare elev studiază sub-tema lui, citeşte textul corespunzător. 3. Constituirea grupurilor de experţi: • Faza discuţiilor în grupul de experţi: Elevii prezintă un raport individual asupra a ceea ce au studiat independent. Au loc discuţii pe baza datelor şi a materialelor avute la dispoziţie, se adaugă elemente noi şi se stabileşte modalitatea în care noile cunoştinţe vor fi transmise şi celorlalţi membrii din echipa iniţială. 4. Reîntoarcerea în echipa iniţială de învăţare. • Faza raportului de echipă: Experţii transmit cunostinţele asimilate, reţinând la rândul lor cunoştinţele pe care le transmit colegii lor, experţi în alte sub-teme. 5. Evaluarea Faza demonstraţiei: Grupele prezintă rezultatele întregii clase.

Scopul metodelor active - Schimbarea atitudinii fata de invatare - Sarcinile formative devin prioritare in raport cu cele informative - Se transfera activitatea didactica spre elev - Instaurarea unor relatii de cooperare, bazate pe comunicare reala intre invatator si elev