Groen herinrichten schoolpleinen Onderdeel van onderwijsmodule Functies van

Groen herinrichten schoolpleinen Onderdeel van onderwijsmodule “Functies van stedelijk groen” Ontwikkeld door Alterra en Praktijkonderzoek Plant en Omgeving Sjerp de Vries

http: //playagainfilm. com/gallery/trailers/

Groene herinrichting schoolpleinen: een interventiestudie § In het kader van de wijkenaanpak 12 schoolpleinen in Rotterdamse aandachtswijken groen heringericht § Onderzoek gedaan bij 4 van deze scholen, plus 1 controleschool (zonder herinrichting): treden verwachte positieve effecten ook op? § Opzet onderzoek: ● Voormeting in najaar 2010 ● Eerste nameting in voorjaar 2012 ● Tweede nameting in voorjaar 2013 § Wijze van meten: ● Gesloten vragenlijst, individueel afgenomen bij het kind ● Ongeveer 300 kinderen bevraagd per meetmoment

Wat mag je verwachten van een groene herinrichting? § Herinrichting verschilt per school ● Schoolpleinen verschillen op voorhand van elkaar (bijv. grootte) ● Verschillende ontwerpers, verschillend proces (kinderparticipatie) Iedere herinrichting is uniek en een case op zich! § Aannames over de schoolpleinen na de herinrichting ● Meer groene/natuurlijke elementen en materialen dan voorheen ● Betere integratie groene delen en niet-groene delen (niet alleen décor) ● Meer ‘loose parts’ waar de kinderen mee kunnen spelen (zand, water, takken, steentjes) ● Meer variatie qua aangeboden speelmogelijkheden

Enkele van de verwachtingen (hypothesen) § Kinderen waarderen het nieuwe plein hoger dan het oude plein § Op het vergroende plein zijn kinderen aardiger voor elkaar en ontstaan er minder ruzies (minder pestgedrag) dan op het oude plein § Na een pauze op het vergroende plein kunnen kinderen zich beter concentreren dan na een pauze op het oude, grijze plein § Na een pauze op het vergroende plein is de stemming van de kinderen positiever dan na een pauze op het oude, grijze plein § Door de pauzes op een groen schoolplein zullen kinderen zich op termijn ook de rest van de tijd beter voelen (hoger welzijn) § Door de pauzes op een groen schoolplein zullen kinderen zich op termijn meer op hun gemak voelen in & met natuur

Oude (links) en nieuwe (rechts) schoolplein: Hildegardisschool

Hildegardisschool: meer foto’s nieuwe plein (2013)

Oude (links) en nieuwe (rechts) schoolplein: Nicolaasschool

Nicolaasschool: meer foto’s nieuwe plein (2013)

s Pr in se es ia Th er t gr ie ar as la ic o M N s di ar eg ild H l oo es ch nt ro l Co Beoordeling plein door kinderen 5 4, 5 4 3, 5 3 2, 5 2 Voor 1, 5 Na 1

Beoordeling sociale klimaat op het plein 4 3, 5 3 2, 5 2 Voor Na 1, 5 ar M s es ia Th er gr ie t as N ic o la di ar eg ild H Pr in se Co nt ro l es ch oo l s 1

Problemen hebben (welzijn: lagere score is beter) 2, 6 2, 4 2, 2 2 1, 8 1, 6 Voor 1, 4 Na 2 1, 2 Co es ia Th er as la ic o N ar eg ild H nt ro l es ch o di ol s 1

Andere resultaten § Geen effecten gevonden voor concentratievermogen of stemming na de pauze ● Beide zijn wel positief gerelateerd aan het oordeel over het plein zelf § Op Hildegardisschool beperkt positief effect van herinrichting op natuurhouding ● Bij 2 -de nameting hebben de kinderen hier iets meer compassie met en zijn ze iets minder bang voor natuur ● Op deze school geven de kinderen ook wat vaker aan buiten les te krijgen en mee te helpen bij het zorgen voor het plein ● Ook is op deze school als enige een schooltuinjuf benoemd

Waarom leidt niet elke groene herinrichting tot een aantrekkelijker plein? Case Theresiaschool Eerste nameting kwam te vroeg?

Case Theresiaschool (2) § De boom die in 2012 was geplant (linkerfoto) is nu verdwenen

Case Theresiaschool (3)

Conclusies § Een groene herinrichting (met tegelijkertijd een groter en gevarieerder plein als resultaat) kán eraan bijdragen dat er minder gepest wordt op het plein. § Waarschijnlijk mede hierdoor kan zo’n herinrichting op termijn zelfs het algehele welzijn van de kinderen vergroten. § Voorwaarde lijkt wel dat de herinrichting dan ook in de ogen van de kinderen tot een aantrekkelijk(er) plein leidt: ● Het plein moet bestand zijn tegen de speeldruk (zonder te veel beperkende maatregelen) ● Populaire ‘oude’ spelactiviteiten moeten nog steeds goed mogelijk zijn ● Gecreëerde verwachtingen moeten worden waargemaakt

Vragen?