Grammatikkens rolle i de nye lseplaner folkeskolen Af

”Grammatikkens rolle i de nye læseplaner folkeskolen” Af Kirsten Haastrup Det indhold og den rolle, vi giver grammatikken, er bestemt af vort syn på sprog og sprogtilegnelse. Grammatik har negative associationer. En viden om sproget der ikke er til støtte for kommunikationen, er ikke relevant viden på folkeskoleniveau. Fælles mål lægger vægt på kommunikationen, at eleverne skal kunne bruge sproget. I sproget ligger også, at man kan udtrykke sig rigtigt ift. Situationen. Nøgleord i undervisningen er opmærksomhed og iagttagelse. I folkeskolen er formålet med grammatikken at den skal støtte elevens forståelse af tekster, og elevernes egen produktion af talte og skrevne tekster. De kommunikative behov trækker grammatikken med sig. Alle aktiviteter er formålsbestemte. Grammatikken skal knyttes sammen med mundtlige øvelser. ”Præcist, varieret og sammenhængende” er nøgleord; de omfatter grammatik, men udtrykker samtidig en opgradering af især ordforråd og tekstgrammatik. Jeg er SÅ enig i, at sprogundervisning overordnet skal være kommunikativ ! Fuldstændig rigtigt, at de kommunikative behov trækker grammatikken med sig. Dog uanalyseret i begyndelsen. Men for eleverne tror, jeg at det giver meget større mening, at man hurtigt kan bruge sproget. Tænker at TASK baseret undervisning falder helt i tråd med denne artikel, og det giver mening.