Grammaire Les classes de mots Objectif Identifier les
Grammaire: Les classes de mots Objectif: -Identifier les classes de mots.
A retenir: Chaque mot appartient à une classe grammaticale qui lui est propre. C’est sa nature grammaticale. Les classes de mots variables A - Les noms: ils désignent un être, un objet, une action ou une notion abstraite. On distingue : 1) - Les noms communs (livre, jardin), les noms propres( Sara, Maroc); 2) - Les noms animés (boulanger, chien, oiseau), les noms non animés (chaise, mur); 3) - Les noms concrets ( arbre, règle), les noms abstraits ( violence, liberté). B - Les déterminants: ils précédent le nom et forment avec lui un groupe nominal minimum. Ils indiquent son nombre et parfois son genre. C - Les pronoms : ils jouent dans la phrase le même rôle que des noms. Certains remplacent un nom ou un groupe de mots déjà utilisés, pour éviter une répétition.
4 - Les adjectifs qualificatifs: ils expriment une qualité ou une caractéristique d’un être ou d’une chose désignés par un nom ou un pronom. Ils s’accordent en genre et en nombre avec ce nom ou ce pronom. Un adjectif peut être employé comme un nom: - Le bleu du ciel. 5 - Les verbes : ils sont le noyau du groupe verbal. Ils peuvent exprimer une action( faire, construire, travailler) ou un état (être, paraître, sembler demeurer, rester).
Les classes de mots invariables A - Les adverbes et les locutions adverbiales : ils précisent le sens d’un verbe, d’un adjectif, ou d’un autre adverbe ou d’une phrase. 1) Il existe des adverbes : 2) - circonstanciels : lieu (ici ailleurs), temps(hier, longtemps), manière( bien, vite); 3) - d’affirmation ou de négation ( oui, ne … pas, …) 4) - interrogatifs (où? , pourquoi? , quand? , comment? …) 5) - d’opinion ( sans doute, peut-être, heureusement) 6) - de liaison ( d’abord, puis, en effet) 7) d’intensité ou de qualité ( très, assez, moins) B - Les prépositions ou locutions prépositives: elles introduisent un nom, un GN, un pronom ou un infinitif complément: à, de, en , avec, pour, par, à cause de, en vue de …
C – Les conjonctions de coordinations: elles relient des mots, des groupes de mots, des propositions qui ont généralement la même nature grammaticale et même fonction: mais, ou, et, donc, or, ni , car. D – Les conjonctions et locutions conjonctives de subordination : elles introduisent des propositions subordonnées conjonctives de diverses fonctions : que, quand… E – Les interjections et les onomatopées: les interjections expriment un sentiment ou une émotion. Elles peuvent remplacer une phrase : Ah! Ouf! Bravo! Hein! Les onomatopées sont des mots qui imitent des sons : Plouf, boum, tic -tac.
- Exercice d’application: A-Indique la nature des mots soulignés: - Cette classe est vaste. J’y entre sans faire de bruit. - Quelques élèves sont absents. Trois sont malades. Les autres sont encore en voyage. - Ils ont apporté leurs livres, j’ai oublié le mien. Notre professeur leur a donné un exercice à faire. - J’ai dû le refaire à la maison. - Ouf! Quel bruit! - Tu lis une histoire qui est très intéressante. - Je pense que nous aurons une sortie la semaine prochaine. - Ce garçon est gentil mais celui-ci est turbulent. - Plusieurs ne vont pas participer à ce concours. Ils ont fait beaucoup de fautes dans le test.
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