Graansko vaspitanje 9 PRIPREMA DECE ZA UEE U

Građansko vaspitanje 9 PRIPREMA DECE ZA UČEŠĆE U GRAĐANSKOM DRUŠTVU KROZ PREDMETE GRAĐANSKO VASPITANJE I PROJEKAT GRAĐANIN

GV u školama- kontekst Tri međunarodne referentne tačke: 1. Decenija UN u obrazovanju za ljudska prava (1995 - 2005). 2. Program Saveta Evrope za Obrazovanje za građansko društvo. 3. Međunarodna studija građanskog vaspitanja Proces reforme obrazovanja u Srbiji.

Obrazovanje za demokratsko građansko društvo Kao odgovor na političke promene u evropskom kontekstu. Važne karakteristike: nije samo teorijsko, treba da podstiče saradnju i uključivanje, mogućnost za istraživanje, primenu naučenog u oviru problema “stvarnog života”, ne izbegavati kontroverzne i emocionalne teme, obuka nastavnika, doživotan proces.

Status GV u školama Pored veronauke je obavezan izborni predmet u osnovnim i srednjim školama. Izbor predmeta je na početku svakog ciklusa obrazovanja. Opisno ocenjivanje. U nižim razredima predaju razredne starešine, u višim razredima i u srednjoj školi edukovani nastanici, stručni saradnici.

GV i Projekat građanin GV je uvedeno u novembru 2001. godine kao fakultativni predmet, kasnije obavezni izborni. Projekat građanin se uvodi najpre u šesti razred školske godine 2002/ 2003, kasnije u sedmi razred, najpre pilot- projekat, sada fakultativni predmet. GV od 1. do 6. razreda u osnovnoj školi, sva četiri razreda u srednjoj školi.

Biti građanin. . . Uzorni građanin: vaspitani prema standardima i zahtevima građanskog društva. Slobodni građanin: živi i radi prema demokratskim principima. Odgovorni građanin: ume i može da živi u zajednici, tolerantan, kompetentan, uzima učešće u razvoju demokratskog društva.

GV- dva ciklusa u osnovnoj školi Posmatrano kroz prizmu pripreme za građansko društvo. Prvi ciklus- niži razredi. Drugi ciklus- peti i šesti razred. Projekat građanin u sedmom razredu- konkretna priprema učenika za aktivizam i participaciju učenika u životu lokalne zajednice.

GV- prvi ciklus Aktivizam i participacija učenika u školskom životu. Podsticanje grupnog rada, dogovaranja, saradnje. Razvijanje komunikativnih sposobnosti, veštine nenasilne komunikacije. Prava dece, odgovornosti, kršenje dečjih prava.

GV u četvrtom razredu Postavljeni zadaci: 1. Razumevanje i usvajanje pojmova: prava i slobode, društvena odgovornost. . . 2. Usvajanje veština i sposobnosti timskog rada, nenasilnog rešavanja sukoba, rukovođenja, učešća. . . 3. Stavovi i vrednosti povezani sa predrasudama, diskriminacijom. . .

GV- drugi ciklus GV u petom, šestom razredu i Projekat građanin u sedmom razredu. GV u petom razredu: fokus je na školskom životu. GV u šestom razredu i Projekat građanin: fokus je na lokalnoj zajednici. Razvijanje građanske pismenosti, korišćenje prava i upražnjavanje odgovornosti.

GV 5 - analiza problema u školi �Teme: � 1. Sagledavanje uslova školskog života. � 2. izbor problema na kome će se raditi. � 3. Sakupljanje podataka o izabranom problemu. � 4. Aktivizam i participacija- plan akcije. � 5. Javna prezentacija plana akcije.

GV 6 i Projekat građanin Znanja i umenja nužna za aktivno učestvovanje u društvenom životu. Koraci: uočavanje problema u lokalnoj zajednici, izbor problema na kome će razred raditi, sakupljanje podataka o problemu, izrada razredne studije, javna prezentacija razredne studije i osvrt na naučeno. Međuškolska takmičenja.