Gr tanke til handling VIA University College Skal
![Gør tanke til handling VIA University College Skal vi stoppe vores stræben efter ensretning Gør tanke til handling VIA University College Skal vi stoppe vores stræben efter ensretning](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-1.jpg)
![Oplægsholder Mette Lindahl Thomassen Adjunkt ved GBE Forsker i entreprenørskabs undervisning Koordinator for VIA Oplægsholder Mette Lindahl Thomassen Adjunkt ved GBE Forsker i entreprenørskabs undervisning Koordinator for VIA](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-2.jpg)
![Agenda - Baggrund forskningsprojektet Forskningsspørgsmål Metode Resultater 13. september 2021 3 Agenda - Baggrund forskningsprojektet Forskningsspørgsmål Metode Resultater 13. september 2021 3](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-3.jpg)
![Baggrund forskningsprojektet Hvad er entreprenørskab? (Gardner (2007), Saxes (1873) 13. september 2021 4 Baggrund forskningsprojektet Hvad er entreprenørskab? (Gardner (2007), Saxes (1873) 13. september 2021 4](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-4.jpg)
![Baggrund for projektet -Bør vi fokuserer på, hvad er effektiv entreprenørskabsuddannelse er, i forskellige Baggrund for projektet -Bør vi fokuserer på, hvad er effektiv entreprenørskabsuddannelse er, i forskellige](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-5.jpg)
![Baggrund forskningsprojektet – Hvad er entreprenørskab ”Middeldreven adfærd som relaterer sig til muligheder og Baggrund forskningsprojektet – Hvad er entreprenørskab ”Middeldreven adfærd som relaterer sig til muligheder og](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-6.jpg)
![Forskningsspørgsmål – "Hvad er formålet med, udfordringerne ved og mulighederne i entreprenørskabsuddannelse i en Forskningsspørgsmål – "Hvad er formålet med, udfordringerne ved og mulighederne i entreprenørskabsuddannelse i en](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-7.jpg)
![Metode – Litterateur review – Empirisk longditudinalt case study – For at begrænse omfang Metode – Litterateur review – Empirisk longditudinalt case study – For at begrænse omfang](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-8.jpg)
![Resultater 1: Hvad karakteriserer ingeniørstuderende; Hvad er deres professionelle arv? Hvad er deres professionsidentitet? Resultater 1: Hvad karakteriserer ingeniørstuderende; Hvad er deres professionelle arv? Hvad er deres professionsidentitet?](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-9.jpg)
![Resultater 1: Hvad karakteriserer ingeniørstuderende; Hvad er deres egen opfattelse af professionsidentiteten? 13. september Resultater 1: Hvad karakteriserer ingeniørstuderende; Hvad er deres egen opfattelse af professionsidentiteten? 13. september](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-10.jpg)
![Resultater – 2: Hvordan bliver ingeniør studerendes evne til at handle entreprenant påvirket af Resultater – 2: Hvordan bliver ingeniør studerendes evne til at handle entreprenant påvirket af](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-11.jpg)
![13. september 2021 12 13. september 2021 12](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-12.jpg)
![Resultater "Hvad er formålet med, udfordringerne ved og mulighederne i entreprenørskabsuddannelse i en ingeniørfaglig Resultater "Hvad er formålet med, udfordringerne ved og mulighederne i entreprenørskabsuddannelse i en ingeniørfaglig](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-13.jpg)
![Resultater ”…og hvordan påvirker det den pragmatisk bedste didaktiske metode for effektiv entreprenørskabsuddannelse? " Resultater ”…og hvordan påvirker det den pragmatisk bedste didaktiske metode for effektiv entreprenørskabsuddannelse? "](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-14.jpg)
![Tak for jeres opmærksomhed melt@via. dk 13. september 2021 15 Tak for jeres opmærksomhed melt@via. dk 13. september 2021 15](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-15.jpg)
- Slides: 15
![Gør tanke til handling VIA University College Skal vi stoppe vores stræben efter ensretning Gør tanke til handling VIA University College Skal vi stoppe vores stræben efter ensretning](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-1.jpg)
Gør tanke til handling VIA University College Skal vi stoppe vores stræben efter ensretning og i stedet fejre vores forskelle ? Entreprenørskabsuddannelse i en ingeniørfaglig kontekst Oplæg ved Mette Lindahl Thomassen Midtvejsseminar 17/8 2016 13. september 2021 1
![Oplægsholder Mette Lindahl Thomassen Adjunkt ved GBE Forsker i entreprenørskabs undervisning Koordinator for VIA Oplægsholder Mette Lindahl Thomassen Adjunkt ved GBE Forsker i entreprenørskabs undervisning Koordinator for VIA](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-2.jpg)
Oplægsholder Mette Lindahl Thomassen Adjunkt ved GBE Forsker i entreprenørskabs undervisning Koordinator for VIA studentervæksthuse i Horsens 13. september 2021 2
![Agenda Baggrund forskningsprojektet Forskningsspørgsmål Metode Resultater 13 september 2021 3 Agenda - Baggrund forskningsprojektet Forskningsspørgsmål Metode Resultater 13. september 2021 3](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-3.jpg)
Agenda - Baggrund forskningsprojektet Forskningsspørgsmål Metode Resultater 13. september 2021 3
![Baggrund forskningsprojektet Hvad er entreprenørskab Gardner 2007 Saxes 1873 13 september 2021 4 Baggrund forskningsprojektet Hvad er entreprenørskab? (Gardner (2007), Saxes (1873) 13. september 2021 4](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-4.jpg)
Baggrund forskningsprojektet Hvad er entreprenørskab? (Gardner (2007), Saxes (1873) 13. september 2021 4
![Baggrund for projektet Bør vi fokuserer på hvad er effektiv entreprenørskabsuddannelse er i forskellige Baggrund for projektet -Bør vi fokuserer på, hvad er effektiv entreprenørskabsuddannelse er, i forskellige](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-5.jpg)
Baggrund for projektet -Bør vi fokuserer på, hvad er effektiv entreprenørskabsuddannelse er, i forskellige faglige kontekster? 13. september 2021 5
![Baggrund forskningsprojektet Hvad er entreprenørskab Middeldreven adfærd som relaterer sig til muligheder og Baggrund forskningsprojektet – Hvad er entreprenørskab ”Middeldreven adfærd som relaterer sig til muligheder og](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-6.jpg)
Baggrund forskningsprojektet – Hvad er entreprenørskab ”Middeldreven adfærd som relaterer sig til muligheder og resulterer i værdiskabelse for andre” (Drabbe(2014) Shane& Venkataraman (2000) Sarasvathy (2001) Social- og kulturel enteprenørskab samt skabelsen af virksomheder og intraprenørskab. Individ afhængig (Sarasvathy ”Bird in hand principle”) Uforudsigelig (Sarasvathy ”The Pilot-on-the-plane principle”) 13. september 2021 6
![Forskningsspørgsmål Hvad er formålet med udfordringerne ved og mulighederne i entreprenørskabsuddannelse i en Forskningsspørgsmål – "Hvad er formålet med, udfordringerne ved og mulighederne i entreprenørskabsuddannelse i en](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-7.jpg)
Forskningsspørgsmål – "Hvad er formålet med, udfordringerne ved og mulighederne i entreprenørskabsuddannelse i en ingeniørfaglig kontekst, og hvordan påvirker det den pragmatisk bedste didaktiske metode for effektiv entreprenørskabsuddannelse? " Arbejdsspørgsmål – 1: Hvad karakteriserer ingeniørstuderende; hvad er deres professionelle arv og professionsidentitet? – 2: Hvordan bliver ingeniør studerendes evne til at handle entreprenant påvirket af deres professionelle arv og professionsidentiteten? 13. september 2021 7
![Metode Litterateur review Empirisk longditudinalt case study For at begrænse omfang Metode – Litterateur review – Empirisk longditudinalt case study – For at begrænse omfang](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-8.jpg)
Metode – Litterateur review – Empirisk longditudinalt case study – For at begrænse omfang og sikre comparabilitet med fremtidige studier er Blenker et. al integrative framework anvendt. (Blenker, Elmholdt, Korsgaard, & Wagner, 2014). – For at sikre et tilstrækkeligt datagrundlag er der anvendt flere forskellige indsamlingsmetoder hvor efter datatriangulering er anvendt. 13. september 2021 8
![Resultater 1 Hvad karakteriserer ingeniørstuderende Hvad er deres professionelle arv Hvad er deres professionsidentitet Resultater 1: Hvad karakteriserer ingeniørstuderende; Hvad er deres professionelle arv? Hvad er deres professionsidentitet?](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-9.jpg)
Resultater 1: Hvad karakteriserer ingeniørstuderende; Hvad er deres professionelle arv? Hvad er deres professionsidentitet? – Militær oprindelse. Løser konkrete problemer med strategisk relevans (Mitcham, (2009)) – – Civil-ingeniør. Vigtig for staten, sikre infrastruktur (Mitcham (2009), (Wagner (2006)). – – Etisk ansvar ((Mitcham (2009) , (Downey, Lucena, & Mitcham(2007)). – – Naturvidenskabeligt fundament med teknologisk specialisering (Downey, Lucena, & Mitcham, (2007)) Kausal tænkning. Komplementære kompetencer (Abraham, 2005) (Warhuus & Blenker, 2013) Traits: Hårdføre og udholdne i relation til arbejdspres (Godfrey & Parker, (2010)) Abstrakt tænkning+ anvendelsesorientering= balancegang (Fry & Stephanie, (2015)) 13. september 2021 9
![Resultater 1 Hvad karakteriserer ingeniørstuderende Hvad er deres egen opfattelse af professionsidentiteten 13 september Resultater 1: Hvad karakteriserer ingeniørstuderende; Hvad er deres egen opfattelse af professionsidentiteten? 13. september](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-10.jpg)
Resultater 1: Hvad karakteriserer ingeniørstuderende; Hvad er deres egen opfattelse af professionsidentiteten? 13. september 2021 10
![Resultater 2 Hvordan bliver ingeniør studerendes evne til at handle entreprenant påvirket af Resultater – 2: Hvordan bliver ingeniør studerendes evne til at handle entreprenant påvirket af](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-11.jpg)
Resultater – 2: Hvordan bliver ingeniør studerendes evne til at handle entreprenant påvirket af deres professionelle arv og professionsidentiteten? 13. september 2021 11
![13 september 2021 12 13. september 2021 12](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-12.jpg)
13. september 2021 12
![Resultater Hvad er formålet med udfordringerne ved og mulighederne i entreprenørskabsuddannelse i en ingeniørfaglig Resultater "Hvad er formålet med, udfordringerne ved og mulighederne i entreprenørskabsuddannelse i en ingeniørfaglig](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-13.jpg)
Resultater "Hvad er formålet med, udfordringerne ved og mulighederne i entreprenørskabsuddannelse i en ingeniørfaglig kontekst…” Formål: At øge sandsynligheden for at de studerende i fremtiden vil agere entreprenant. 13. september 2021 13
![Resultater og hvordan påvirker det den pragmatisk bedste didaktiske metode for effektiv entreprenørskabsuddannelse Resultater ”…og hvordan påvirker det den pragmatisk bedste didaktiske metode for effektiv entreprenørskabsuddannelse? "](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-14.jpg)
Resultater ”…og hvordan påvirker det den pragmatisk bedste didaktiske metode for effektiv entreprenørskabsuddannelse? " Undervisning igennem Entreprenørskab Generic One size fits all (Tese) Disciplin specifik Mass customization (Syntese? ) Individuelt tilpasset (Antitese) 13. september 2021 14
![Tak for jeres opmærksomhed meltvia dk 13 september 2021 15 Tak for jeres opmærksomhed melt@via. dk 13. september 2021 15](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/a38ba985c5f04198c385398d1c9b8aeb/image-15.jpg)
Tak for jeres opmærksomhed melt@via. dk 13. september 2021 15
Tanke känsla handling triangel
Kognitiva scheman är medfödda
Vad är grundtanken i det psykodynamiska perspektivet
Milliy til va adabiy til dars ishlanma
Tanke
Lun de tanke
Fra bekymring til handling
"university of maryland university college"
Via crucis y via lucis
Via positiva and via negativa
Viacrucis catolico
Via piramidal y via extrapiramidal
Palavras convergentes
En dag skal vi alle dø
Når skal man skrive tall med bokstaver
Skala nominalna