GOTOWO SZKOLNA Co kady rodzic wiedzie powinien Pojcie

GOTOWOŚĆ SZKOLNA Co każdy rodzic wiedzieć powinien?

Pojęcie gotowości szkolnej • gotowość szkolna to taki poziom rozwoju dziecka, który umożliwia mu podjęcie nauki w szkole oraz sprostanie wymaganiom szkolnym • gotowość szkolna to nie tylko umiejętność czytania i liczenia, ale przede wszystkim gotowość dziecka do podjęcia nowych zadań, zdolność do przystosowania się do nowego środowiska

Dzieci osiągają dojrzałość szkolną w różnym czasie. Decydują o tym czynniki biologiczne, środowiskowe, wychowawcze.

Zalety badania gotowości szkolnej - Diagnoza możliwości edukacyjnych dziecka - Rozpoznanie ewentualnych opóźnień - Możliwość podjęcia działań korekcyjnych - Poznanie mocnych i słabych stron dziecka

Kryteria gotowości szkolnej Rozpatrując rozpoczęcie nauki dziecka w klasie I należy uwzględnić 3 sfery rozwojowe: • fizyczną • emocjonalno-społeczną • poznawczą

SFERA FIZYCZNA Przejawy dojrzałości • Ogólnie dobry stan zdrowia i odporność na zmęczenie • Waga i wzrost adekwatny do wieku dziecka • Prawidłowy wzrok i słuch • Dobra sprawność ruchowa (dziecko posiada umiejętność skakania, rzucania i łapania piłki, jazdy na rowerze) • Dobra sprawność manualna (dziecko prawidłowo trzyma ołówek, posługuje się nożyczkami, wycina, maluje, lepi, ruchy ręki są skoordynowane i płynne

SFERA EMOCJONALNOSPOŁECZNA Przejawy dojrzałości • Dziecko jest w dużym stopniu samodzielne (umie samo ubrać się i rozebrać, korzystać z toalety, dba o swoje rzeczy, utrzymuje prządek w swoim otoczeniu • Rozumie i przestrzega zasad i norm społecznych, słucha wychowawczyni, spełnia polecenia

• Chętnie nawiązuje kontakty z rówieśnikami • Współdziała w grupie • Prawidłowo reaguje na uwagi dotyczące jego zachowania • Umie przynajmniej częściowo panować nad emocjami, np. złością, niechęcią, zaczyna kontrolować swoje uczucia • Nie zniechęca się trudnościami, porażkami • Jest wrażliwe na potrzeby innych

SFERA POZNAWCZA Przejawy dojrzałości • Dziecko wypowiada się pełnymi zdaniami, poprawnie pod względem artykulacyjnym i gramatycznym • Ma odpowiedni zasób słownikowy i wiadomości o najbliższym otoczeniu • Potrafi opowiedzieć obrazek, historyjkę

• Potrafi uważnie słuchać nauczyciela, skupia uwagę na żądanie, potrafi ukończyć pracę • Rozróżnia prawą i lewą stronę ciała • Dodaje i odejmuje na konkretach • Porównuje liczebność zbiorów • Jest zainteresowane czytaniem i pisaniem • Jest gotowe do nauki czytania i pisania

Co to znaczy, że dziecko jest gotowe do nauki czytania i pisania? Warunkiem nabycia umiejętności czytania i pisania jest prawidłowy rozwój spostrzegania wzrokowego, słuchowego (rozróżnianie dźwięków w mowie), koordynacji wzrokowo-ruchowej (współdziałanie ręki i oka). Umiejętności te kształtują się wraz z wiekiem dziecka

Percepcja słuchowa przejawy dojrzałości • • • Rozpoznawanie dźwięków z otoczenia Odtwarzanie rytmu Zapamiętywanie wierszyków, piosenek Dzielenie wyrazów na sylaby Składanie wyrazów z usłyszanych sylab • Wysłuchiwanie sylaby początkowej i końcowej • Nazywanie głoski na początku wyrazu

Percepcja wzrokowa przejawy dojrzałości • Dobieranie figur o takim samym kształcie, lecz innym kolorze i wielkości • Wyodrębnianie danej figury spośród innych • Układanie obrazków z części • Odwzorowywanie szlaczków, wzorów • Dobieranie części obrazka do całości • Rozpoznawanie różnic miedzy obrazkami

Decyzję o gotowości szkolnej dziecka podejmują rodzice

Dziękuję za uwagę Danuta Iwaniszczuk – psycholog szkolny z ramienia Poradni Pedagogiczno – Psychologicznej nr 20 przy ul. Powstańców Śląskich 17