Gneros Acadmicos Gneros Textuais Conceituando gneros textuais De
- Slides: 6
Gêneros Acadêmicos
Gêneros Textuais
Conceituando gêneros textuais De acordo com Bakhtin (2003), os gêneros são tipos relativamente estáveis de enunciados. Questionamento 1: Por que relativamente estáveis? Questionamento 2: Por que o gênero não se limita às suas formas, às suas características estruturais? Para Bazerman (2006) e Miller (2013), os gêneros são mais do que meras formas, os gêneros são formas de vida, modos de ser. Portanto, os gêneros textuais só existem na ação social. Ex. : O seminário que cada equipe dará é uma prática social que é regulamentada pelo uso e não simplesmente pelas formas estruturais de se elaborar um seminário. Por conseguinte, produzir gêneros textuais é agir pela/na linguagem. Como toda esfera de comunicação, o discurso acadêmico tem suas finalidades e seus gêneros mais recorrentes de produção.
Qual a finalidade de produzir gêneros acadêmicos? • Permitir que pesquisadores possam expor suas investigações, promovendo o conhecimento; • Servir de meio de comunicação e de intercâmbio de ideias entre cientistas da sua área de atuação; • Comunicar os resultados de pesquisa, ideias e debates de uma maneira clara, concisa e fidedigna; • Atestar a produtividade (qualitativa e quantitativa) individual dos autores e das instituições a qual servem.
Gêneros acadêmicos Artigo Científico Aula Debate Dissertação Fichamento Monografia Relatório de Pesquisa Resumo Resenha Projeto de Pesquisa Seminário Tese Etc.
Divulgação científica Meios de divulgação científica: • Livros • Revistas especializadas • Documentos eletrônicos Sites recomendados: Google acadêmico: http: //scholar. google. com. br/ Scielo: http: //www. scielo. br Portal Capes: http: // www. periodicos. capes. gov. br/ Domínio Público: www. dominiopublico. gov. br IPEA: http: //www. ipea. gov. br/ Banco de Teses e dissertações: Puc: http: //www. dbd. puc-rio. br/bases_dados/bases_b. php Usp: http: //www. teses. usp. br/ Portal UNB: http: //www. teses. cpd. unb. br/