GLI STILI COGNITIVI come impariamo Cosa ci dicono

GLI STILI COGNITIVI come impariamo

Cosa ci dicono: il nostro approccio ad un compito cognitivo, cioè COME “preferiamo” imparare IMPRONTE

Sono le personali STRATEGIE attivate durante una qualsiasi ATTIVITA’, non solo scolastica

devono essere considerati come un CONTINUUM IMPULSIVO RIFLESSIVO ANALITICO GLOBALE INTUITIVO SISTEMATICO VERBALE VISUALE

CI DICONO COME VIENE ELABORATA L’INFORMAZIONE INPUT OUTPUT

IMPULSIVO RIFLESSIVO azione pensiero

1. 2. 3. 4. 5. 6. Ho esaminato attentamente i disegni, dettaglio per dettaglio, in modo da scartare ad una le immagini differenti dal campione Ho considerato le figure tutte assieme cogliendo alcune loro caratteristiche mi sono balzate subito agli occhi Di solito risolvo questo tipo di giochi molto velocemente, anche se talvolta mi capita di sbagliare In genere, quando risolvo questo tipo di giochi, mi soffermo un po’ di tempo a controllare per essere certo di non commettere errori Risolvo spesso giochi di questo tipo perciò sono abbastanza veloce Risolvo spesso giochi di questo tipo perciò commetto pochi errori

Ad essere troppo IMPULSIVI si rischia di: RIFLESSIVI si rischia di:

QUINDI l’alunno IMPULSIVO fornisce immediatamente la risposta, senza una sufficiente elaborazione dell’informazione, al contrario quello RIFLESSIVO valuta attentamente la situazione e di conseguenza ne potrà risentire la velocità della risposta

SISTEMATICO • è un "pianificatore", orientato a organizzare le situazioni in anticipo • rimane entro il compito assegnato INTUITIVO • è un "correttore", orientato a reagire agli eventi via che si producono • può andare oltre il compito assegnato

SISTEMATICI O INTUITIVI? Dipende dal tipo di attività e dallo scopo

l’alunno SISTEMATICO procede a piccoli passi (PIANIFICA), considera accuratamente e sequenzialmente tutti gli elementi che ha a disposizione (quale materia), mentre quello INTUITIVO formula e lavora su ipotesi teoriche di cui ricerca velocemente una conferma

GLOBALE-ANALITICO

• Ho disegnato lo schema generale (triangolo e rettangolo) OPPURE • Ho disegnato gran parte dei particolari

1. Quando racconto qualcosa mi piace soffermarmi sui particolari 2. Quando osservo un quadro mi colpisce la visione di insieme 3. Quando guardo una figura cerco, per prima cosa, di analizzarla anche nei dettagli 4. Mi è facile capire un argomento se l’insegnante prima me lo inquadra a grandi linee 5. Riesco a capire meglio una cosa se mi viene spiegata punto per punto 6. Mi sento preparato quando ho una visione globale dell’argomento

• GLOBALE: VISIONE D’INSIEME • ANALITICO: SI SOFFERMA SUI DETTAGLI

Quindi: l’alunno globale privilegia in genere le visioni generali d’insieme, mentre quello analitico si sofferma sui singoli dettagli, anche se minimi

VERBALE-VISUALE

QUALI FIGURE HAI RICORDATO? QUALI PAROLE HAI RICORDATO

l’alunno VERBALIZZATORE preferisce e riesce meglio in attività basate su un codice linguistico, mentre quello VISUALIZZATORE preferisce l’uso di figure, schemi e altre forme di elaborazione visiva