GKB 1053 ALATALAT CORT IV TING SZE CHING
GKB 1053: ALAT-ALAT CORT IV TING SZE CHING J 1. 2
Co. RT adalah singkatan bagi perkataan “Cognitive Research Trust”. Faedah penggunaan alat-alat Co. RT termasuklah: q Menggalakkan seseorang berfikir lebih luas. q Mewujudkan kemahiran berfikir yang kreatif dan inovatif. q Membantu seseorang menggunakan minda dengan lebih bijak dan berkesan. q Mewujudkan pemikiran yang tersusun, luas, jelas dan tidak terburu-buru. q Melihat sesuatu fakta, idea, isi dan konsep secara teliti. q Mencetuskan idea yang baharu dan cara yang berbeza untuk melakukan sesuatu.
Co. RT IV: Pemikiran Kreatif ## 10 Komponen? ? ? Ya, Tidak, PO Penilaian Batu Loncatan Input Rawak Keperluan KOMPENEN CORT IV Cabaran Konsep Kombinasi Singkirkan Kecacatan Takrifkan Masalah Idea Dominan
YA Kalau sesuatu benar atau betul, kata “Ya” TIDAK PO Kalau sesuatu salah atau palsu, kata “Tidak” Kalau menganggap sesuatu sebagai idea, khayalan atau cadangan kreatif, kata “PO”
BATU LONCATAN # Idea dijadikan sebagai batu loncatan untuk mendapat idea kreatif yang baru. # Idea mungkin kedengaran bodoh tetapi boleh menjadi batu loncatan untuk idea yang kreatif. Contoh: *PO: Kedua-dua pelajar mesti memenangi pertandingan berpidato. *KREATIF: Bahagikan pertandingan tersebut kepada dua pusingan maka kedua-dua pelajar tersebut dapat menang.
INPUT RAWAK # Menggabungkan dua perkara yang tidak berkaitan secara rawak untuk mencetus idea-idea yang baru. Contoh: Setiap bab dalam buku cerita boleh diceraikan dan boleh disimpan dalam bekas kosong.
CABARAN KONSEP Memilih satu konsep dan mencabar konsep itu untuk memastikan sama ada hanya satu cara untuk melakukan sesuatu. CONTOH: Konsep: “Bas bertolak mengikut bilangan penumpang yang ditetapkan” Alternatif: “Bas bertolak setelah dipenuhi penumpang. ”
IDEA DOMINAN Dalam satu situasi hanya mempunyai satu idea dominan. Mengelakkan daripada menggunakan idea tersebut untuk mencari idea-idea yang baru. Contoh: Idea: Aplikasi Whatsapp hanya digunakan pada telefon pintar. Perubahan idea: Komputer riba juga boleh menggunakan aplikasi Whatsapp.
TAKRIFKAN MASALAH Takrifkan masalah dengan tepat. Boleh menggunakan 5 W 1 H (Why, Where, When, Who, What, How) untuk menaktrifkan masalah. CONTOH Masalah: “Pelajar yang menghadapi peperiksaan awam selalu menghadapi masalah emosi”. Penyelesaian: “Mengadakan sesi kaunseling dengan guru kaunseling bagi pelajar yang mengalami masalah emosi”
SINGKIRKAN KECACATAN Kenal pasti semua kecacatan yang ada lalu singkirkan kecacatan-kecatatan berkenaan. Kecacatan: Masalah pelajar yang lambat masuk kelas. Penyelesaian: Guru menasihati atau memberi surat amaran kepada pelajar supaya jangan ponteng pada waktu pembelajaran.
KOMBINASI • Gabungkan beberapa perkara menjadi sesuatu yang bernilai tambah. • Contoh: Kerusi + Roda = Kerusi Roda
KEPERLUAN • Kenal pasti semua keperluan supaya idea yang dibentuk menepati keperluan yang berkenaan. Contoh: Keperluan membeli komputer. Peruntukan kewangan, jenis komputer, warna komputer dan tempat membeli komputer.
PENILAIAN Menilai sama ada idea tersebut dapat dijalankan atau tidak, sama ada keperluan tersebut dipenuhi atau tidak dan juga kelemahannya. Contoh: Masalah: Kesesakan jalan dari Sibu ke Kanowit. Penyelesaian: Menambah bilangan laluan jalan ke Kanowit.
RUJUKAN Bono, E. D. , & Bono, E. D. (1975). Co. RT thinking: Co. RT IV. Oxford: Pergamon Press for the Cognitive Research Trust. Fong, G. (2016, August 06). Alat-alat Co. RT IV (PEMIKIRAN KREATIF). Retrieved September 09, 2017, from https: //gohfongblog. wordpress. com/alat-alatcort-iv-pemikiran-kreatif/ Jin, Y. S. , & Chung, C. K. (2016, September 07). ALAT-ALAT Co. RT IV. Retrieved September 09, 2017, from https: //yapshienjin. wordpress. com/alat-cort-iv/ Leong, W. S. , & Po, L. C. (2016, September 10). Alat-alat co. RT 4(Pemikiran kreatif). Retrieved September 09, 2017, from https: //wsllcp. wordpress. com/alat-cort 4 pemikiran-kreatif/
SEKIAN, TERIMA KASIH
- Slides: 15