Gio vin thc hin PHAN HNG CNG EM

Giáo viên thực hiện: PHAN HÙNG CƯỜNG

EM HÃY GIẢI Ô CHỮ SAU: Phản ứng của cơ thể trả lời kích thích môi trường thông qua hệ thần kinh gọi là gì?

Phản xạ không điều kiện Phản xạ có điều kiện

I. PH N BIỆT PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN STT Ví dụ PX. Không PX. Có điều kiện 1 Tay chạm vào vật nóng, rụt tay lại. X 2 Đi nắng, mặt đỏ gay, mồ hôi vã ra. X 3 Qua ngã tư thấy đèn đỏ vội dừng xe trước vạch kẻ. 4 Trời rét, môi tím tái, người run cầm cập và sởn gai ốc. 5 Gió mùa đông bắc về, nghe tiếng gió rít qua khe cửa chắc trời lạnh lắm, tôi vội mặc áo len đi học. X 6 Chẳng dại gì mà chơi/ đùa với lửa. X X X

Nhà sinh lý học thần kinh người Nga Ivan Petrovich Pavlov - người sáng lập ra lí thuyết hoạt động thần kinh cấp cao. Ông là người đầu tiên nghiên cứu não bộ bằng các phương pháp thực nghiệm khách quan, là người đưa ra nhận định: “Mọi hoạt động, hành vi đều là các phản xạ” Nhà sinh lý học thần kinh người Nga

Hãy lựa chọn cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống: Cụm từ lựa chọn không điều kiện tác động đường liên hệ tạm thời lặp đi, lặp lại có điều kiện kết hợp * Điều kiện hình thành PXCĐK: 1 - Phải có sự ……………… giữa kích thích có điều kiện với 2 kích thích …………. . . . 3 - Kích thích có điều kiện phải ………………… trước kích thích không điều kiện một thời gian ngắn. Quá trình kết 4 hợp đó phải được …………………. . nhiều lần. 5 * Thực chất của việc hình thành phản xạ ……. ………. . 6 là sự hình thành …. …………. . ……… nối các vùng của 8 vỏ não lại với nhau.

(1) (3) (2) (4) Trong nghiệm Paplop: PXCĐK chó tiết Nêu ý thí nghĩa của sự hình thành và ức(Bật chếđèn, PXCĐK? nước bọt) đã được thành lập, nếu ta chỉ bật đèn mà không cho chó ăn nhiều lần thì điều gì sẽ xảy ra?

Hình 52. 3. A Bật đèn rồi cho ăn nhiều lần, ánh đèn sẽ trở thành tín hiệu của ăn uống Hình 52. 3. B Phản xạ có điều kiện tiết nước bọt với ánh đèn đã được thiết lập Dựa vào hình 52 -3 A và B kết hợp với hiểu biết của các em về quá trình thành lập và ức chế phản xạ có điều kiện, hãy trình bày quá trình thành lập và ức chế phản xạ có điều kiện đã thành lập để thành lập một phản xạ mới qua một ví dụ tự chọn? 10

Bảng 52 -2. So sánh tính chất của PXCĐK và PXKĐK Tính chất của PXCĐK 1’. Trả lời các kích thích bất kì hay 1. Trả lời các kích thích có điều kiện (đã được kết tương ứng hay kích thích hợp với kích thích không điều kiện một không điều kiện số lần) 2. Bẩm sinh Được hình thành trong đời sống 2’. (qua học tập, rèn luyện) 3. Bền vững 3’. Dễ mất khi không củng cố 4. Có tính chất di truyền, 4’. Có tính chất cá thể, không di mang tính chất chủng loại truyền 5. Số lượng hạn chế 5’. Số lượng không hạn định 6. Cung phản xạ đơn giản 6’. Hình thành đường liên hệ tạm thời Trung ương thần kinh chủ yếu có 7. Trung ương nằm ở trụ 7’. sự tham gia của vỏ não, tủy sống

Bài tập 1: Em cho biết các phản xạ sau thuộc loại phản xạ nào ? A. Phản xạ bú tay ở trẻ em C. Cho Cá ăn – Ao Cá Bác Hồ B. Cá heo làm xiếc

Tập viết Đánh máy vi tính Buồn ngủ Đi xe máy

Bài tập 2: Đâu là PXCĐK, PXKĐK? a. Tay chạm phải vật nóng thì rụt lại, đèn sáng chiếu vào mắt thì con ngươi co lại, thức ăn vào miệng thì tuyến nước bọt tiết nước bọt. . . b. Chúng ta khi mới lọt lòng đã biết: thở, khóc, cười, bú, ngủ. . . c. Một bé gái chưa bao giờ được ăn trái me; khi trông thấy trái me không có phản ứng: thèm muốn, tiết nước bọt. Nếu đã vài lần ăn me, sau đó chỉ cần trông thấy trái me thì trong miệng đã tiết ra nước bọt.

* Bài tập củng cố: Bài tập 3: Phản xạ nào dưới đây thuộc loại phản xạ có điều kiện: a. Trẻ mới sinh ra đã biết bú mẹ. b. b. Trẻ ba tháng tuổi thấy mẹ thì đòi bú. c. Trẻ reo mừng khi nhìn thấy bố mẹ. c. d. Sau vài tháng tuổi trẻ phân biệt được: người lạ, người thân. d.

Bài tập 4: a. Câu chuyện Mèo của Trạng Quỳnh? b. Câu chuyện Tào Tháo với rừng mơ? c. Vì sao quân sĩ hết khát và nhà Chúa chịu mất mèo?

-Học bài và trả lời các câu hỏi SGK. - Xem trước bài 53 “ Hoạt động thần kinh cấp cao ở người”. - Tìm các tư liệu có liên quan đến hoạt động thần kinh cấp cao. - Trả lời một số câu hỏi: - Ý nghĩa của sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện trong đời sống con người? - Tiếng nói và chữ viết có vai trò gì trong đời sống con người?