GII THIU SCH GIO KHOA TON 1 B
GIỚI THIỆU SÁCH GIÁO KHOA TOÁN 1 BỘ SÁCH VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ D N CHỦ TRONG GIÁO DỤC
BỘ SGK VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ D N CHỦ TRONG GIÁO DỤC Giới thiệu SGK TOÁN 1 Trần Diên Hiển (Chủ biên) Nội dung bài học xây dựng trên các tình huống thực về giáo dục môi trường, an toàn giao thông, bình đẳng giới, . . . tiếp cận giáo dục STEM và công nghệ 4. 0 giúp việc học tập trở nên gần gũi, thú vị, dễ dàng.
BỘ SGK VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ D N CHỦ TRONG GIÁO DỤC TẬP THỂ TÁC GIẢ 1. PGS. Trần Diên Hiển (Chủ biên) 2. PGS. TS. Đào Thái Lai 3. CV CC. Nguyễn Đình Khuê 4. Ths. Nguyễn Thuý Vân
BỘ SGK VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ D N CHỦ TRONG GIÁO DỤC Trong suốt quá trình biên soạn bộ sách chúng tôi luôn quán triệt: • Các tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá SGK trong thông tư 33/2017/TTBGDĐT ngày 22/12/2017 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT. • Cố gắng khai thác và phát huy những thành công, những ưu điểm của các bộ SGK Toán đã và đang lưu hành ở Việt Nam, đồng thời khắc phục những hạn chế, bất cập trong các bộ sách đó. Kết quả thực hiện hai điều này tạo nên những điểm mới, điểm nhấn trong bộ sách của chúng tôi
BỘ SGK VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ D N CHỦ TRONG GIÁO DỤC 1. Các số đến 10: • Hình thành theo từng nhóm 3 số (1, 2, 3); (4, 5, 6); (7, 8, 9); (0 và 10). • Dành 1 tiết dạy về tách số từ 2 đến 10 • Chẳng hạn các số 7, 8, 9 được trình bày thành 3 tiết: ü Các số 7, 8, 9 (nhận dạng, đọc, viết số) ü Phép đếm đến 9 ü So sánh các số trong phạm vi 9
BỘ SGK VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ D N CHỦ TRONG GIÁO DỤC Cách làm này có ưu điểm: • Học sinh được luyện kĩ từng kĩ năng đọc, viết, đếm, so sánh và tách số đáp ứng yêu cầu của chương trình. • Học sinh không bị nhàm chán vì lặp đi lặp lại theo cách dạy từng số.
BỘ SGK VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ D N CHỦ TRONG GIÁO DỤC 2. Xây dựng bảng cộng theo cấu trúc của bảng nhân • Bảng cộng 5 trong phạm vi 10 sách giáo khoa trình bày: 5 + 1 = 6; 5 + 2 = 7; 5 + 3 = 8; 5 + 4 = 9; 5 + 5 = 10. • Thay cho Bảng cộng trong phạm vi 5: 1 + 4 = 5; 2 + 3 = 5; …
BỘ SGK VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ D N CHỦ TRONG GIÁO DỤC Cách dạy này có ưu điểm: • Thống nhất với cách dạy bảng nhân ở các lớp trên. • Học sinh dễ thuộc bảng cộng. • Tiện lợi trong thực hành tính toán (học sinh cần nhớ 2 + 3 bằng mấy chứ không cần nhớ 2 cộng với mấy bằng 5).
BỘ SGK VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ D N CHỦ TRONG GIÁO DỤC 3. Chất liệu sử dụng khi xây dựng phép cộng trong bảng và phép cộng ngoài bảng là que tính Sự lựa chọn này có ưu điểm: • Học sinh được hoạt động, thao tác trên vật thật để khám phá ra kiến thức mới. • Que tính dễ kiếm, đảm bảo tính khả thi trong mọi điều kiện.
BỘ SGK VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ D N CHỦ TRONG GIÁO DỤC 4. Các số có 2 chữ số trình bày gọn lại trong 4 tiết: Các số trong phạm vi 20 Các số tròn chục Các số có tận cùng khác 1, 4, 5 Các số có tận cùng bằng 1, 4 hoặc 5
BỘ SGK VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ D N CHỦ TRONG GIÁO DỤC Cách làm này có ưu điểm: • Đảm bảo tính logic về kiến thức • Học sinh được rèn kĩ theo từng kĩ năng: nhận dạng, đọc, viết, phân tích cấu tạo số • Tránh sự trùng lặp, lặp lại gây nhàm chán cho học sinh (SGK hiện hành: 4 t các số 11 -20, 7 t các số có 2 chữ số)
BỘ SGK VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ D N CHỦ TRONG GIÁO DỤC 5. Các kĩ năng hình học • Các kĩ năng hình học: ü nhận dạng hình ü đếm hình ü tô màu hình theo hướng dẫn ü dãy hình ü vận dụng hình học vào cuộc sống, … được tích hợp trong các tiết học. • Các bài về lắp ghép hình đều xuất phát từ Bộ con giống hình học trong bộ đồ dùng dạy học tạo điều kiện cho học sinh hoạt động trải nghiệm.
BỘ SGK VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ D N CHỦ TRONG GIÁO DỤC 6. Hoạt động trải nghiệm Trong SGK chúng tôi thể hiện dưới hai hình thức: • Trải nghiệm trong giờ chính khoá để khám phá kiến thức mới và phát triển kĩ năng Toán học. • Xây dựng 4 chủ đề cho học sinh trải nghiệm ngoài giờ lên lớp nhằm vận dụng toán học để xử lí các tình huống trong cuộc sống.
BỘ SGK VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ D N CHỦ TRONG GIÁO DỤC 7. LOGO “Em học xong bài này” Được thiết lập sau mỗi tiết học trong SGK nhằm: • Giúp GV xác định mục tiêu bài học. • Giúp HS tự đánh giá kết quả học tập của mình so với yêu cần đạt. • Giúp phụ huynh có cơ sở để hỗ trợ việc học của con em mình.
BỘ SGK VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ D N CHỦ TRONG GIÁO DỤC 8. Đại diện các dân tộc, các vùng miền đều tìm thấy hình ảnh của mình trong bộ SGK: Ø Hình ảnh các vùng: Tây Bắc, Việt Bắc, Tây Nguyên, Miền Đông và miền Tây Nam Bộ Ø Đại diện các dân tộc thiểu số: Thái, Tày, Nùng, E-đê, …. . trong bộ sách 9. Logic phát triển năng lực Học xong bài này, em làm được gì trong cuộc sống? (làm được việc đó tạo cơ hội cho em phát triển những năng lực gì? )
BỘ SGK VÌ SỰ BÌNH ĐẲNG VÀ D N CHỦ TRONG GIÁO DỤC 10. Đảm bảo tính vừa sức và tính khả thi cho cả những vùng khó khăn nhất: Ø Nội dung dạy học Ø Phương tiện dạy học: que tính, bộ lắp ghép hình, …. 11. Đáp ứng yêu cầu dạy học phân hóa, dạy học tích hợp: Ø Hệ thống các bài toán mở Ø Tích hợp nội môn: Ø Tích hợp liên môn: giữa Toán với Tiếng Việt, Toán với khoa học, … 12. Hỗ trợ dạy học: Ø Trang WEB hỗ trợ dạy học Ø SGV, Vở tự học phát triển năng lực, Bộ đồ dùng dạy học, ….
- Slides: 17