Gestin de Redes Acadmicas Internacionales para IDI Experiencias

Gestión de Redes Académicas Internacionales para I+D+I Experiencias, Buenas Practicas y Desafíos desde Instituto Hondureño de Ciencias de la Tierra -IHCIT Facultad de Ciencias Octubre 2018

Importancia de las Redes Académicas Internacionales para I+D+I Interconectividad y Asocios en torno a interés comunes 1. Desarrollo de Proyectos 2. Intercambio de conocimientos 3. Incremento de fortalezas y oportunidad de potenciar debilidades REDES ACADEMICAS Suponen Fortaleza Institucional 4. Gestión de Fondos Investigación Equipo Procesos de Vinculación Docencia Especializada

Las Redes, permiten a los académicos: Permiten el Desarrollo Científico, Académico, Técnico, Social y Cultural Promueve/facilita la inclusión En unmulticultural entorno global Trabajo en (Trascender Fronteras) equipos multi e interdisciplinario Flexibilidad Operacional

Propósito de Gestionar Redes Académicas Las redes cobran sentido cuando: RESPONDEN A PROPOSITOS COMPARTIDOS PERMITE INICIAR DIALOGOS, INTERCAMBIOS Y ACTUALIZACIONES PERMITE ENFRENTAR, AUMENTAR Y APLICAR NUEVOS CONOCIMIENTOS SOPORTE TECNOLOGICO PLANTEA INDEPENDENCIA TEMPORAL Y GEOGRAFICA DIALOGO CONTINUO

RE FO DES RM AL ES Experiencias desde el IHCIT S S/ O I C TE O N AS ULA IAS G NC NER I V SI Por lo que se refiere al ámbito académico, las redes suelen entenderse como "mecanismo de apoyo, intercambio e información que atraviesan fronteras y brindan un gran dinamismo a partir de la conjunción de intereses respecto a una temática o problema" (Reynaga, 1996).

Redes ~ Asocios Vinculantes/ SINERGIAS Cambio climático • INECC – México • Nebraska – Lincoln • INPE – Brasil • Red regional de expertos en ACC y riesgos (CSUCA – COSUDE) Sequía • Grupo regional de expertos en sequía (UNESCO, CAZALAC, Euroclima): • Publicación 2016 • Publicación 2018 Recursos Hídricos • UNA – Costa Rica • USP – Brasil • Alicante – España • GWP

Gestión Riesgo: Mapeo Mov. Masa/ Monitoreo Sísmico RIESCA Sismología: Mapa Sismotectónico CA Mapa Macrosísmico CA Red Estaciones Observatorio Sismo tectónico http: //proyectoriesca. agronomia. ues. edu. sv PROYECTO REGIONAL DE FORMACIÓN APLICADA A LOS ESCENARIOS DE RIESGO CON EL CONTROL Y EL MONITOREO DE LOS FENÓMENOS VOLCÁNISOS, SISMOS, GEO HIDRÓLOGIOS

Alliance for Middle América Seismology ALMAS International Consourtium on Landslides ICL Programa Internacional Investigación Respuesta de Sitio Redes Monitoreo Conferencia Mund ial Anual +50 Países Publicaciones de Investigaciones http: //icl. iplhq. org

Programa de Liderazgo en Resiliencia ante Desastres (DRL) Initiative for Disaster and Fragility Resilience-UGW 2018 -2019 Nivel I Fortalecer y ampliar la Red Global de actores dentro de una comunidad practica de lideres en resiliencia ante desastres Nivel 4 Fortalecimiento capacidades en Liderazgo resiliente ante desastres CA/ Cursos Cortos Nivel 3 a. Inclusión Temática DRL en MGRMD b. Diseño de Curso Libre en GR enfoque en DRL en modalidad Educ. Distancia

2006 Manizales Admón. . Publica y Rol de las Universidades RRD Declaración de Manizales Capitulo Honduras 2016 19 miembros Universidad Nacional de Colombia Oficina de los Estados Unidos para la Asistencia en caso de Desastres en el Extranjero (OFDA)-USAID http: //redulacrrd. org

Universidad Federal de Uoro Preto – Brasil Instituto de Geológico y Minero de España Instituto de Geografía y Ordenamiento del Territorio Facultad de Geología de la Universidad de Oviedo Escuela Centroamericana de Geología de la UCR Escuela Superior Politécnica del Litoral – U. Publica Ecuador Instituto de Geología y Geofísica IGG-CIGEO UNANManagua Instituto Hondureño de Ciencias de la Tierra – UNAH

Desafíos Identificados Promoción y participación en Redes Académicas Formales Pasar de los Asocios Vinculantes al Establecimiento de Redes Académicas Oficializadas con mecanismos claros que aseguren la capacidad de relación y la idea del intercambio como construcción y compromiso social. Acceso a tecnología e infraestructura informática que aseguren no solo la comunicación multidireccional sino las capacidades de compartir recursos. La continua Promoción de un marco institucional flexible que de fluidez a la colaboración interinstitucional, movilidad docente y estudiantil, oferta de títulos o grados conjuntos y la gestión de recursos financieros. Programas de reconocimiento a la gestión de Redes Académicas dentro de los centros universitarios en la dimensión personal, estructural e institucional. (Incentivar)

La participación en una red se convierte en una fuente de riqueza y estímulo tanto para las instituciones como para los académicos y estudiantes que participan, potencia el desarrollo de la educación superior al favorecer el espíritu de integración (Pallán, 1998).