Genve 11 12 07 UsTICE 74111 Priode 2

Genève 11. 12. 07 Us@TICE 74111 Période 2 – Atelier Les micromondes Daniel Peraya Martin Acosta TECFA Université de Genève Décembre 2007

Une vision « Dans bien des écoles aujourd'hui, « enseignement assisté par ordinateur » signifie que l'ordinateur est programmé pour enseigner à l'enfant. On pourrait dire que l'ordinateur sert à programmer l'enfant. Dans ma vision des choses, l'enfant programme l'ordinateur et, ce faisant, acquiert la maîtrise de l'un des éléments de la technologie la plus moderne et la plus puissante, tout en établissant un contact intime avec certaines des notions les plus profondes de la science, des mathématiques, et de l'art de bâtir des modèles intellectuels. » (Seymour Papert, Mindstorms : childrens, computers and powerful ideas). Décembre 2007 2

Deux théories d’apprentissage Behaviorisme • L’élève est programmé • Renforcement positif et négatif • Repétition-exercices Décembre 2007 Constructivisme • L’élève programme • Feedback neutre • Exploration-créationrésolution de problèmes 3

Caractéristiques • Simplicité • Interactivité • Feedback • Extensibilité Décembre 2007 4

Le mot clé EXPLORATION Décembre 2007 5

Le premier micromonde: Logo Décembre 2007 6

Règle et Compas, un micromonde de géométrie Exercices d’exploration avec Règle et Compas Décembre 2007 7

A retenir • Explorer, cela s’apprend aussi. • Maîtrise des fonctions de base indispensable. • Les tâches proposées sont fondamentales. • Le rôle de l’enseignant change. Décembre 2007 8

Autres exemples • Cabri Géomètre : logiciel de géométrie dynamique • The incredible machine : jeu de construction de chaînes de réaction • Eurêka : micromonde de circuits éléctroniques. Décembre 2007 9

Références • Évolution et perspectives actuelles des environnements d’apprentissage basés sur la télématique • Les micromondes en Wikipédia • Les machines à enseigner / Eric Bruillard Paris : Hermes, 1997 Décembre 2007 10