Generalitat de Catalunya Departament dEducaci Institut Cubelles INSTITUT

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació Institut Cubelles INSTITUT CUBELLES JORNADA D’ACOLLIDA A LES FAMÍLIES DE PRIMER DE BATXILLERAT CURS 2010 -2011 Dijous 8 de juliol de 2010 a les 19 hores codi Centre. 08057230 Adreça: C. Josep Pla, s/n Cubelles Tf: 938955024 Fax: 938955097 email: a 8057230@xtec. cat

Jornada d’ acollida a l’alumnat de 1 r de Batxillerat en el marc del Pla d’Acció Tutorial GUIÓ DE LA SESSIÓ PARLAREM DE • El batxillerat dins el sistema educatiu: significat de l’elecció. • Organització interna del centre: currículum, horaris, espais, • Dinàmiques que impliquen un canvi per a l’alumnat del pas de 4 t d’ESO a 1 r BTX. • Orientacions de competències convenients a tenir per a començar 1 r BTX: treballs a fer a l’estiu. . . • Orientacions sobre hàbits de treball i estratègies d’aprenentatge • Normes de convivència al centre • Pla d’Acció tutorial durant el curs • Calendari de setembre • Dies de lliure disposició del centre

QUI SÓM I QUÈ VOLEM SOM UN CENTRE PÚBLIC d’ ESO i de Batxillerat que tracta de donar resposta a les necessitats educatives de tot l’alumnat de Cubelles i en el cas del batxillerat també d’alumnes de poblacions veïnes. VOLEM (1) Millorar els resultats educatius, educant alumnes autònoms capaços d’abordar els reptes (2) Millorar la cohesió social, educant en el fet que la millora de tothom és la nostra millora (3) Proporcionar una cultura científico-humanística en qualsevol àmbit del coneixement perquè EN UNA SOCIETAT DEMOCRÀTICA EL CONEIXEMENT ÉS LA CLAU Ø FOMENTAR-LO. . . . . COMPARTIR-LO! AIXÒ QUÈ IMPLICA: Que com a equip docent ens formem contínuament amb assessoraments externs que ens ajuden a reflexionar per a buscar q Un repertori de respostes per a la millora de tot l’alumnat q Nous camins a investigar per a plantejar-nos els nous reptes ELS NOSTRES LÍMITS: Aquells que ja no pot atendre un centre educatiu: q Dificultats de les famílies davant determinades situacions socials i personals q Dificultats relacionades amb la salut Ø I, llavors, què fem. . . Ø EL QUE VOLDRÍEM QUE ENS PASSÉS SI FÓSSIM NOSALTRES v Intentem facilitar al màxim el contacte amb la institució que els pot ajudar: àmbit social o àmbit sanitari.

1. 2. Línies de treball: programes específics PROJECTE DE DIRECCIÓ I PLA D’AUTONOMIA DE CENTRE PROGRAMA D’ACCIÓ TUTORIAL: “LA TUTORIA COM A ESPAI DE DIÀLEG”: ü Treball centrat en les estratègies necessàries per aprendre, les habilitats socials que necessitem per a conviure i l’orientació socioeducativa i laboral per a la vida professional com a adult. üReunions en petit grup amb les famílies per a compartir els aspectes anterior PROGRAMA DE REFORÇ ESCOLAR (PAI/PROA/FSE) ü Programa de reforç educatiu (gratuït) fora de l’horari lectiu dirigit a l’alumnat de 1 r, 2 n i 3 r d’ ESO. AULA OBERTA_PROJECTE ONADA ü Conveni entre l’Ajuntament de Cubelles i el Departament d’Educació per a crear entorns funcionals d’aprenentatge per a alumnes de 15 anys que no s’adapten al model ordinari PROJECTE ECOIDIOMÀTIC (Aprenentatge de llengües de la perspectiva de les Declaracions Universals : català, castellà, anglès, francès… i aquelles que afortunadament haurem d’aprendre): ciutadans i ciutadanes del món AULA D’ACOLLIDA…: Atenció a l’alumnat nouvingut (procedents d’altres països) PROJECTE BIBLIOTECA ü Potenciació de la lectura. . . Formació d’usuaris (Importància de la col·laboració de l’AMPA per a la disponibilitat horària ) ESPORT I ESCOLA ü Promoció de la pràctica esportiva a través de l’Associació Esportiva. . . Organització d’activitats extra-escolars (Importància de l’AMPA en la seva dinamització) PROGRAMES DE COL·LABORACIÓ AMB LA UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA UAB: ü Una aula d’investigació i recerca educativa i col·laboració en els processos d’elaboració d’unitats didàctiques funcionals. COORDINACIÓ PRIMÀRIA-SECUNDÀRIA: Treballem en l’àmbit de les llengües oficials per a tenir una línia metodològica comuna en tots els centres de Cubelles PROGRAMA DE SORTIDES PEDAGÒGIQUES (COLÒNIES, VIATGES, . . . ) EN FUNCIÓ DEL CURS. PROGRAMA SALUT I ESCOLA PREFERENTMENT 2 N I 3 R ESO.

1. 1. Tipus de centre: Línies. . . espais Línies Curs 2010 -2011: ESO : 2 primers, 2 segons, 3 tercers, 3 quarts. BAT: 2 primers i 2 segons Professorat 37 professors/es Aules específiques 2 aules d’informàtica, 1 aula de plàstica, 1 aula de música, 2 aules de tecnologia, 2 laboratoris d'experimentals, 1 biblioteca, 1 gimnàs i pistes poliesportives. 6 aules ordinàries amb kit multimèdia, 1 aula d’ acollida Horari Batxillerat: de 8. 30 a 15 h. Idiomes Primer idioma: Anglès. Segon idioma: Francès Activitats extraescolars. Servei de biblioteca gestionat per l’ AMPA Activitats esportives vinculades al programa Esport i Escola Un programa de reforç educatiu (gratuït) per a alumnes de 1 r, 2 n i 3 r ESO. Altres serveis Bar – menjador, Taquilles, Aparcament bicicletes Associació de Mares i Pares d’Alumnes (AMPA) Ampla cooperació en matèria d’activitats extraescolars i comunicació amb el centre. Aportació AMPA: 26€ Aportació material al centre (voluntària): 25€

1. 3. Les famílies (l’acció tutorial, l’AMPA) OBJECTIUS I CONTINGUTS DE L’ACCIÓ TUTORIAL AL BATXILLERAT Objectius • Fomentar el desenvolupament personal: Autoconeixement, organització del temps d’estudi, foment de l’autoestima, autoregulació i hàbits de vida. • Orientar en el procés d’aprenentatge. • Orientar acadèmicament i professionalment. • Fomentar la convivència i la participació en tots els àmbits. • • • BLOCS TEMÀTICS DEL TREBALL Orientació acadèmica i professional Estratègies d’aprenentatge i millora rendiment acadèmic Seguiment avaluació Cohesió de grup Sortides curriculars Participació escolar Habilitats socials Hàbits saludables NIVELL BLOCS DE CONTINGUTS PRIORITZATS 1 r. BAT • Cohesió de grup: comunitat d’aprenentatge, participació escolar, estratègies d’aprenentatge i habilitats socials i orientació socioeducativa i laboral-professional. 2 n BAT • Cohesió de grup: comunitat d’aprenentatge, participació escolar, estratègies d’aprenentatge i habilitats socials i orientació socioeducativa i laboral-professional, orientacions treball de recerca.

DISTRIBUCIÓ D’HORES PER MATÈRIES CURS 1 R Llengua catalana i literatura. . . . . . 2 Llengua castellana i literatura. . . . . 2 Llengua estrangera (anglès). . . . . . 3 Educació física. . . . . . . 2 Filosofia i ciutadania. . . . . . 2 Ciències per al món contemporàni. . . . . 2 Història de la Filosofia. . . . . . Història. . . . . . . . Tutoria. . . . . . . . 1 Religió (voluntària). . . . . . . -/2 * Treball de recerca Matèria de modalitat 1. . . . . . 4 Matèria de modalitat 2. . . . . . 4 Matèria de modalitat 3. . . . . . 4 Matèria de modalitat 4 o optativa. . . . . . . . 4/2 * TOTAL. . . . . . . 30 * l’alumne/a que cursi religió farà, a més, una matèria optativa de dues hores. 2 N 2 2 3 3 3 1 4 4 30

PRIMER DE BATXILLERAT Matèries modalitat Batxillerat HUMANÍSTIC I SOCIAL 1. Economia de l’empresa I 2. Economia 3. Grec I 4. Llatí I 5. Matemàtiques aplicades a les ciències socials I 6. Literatura Universal 7. Literatura castellana 8. Història del món contemporani

PRIMER DE BATXILLERAT Matèries modalitat Batxillerat CIENTÍFIC I TECNOLÒGIC 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Biologia I Ciències de la terra i el medi ambient I Dibuix tècnic I Física I Matemàtiques I Química I Tecnologia industrial I

PRIMER DE BATXILLERAT Matèries OPTATIVES 1. Francès 2. Psicologia (. . . Sociologia a 2 n) 3. Religió

SEGON BATXILLERAT MATÈRIES COMUNES 1. Història de la Filosofia 2. Història 3. Llengua catalana i literatura catalana II 4. Llengua castellana i literatura castellana II 5. Llengua estrangera II (Anglès) Treball de Recerca * (10 % de la nota)

SEGON BATXILLERAT MATÈRIES DE MODALITAT Batxillerat CIENTÍFIC I TECNOLÒGIC 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Biologia II Ciències de la terra i el medi ambient II Dibuix tècnic II Electrotècnia Física II Matemàtiques II Química II Tecnologia industrial II

SEGON BATXILLERAT MATÈRIES DE MODALITAT Batxillerat HUMANÍSTIC I SOCIAL 1. Economia de l’empresa II 2. Literatura Catalana 3. Geografia 4. Grec II 5. Història de l’Art 6. Llatí II 7. Matemàtiques aplicades a les ciències socials II 8. Història de la música

SEGON DE BATXILLERAT Matèries OPTATIVES 1. Francès 2. Sociologia (. . . Psicologia a 1 r)

TREBALL DE RECERCA Què és És un treball d'investigació que ha de realitzar tot l'alumnat de batxillerat Aquest treball: • És una petita investigació. • Pot estar emmarcat dins d'una matèria o pot ser interdisciplinar. • Està dirigit per un professor/a - tutor/a. • Equival a 2 crèdits i representa el 10% de la qualificació final del batxillerat. • Es presenta per escrit i oralment. • S'avalua tenint en compte l'actuació durant la realització del treball (seguiment tutorial), l'informe escrit i la presentació oral.

SELECTIVITAT • Al 2010 entrada en vigor d’una nova prova de Selectivitat. • La PAU ha canviat d’estructura i d’enfocament. • Constarà de dues fases: una general que obligatòriament s’haurà de superar per accedir a la Universitat i una específica (voluntària) per millorar la nota obtinguda a la fase general (examen d’ 1, 2 o 3 matèries de modalitat relacionades amb els estudis posteriors). • Enguany, han de decidir, si s‘escau, les matèries de modalitat tenint present el grau universitari • http: //phobos. xtec. cat/edubib/intranet/index. php? module=Not%ED cies&func=display&sid=106

Aquelles coses senzilles que ajuden força Ø És important que diferenciem allò urgent d’allò que no ho és i pot esperar. L’ús del mòbil no està permès al centre. Si en porten, ha d’ estar desconnectat tant en classe com en tot el recinte del centre. Ø Si el vostre fill o filla no té mai deures o feina a casa, feu una trucada al tutor o tutora. Aclarim-ho! Ells i elles s’han de re-situar. Ø Si us adoneu que el noi o noia té dificultats en una matèria concreta, contacteu amb el tutor/a i, si s’escau, amb el professor o professora de la matèria. Sobretot no espereu, les solucions rarament vénen soles. Ø No portar objectes de valor innecessaris a classe facilita la convivència. No a les operacions de distracció. MP 4, etc. Ø Si penseu que el vostre fill o filla no té ganes de venir al centre, davant el desànim, diàleg: poseu-vos en contacte amb nosaltres. Ø És molt important també estar atents/es a les dates que impliquen recuperar matèries, millorar notes, és a dir, si per casualitat han suspès una matèria (comuna, modalitat, optativa) heu de tenir present que han de recuperar-la; heu de saber que hi ha proves recuperació durant el curs i al final, i és encara més important millorar contínuament tant si han pensat fer-ne un cicle formatiu de grau superior (CFGS) com fer un grau universitari. Els petits esforços tenen moltes compensacions! Ø ESTUDIEM però amb estratègia (aprendre a aprendre): Ø Si necessito informació, on la buscaré. . . Ø Si necessito prendre notes (apunts, etc. ) : com m’ho faré? Tipus d’apunts que m’interessen: literals, gràfics, estructurats. . . Ø Si necessito sintetitzar informació: quins instruments puc utilitzar: un mapa conceptual (xarxa de relacions) , un esquema numèric (classificar conceptes. . . ), quadre sinòptic (seleccionar idees claus. . . ). . . Ø Si necessito comprovar el meu domini: autoavalua’t amb exercicis, problemes, etc. Ø. . . Ø TREBALLEM EN EQUIP: munteu-vos petits grups de treball. La cooperació és la clau. I el treball individual indispensable: no estafis als teus amics i amigues. I RECORDA: Preguntar sovint és el camí més recte

2. DATES D’INTERÈS INICI DE CURS SETEMBRE 2010 1 de setembre 7 de setembre (dimarts): començament classes ESO i Batxillerat. (Hora habitual: 8: 30) Del 13 al 17 de setembre aproximadament: proves inicials en l’horari habitual de classe. Del 27 al 30 de setembre: Primera reunió de pares/mares (hora: 18 h ) 23 de desembre/ 6 de gener Del 7 a l’ 11 de març 18 al 25 d’abril 22 de juny 7 de juliol Inici de les activitats del professorat de tots els centres docents no universitaris. Inici de les classes als centres docents públics i privats de parvulari, educació primària, educació especial, ensenyaments secundaris, professionals i de règim especial. Vacances de Nadal. Vacances de Setmana Santa. Acaben les classes a tots els centres. Acaben les activitats del professorat programades als centres. DIES FESTIUS Setembre 2010 11 Dissabte Diada de Catalunya Octubre 2010 11 Dilluns Primer dia de lliure disposició Octubre 2010 12 Dimarts El Pilar Novembre 2010 1 Dilluns Tots Sants Desembre 2010 6 Dilluns Dia de la Constitució Desembre 2010 7 Dimarts Segon dia de lliure disposició Desembre 2010 8 Dimecres Dia de la Immaculada Febrer 2011 7 Dilluns Tercer dia de lliure disposició Maig 2011 1 Diumenge Dia del Treball Maig 2011 2 Dilluns Festa Local Escolar* Juny 2011 13 Dilluns Festa laboral oficial a Catalunya

LA COORDINACIÓ DE L’ESO AL BATXILLERAT CENTRADA EN EL CURRÍCULUM Full de navegació per a l’ alumat que s’incorpora a 1 r de batxillerat Curs 2010 -2011 Sabrem alguna cosa del que vares fer l’últim estiu! L’ESTIU UN TEMPS PROFITÓS. RECORDA HI HA TEMPS PER A MOLTES, MOLTES COSES. MIRAR, LLEGIR, PENSAR I ESCRIURE ET FA MÉS INTERESSANT. A l’ estiu no perdis el ritme! Fes la capbussada a PRIMER De BATXILLERAT Comencem al setembre amb bon ritme. MATEMÀTIQUES: T’ATREVEIXES AMB LES MATES? http: //blocs. xtec. cat/rgarci 92 http: //www. xtec. cat/recursos/mates/aqui/ José L. Uriondo i altres. T’atreveixes amb les mates 4 t ESO: Núm. 10 Ed. Mc Graw Hill, ISBN: 8448141245 CATALÀ: lectures proposades i fitxa de ressenya. Veure full de llengua i comunicació. Revisió dels gèneres discursius. Lectura de PREMSA ELECTRÒNICA i també de literatura a BIO I GEO: Temes de tectònica de plaques, problemes de genètica; temes d’evolució. CIÈNCIES SOCIALS : El raïm de la ira. Autor: John Steinbeck. Editorial: Edicions Península 62 ISBN: 9788429737042 i fitxa de ressenya. EXPLICA DE QUÈ VA I QUIN INTERÈS TÉ: molt recomanable el programa Medi ambient: http: //www. tv 3. cat/pprogrames/elmediambient/mea. Seccio. jsp ) http: //www. edu 365. cat/eso/muds/catala/lectures/index. htm Dictats: Dictats en línia http: //www 20. gencat. cat/portal/site/Llengcat / (Recursos per aprendre català en línia) FILOSOFIA: Lectura i comentari: Edgar Morin Tenir el cap clar. Per organitzar els coneixements i aprendre a viure. Ed. La campana B. 2001 http: //www. xtec. cat/aulanet/ud/filosofia/coneixement/index. htm ANGLÈS: Summer Fun 4 E. S. O. , Burlington Books, 2010. FÍSICA I QUÍMICA: activitats de http: //www. edu 365. cat/eso/muds/ciencies/problemes/index. htm http: //www. catfisica. com/index. htm http: //www. xtec. cat/centres/a 8031711/depfis/problemes_repas_f isica_4 ESO. pdf http: //www. xtec. net/~jolopez/quart/exercicis/exefis. htm http: //www. xtec. net/~jolopez/quart/exercicis/exequim. htm Informacions a l’aire! En quin món vius! www. elperiodico. cat ; www. avui. cat , http: //www. elpais. com, http: //www. lemonde. fr/ ; ; http: //www. repubblica. it/; http: //dn. sapo. pt/Inicio/; http: //www. nytimes. com/; http: //www. tv 3. cat/seccio/3 alacarta; AL TEU AIRE: Planteja’t preguntes sobre temes que t’interessen. Potser sense adonarte’n alguna d’elles ja et serveix per a iniciar el teu treball de recerca o, simplement, per a descobrir que sovint saber és una qüestió més de preguntes que de respostes! Que no t’enganyin: especular i experimentar van de la mà! Però per lliure tampoc no funcionen! PASSEU UN BON ESTIU!!!!! Parla’ns sobre algun tema que t’interessi