GEBJIM GRUPS 2013 11 26 Ligita Tamaauskien Kognityviniai

GEBĖJIMŲ GRUPĖS 2013. 11. 26 Ligita Tamašauskienė

Kognityviniai gebėjimai Galima juos būtų apibrėžti kaip gebėjimą pasinaudoti dėmesiu, loginiu, erdviniu mąstymu ir kt. Kognityvinių gebėjimų vektorius – „psichinių procesų tempas“ (tai platesnė “intelekto” sąvoka) 1. ŽINIOS 2. TAIKYMAS 3. AUKŠT. MĄST. GEBĖJIMAI

Kiekviena gebėjimų grupė gali atitikti atskirus pasiekimų lygius. Aukštesnysis lygis – tai ne aukštesnieji gebėjimai. …

… Projekto “Standartizuotų mokinių pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo įrankių bendrojo lavinimo mokykloms … kūrimas, IIetapas” seminarų medžiaga. 2013 m. Pr. Gudynas

ŽINIOS IR SUPRATIMAS …. Projekto “Standartizuotų mokinių pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo įrankių bendrojo lavinimo mokykloms kūrimas, IIetapas” seminarų medžiaga. 2013 m.

ŽINIOS IR SUPRATIMAS Patenkinamas lygis Pagrindinis lygis Aukštesnysis lygis • • • • • Prisiminti, atpažinti, perpasakoti, išrašyti, pavadinti, atpasakoti, atskirti, išvardyti. . Apibrėžti, apibūdinti, aptarti, pasakyti savais žodžiais, • paaiškinti, • nustatyti, • priskirti. . Apibūdinti, interpretuoti, apibendrinti, apžvelgti, nustatyti, suformuluoti. . .

Kas pavaizduota paveikslėlyje? A Prezidentūra B Trakų pilis C Bažnyčia

Kuri Lietuvos pilis pavaizduota paveikslėlyje? A Gedimino pilis B Trakų pilis C Kauno pilis D Raudonės pilis

Kodėl tokios pilys nebuvo įveikiamos kryžiuočių? . . . . . . . .

TAIKYMAS Patenkinamas lygis Pagrindinis lygis Aukštesnysis lygis • • • • • • Parinkti, suskaičiuoti, rasti, pavartoti, įrašyti, Informuoti. . . Pritaikyti, parengti, palyginti, patikslinti, išnagtinėti, aprašyti, Suplanuoti, naudoti. . Sukonkretinti, detalizuoti, supriešinti, išvesti, pagrįsti, sugretinti, iliustruoti, modifikuoti, argumentuoti. . .

Aukštesnieji mąstymo gebėjimai Patenkinamas lygis • Išreikšti nuomonę, • sugalvoti, • nustatyti, • pakeisti. . . Pagrindinis lygis Aukštesnysis lygis • Paaiškinti nuomonę, • Sujungti dalis, • parengti, • suformuluoti, • sudaryti, • daryti išvadas, • vertinti. . • Pagrįsti nuomonę, • kelti hipotezes, • susisteminti, • atrasti, sukurti, • iškelti problemą, • Suprojektuoti, • nuspręsti. . .

Standartizuoti testai sudaromi Standartizuotose programose apibrėžtomis 3 proporcijomis: pagal veiklos/turinio sritis, kognityvinių gebėjimų grupes, pasiekimų lygius. Viena užduotis tikrina tik vieną gebėjimą.

MATEMATIKA PAGAL BENDRĄSIAS PROGRAMAS Turinio sritys Gebėjimų grupės Žinios ir supratimas Taikymas Aukštesnio lygio mąstymo gebėjimai 1. Skaičiai ir skaičiavimai. Problemų sprendimo skaičiavimo srities strategijų taikymas 2. Reiškiniai, lygtys, nelygybės. Problemų sprendimo algebrinių strategijų taikymas. 3. Geometrija, matai ir matavimai. Problemų sprendimo geometrinių strategijų taikymas. 4. Statistika. Problemų sprendimo stochastinių strategijų taikymas. 5. Komunikavimas ir bendrosios problemų sprendimo strategijos. Kitos problemų sprendimo žinios ir Kitų matematinių ir nemat Kitų problemų sprendimo strategijų taikymas, mąstymas ir modelių problemų sprendimo skirtingų sričių strategijų

PASAULIO PAŽINIMAS PAGAL BENDRĄSIAS PROGRAMAS Pažinimo sritys siekiniai Žinios ir supratimas Taikymas ir aukštesnieji mąstymo gebėjimai Problemų sprendimas Žmonių gyvenimas kartu Žmonių gyvenimo kaita (4) Žmonių gyvenamoji aplinka (4) Žmogus ir gyvoji gamta (8) Žmogus ir negyvoji gamta (5) Žmogaus sveikata ir saugumas (2) Praktiniai geb. Komunika vimo geb. Vertybinės Mokėjimas mokytis nuostatos

LIETUVIŲ KALBA PAGAL BENDRĄSIAS PROGRAMAS BP ST Skaitymas (skaitymo technika, teksto suvokimas) Rašymas (rašymo technika, Klausymas ir kalbėjimas ir literatūros bei kultūros pažinimo pradmenys. teksto kūrimas) (sakyt. tekst. suvokimas ir kalbėjimas) Skaitymas (teksto suvokimas) Rašymas (teksto kūrimas) 1. Teksto esmė 1. Turinys 2. Teksto visuma ir detalės. 2. Struktūra 3. Nuomonės / požiūriai 3. Kalbinė raiška 4. Veikėjai / objektai 4. Raštingumas 5. Teksto pobūdis 6. Kalbinė raiška

Mokytojai, patikrinę mokinių gebėjimus, galės gauti informacijos ir pasidaryti išvadas apie mokinių pasiekimų kokybę, daromą pažangą, nustatyti spragas bei planuoti tolesnį mokymą ir mokymąsi, įvertinti kiekvieno mokinio pasiekimų lygį. …

Ačiū . . . Ligita Tamašauskienė 2013. 11. 26