GARISGARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN GBPP SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN ( GBPP ) & SATUAN ACARA PEMBELAJARAN ( SAP )

KOMPETENSI UMUM PESERTA PELATIHAN AKAN DAPAT : MENYUSUN GBPP & SAP UNTUK MATA KULIAH YANG DIASUHNYA

KOMPETENSI PENDUKUNG PESERA PELATIHAN AKAN DAPAT: 1. 2. 3. 4. 5. 6. MENJELASKAN PENGERTIAN GBPP MENJELASKAN MANFAAT GBPP MENYUSUN GBPP MENJELASKAN PENGERTIAN SAP MENJELASKAN MANFAAT SAP MENYUSUN SAP

KOMPETENSI PENDUKUNG SUMBER KEPUSTAKAAN ESTIMASI WAKTU GBPP PB / SPB PENGALAMAN BELAJAR

APA GBPP ? PROGRAM PEMELAJARAN DALAM GARIS-GARIS BESARNYA, YANG BERISIKAN RUMUSAN KOMPETENSI YANG HARUS DIKUASAI PESERTA DIDIK / PESERTA PELATIHAN, POKOK-POKOK MATERI ( POKOK BAHASAN DAN SUB POKOK BAHASAN ), PENGALAMAN BELAJAR, ESTIMASI WAKTU DAN SUMBER KEPUSTAKAAN

APA MANFAAT GBPP ? MEMBERI PETUNJUK SECARA KESELURUHAN MENGENAI TUJUAN ( KOMPETENSI ) DAN RUANG LINGKUP MATERI YANG HARUS DIPELAJARI PESERTA DIDIK / PESERTA PELATIHAN

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN Mata kuliah Kode Mata Kuliah Bobot Deskripsi singkat Kompetensi Utama : : : No Kompetensi Pendukung Pokok Bahsan Sub PB Pengalaman Belajar 1 2 3 4 5 Estimasi Sumber Waktu Kepustakaan 6 7

Deskripsi Singkat MK - Pernyataan yang mengandung keseluruhan isi mata kuliah - Merupakan rangkuman dari pokok bahasan dan subpokok bahasan dalam mata kuliah

Contoh deskripsi singkat Mata kuliah Desain Instruksional akan membahas tentang Konsep sistem, pengajaran sebagai suatu sistem, identifikasi kebutuan instruksional dan merumuskan kompetensi utama, analisis instruksonal, identifikasi kemampuan awal dan karakteristik mahasiswa, merumuskan kompetensi pendukung, menyusun tes formatif, menyusun strategi pembelajaran, menembangkan materi pembelajaran, merencanakan dan melaksanakan tes

DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH KLIMATOLOGI DASAR MATA KULIAH INI AKAN MEMBAHAS TENTANG ATMOSFER, PENGERTIAN IKLIM / CUACA SERTA PERANANNYA DALAM KEHIPUPAN MANUSIA, BERBAGAI UNSUR-UNSUR IKLIM / CUACA DAN PENGENDALIANNYA, UNSUR-UNSUR IKLIM DAN PROSES PERUBAHANNYA, KLASIFIKASI IKLIM DAN IKLIM DI INDONESIA

Pokok Bahasan -- Mencerminkan isi / materi mata kuliah yang konsisten dengan setiap rumusan kompetensi pendukung - Pokok bahasan merupakan objek dari 1 ( satu ) kompetensi pendukung -- Pokok bahasan merupakan objek dari beberapa kompetensi pendukung Contoh A V O KP : Mahasiswa mampu menjelaskan peranan atmosfer bagi kehidupan Jadi Pokok Bahasan unuk KP tersebut adalah: Peranan atmosfer bagi kehidupan

Contoh Kompetensi Pendukung hanya satu objek • Kompetensi pendukung (2) • Mahasiswa akan mampu menjelaskan peranan atmosfer bagi kehidupan Pokok bahasan (3). Peranan atmosfer bagi kehidupan

Kompetensi pendukung 2 objek • Kompetensi pendukung (2) 1. Mhs akan mampu menjelaskan sistem produksi 2. Mhs mampu mengidentifikasi komponen-komponen sistem produksi • Pokok bahasan (3) Sistem produksi

Kompetensi pendukung 3 objek Kompetensi Pendukung (2) • Mhs mampu menjelaskan metode sebagai input • Mhs mampu menjelaskan modal sebagai input • Mhs mampu menjelaskan mesin sebagai input Pokok Bahasan (3) Macam - macam input

Kompetensi pendukung 4 objek Kompetensi Pendukung (2) • 1. Mhas mampu menjelaskan pengertian atmosfer • 2. Mhs mampu menidentifikasi struktur lapisan atmosfer • 3. Mhs mampu menganalisis komposisi atmosfer • 4. Mhs mampu pengdekripsi peranan atmosfer Pokok Bahasan (3) • Atmosfer

Pokok Bahasan Contoh Kompetensi Pedukung ( KP ) 1. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian sistem produksi 2. Mahasiswa mampu menjelaskan komponen-komponen sistem produksi Jadi Pakok Bahasan untuk KP tersebut adalah : “ Sistem Produksi “

Pokok Bahasan Contoh Kompetensi Pendukung ( KP ) 1. Mahasiswa mempu menjelaskan metode sebagai input 2. Mahasiswa mampu menjelaskan informasi sebagai input 3. Mahasiswa mampu menjelaskan modal sebagai input 4. Mahasiswa mampu menjelaskan mesin sebagai input Jadi Pokok Bahasan dari KP ini adalah: “ Macam-macam Input “

Pokok Bahasan CONTOH Kompetensi Pendukung 1. 2. 3. 4. 5. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian sistem Mahas. Iswa mampu menjelaskan manfaat sistm Mahasiswa mampu menjelaskan sifat-sifat sistem Mahasiswa mampu menjelaskan tingkatan-tingkatan sistem Mahasiswa mampu mengidentifikasi komponen-komponen dalam sistem 6. Mahasiswa mampu menanalisis hubungan fungsuinal antar komponen-komponen dalam sistem Pokok Bahasan dar. I Kompetensi Pendukung tersebut adalah “ KONSEP SISTEM “

POKOK BAHASAN KOMPETENSI PENDUKUNG 1. MHS MAMPU MENJELASKAN PENGERTIAN ATMOSFER 2. MHS MAMPU MENGIDENTIFIKASI STRUKTUR LAPISAN ATMOSFER 3. MHS MAMPU MENGANALISIS KOMPOSISI ATMOSFER 4. MHS MAMPU MENJELASKAN PERANAN ATMOSFER POKOK BAHASAN DARI KOMPETENSI PENDUKUNG TERSEBUT “ ATMOSFER “

Sub Pokok Bahasan Sub judul / sub topik yang mencerminkan rincian materi pelajaran, yang konsisten dengan pokok bahasan Contoh Pokok bahasan : Sistem Produksi SPB : 1. Pengetian sistem produksi 2. Komponen-komponen sistem produksi Pokok Bahasan : Konsep sistem SPB : 1. Pengertian sistem 2. manfaat sistem 3. Sifat –sifat sistem 4. Tingakatan –tingkatan sistem 5. Komponen-komponen dalam sistem 6. Hubungan fungsional antar komponen sistem

PENGALAMAN BELAJAR KONDISI YANG DICIPTAKAN PENGAJAR, YANG MEMUNGKINKAN PESERTA DIDIK MELAKUKAN KEGIATAN BELAJAR SECARA SISTEMATIS, EFEKTIF DAN EFISIEN UNTUK MENGUASAI KOMPETENSI YANG TELAH DITETAPKAN KOMPETENSI PENDUKUNG MAMAHASISWA AKAN DAPAT MENGANALISIS KOMPONEN YANG MEMBENTUK PEMERINTAHAN NEGARA REPUBLIK INDONESIA SEBAGAI SUATU SISTEM, 90 % BENAR CONTOH PENGALAMAN BELAJAR -MAHASISWA MENGIKUTI KULIAH MIMBAR -MASISWA DITUGASKAN MENGKAJI BERBAGAI BUKU SUMBER TENTANG SISTEM PEMERINTAHAN DI INDONESIA. - MENGDISKUSIKAN HASIL KAJIAN DIKELOMPOK. MENGIDENTIFIKASI KOMPONEN-KOMPONEN YANG MEMBENTUK PEMERINTAHAN NEGARA INDONESIA -MEMBUAT BAGAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA -DISKUSI KELAS ANTAR KELOMPOK -- MEMBUAT KESIMPULAN

PENGELAMAN BELAJAR CONTOH KOMPETESI PENDUKUNG MAHASISWA MAMPU MENGIDENTIFIKASI KANDUNGAN BERBAGAI VITAMIN YANG TERDAPAT DI DALAM BUAH DURIAN PENGALAMAN BELAJAR -MENGIKUTI KULIAH MIMBAR -MENGKAJI LITERATUR -ME LAKUKAN PENELITIAN MANDIRI/ KELOMPOK DILABORATORIUM -MEMPELAJARI PROSEDUR -MENGUMPULKAN BAHAN -MELAKUKAN EKSPERIMEN -- MELAKUKAN DISKUSI --MENYIMPULKAN HASIL

ESTIMASI WAKTU PERKIRAAN WAKTU DALAM SATUAN MENIT YANG DIBERi. KAN PENGAJAR UNTUK MENGAJARKAN MATERI PELEJARAN UNTUK SETIAP SUB POKOK BAHASAN

SUMBER KEPUSTAKAAN BUKU ATAU SUMBER MATERI YANG DIGUNAKAN DALAM SETIAP POKOK BAHASAB ATAU SUB POKOK BAHASAN TEKNIK PENULISAN MILIPUTI : NAMA PENGARANG, TAHUN, JUDUL BUKU, KOTA PENERBIT, HALAMAN CONTOH Matthew B. Miles dan A. Michael Huberman ( 1992 ), Analisis Data Kualitatif, jakarta, Universitas Indonesia- 281

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN ( SAP )

PENGERTIAN MANF AAT RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN UNTUK SETIAP PERTEMUAN MEMBERIKAN PETUNJUK SECARA RINCI PADA SETIAP PERTEMUAN TENTANG TUJUAN PEMBELAJAJAN ATAU KOMPETENSI, RUANG LINGKUP MATERI, KEGIATAN BELAJAR-MENGAJAR, MEDIA DAN ALAT EVALUASI

FORMAT SAP Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu : ……. . : ………… A. Rumusan Komptetensi 1. Kompetensi Utama : Diangkat dari GBPP 2. kompetensi Pendukung : Diangkat dari GBPP B. Pokok Bahasan : Diangkat dari GBPP C. Sub Pokok Bahasan : 1. 2. 3. diangkat dari GBPP

D. Srategi pembelajaran Tahap an Kegiatan Pembelajaran media Dsn Penda Deskripsi huluan Relevansi n Tujuan / kompetensi Penya- Uraian materi jian contoh latihan Penutup Metode Wkt ( menit ) Tes formatif & Umpan balik Tindak lanjut Mhs Jmh

Penjelasan Strategi pembelajaran ap Wkt ( menit ) Tah Kegiatann Pembelajaran Deskrip Lingkup pelajaran ini adalah: si 1. Konsep perumusan kompetensi pendukung 2. Latihan merumuskan kompetensi pendukung Penda huluan Metode Ceramah interaktif Releva nsi Rumusan kompetensi sangat penting krn menjadi dasar mengembangan kegiatan instruksional. Oleh karena itu pengembang instruksional harus memahami dgn benar cara merumuskan nya Ceramah interaktif Tujuan (kompe tensi penduk ung ) Jika diberi kriteria tertentu, mahasiswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran ini akan dapat merumuskan kompetensi pendukung 100 % benar Ceramah interaktif Media Dsn LCD WB WB LCD LC WB Mhs s Jml 2 - 2 5 - 5 3 - 3

Uraian Materi Penjelasan tentang : 1. Konsep perumus kompetensi pendukung Ceramah Tanyajawab WB LCD 20 15 35 Contoh Memberikan Contoh conkrit tentang cara merumuskan kompetensi pendukung Percontohan l. CD 10 10 20 5 30 35 Penya jian Latihan Mahasiswa berlatih merumuskan kompetensi pendung Diskusi terpimpin Kerja kelompok / indivual Lembaran kerja

Penutup Tes formatif & umpan balik Pelaksanaan tes dalam Melak bentuk uraian, dan sanakan review tugas latihan, tes Mengidentifikasi bagian-bagian materi diskusi yang di rasakan sulit Baik dalam tes maupun, tugas latihan Lembar- 5 an tes 15 Tindak lanjut Menjelaskan kembali bagian yang belum difahami mahasiswa dan penugasan merumuskan kompetensi ( tugas mandiri ) LCD 5 - Ceramah interaktif 10 20 10 Lembaran kerja 55 65 120

Tahap Pendahuluan Tahap persiapan atau tahap awal sebelum memasuki penyajian materi yang akan di ajarkan * Deskripsi singkat materi * Menjelaskan manfaat / relevansi materi dengan kebutuhan mahasiswa * Menginformasikan tujuan pembelajaran ( KP ) waktu : 5% dari jumlah waktu kegiatan pembelajaran yang digunakan

TAHAP PENYAJIAN * PEOSES PEMBELAJARAN YANG UTAMA DALAM SUATU PENGAJARAN * MENCAKUP : _ URAIAN MATERI : VERBAL NON VERVAL _ CONTOH & NON CONTOH _ LATIHAN * WAKTU : 75 – 80 % DARI WAKTU KEGIATAN PEMBELAJARAN YANGN DIGUNAKAN

TAHAP PENUTUP * TAHAP AKHIR DARI SUATU KEGIATAN PEMBELAJARAN * MENCAKUP : * PELAKSANAAN TES HASIL BELAJAR, LISAN / TULISAN * UMPAN BALIK * TINDAK LANJUT * WAKTU: 1 O – 15 % DARI WAKTU KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN

MEDIA DAN ALAT PELAJARAN * MEDIA : , ALAT YANG DIGUNAKAN UNTUK MENYALURKAN INFORMASI TENTANG ISI PELANGARAN YANG DAPAT DIPANDANG, DIBACA, DIDENGAR, DI AMATI OLEH MAHASISWA * ALAT PELAJARAN BENDA YANG DIGUNAKAN DALAM PEMBELAJARAN, SEHINGGA MEMUNGKINKAN TERJADINYA PROSES PEMBELAJARAN

EVALUASI * ALAT UKUR YANG DIGUNAKAN UNTUK MENGUKUR HASIL BELAJAR MAHASISWA DAN CARA UNTUK MELAKSANAKAN PENGUKURAN TERSEBUT * BENTUK : ESSAY, OBJEKTIF, PERFORMANCE TEST * CARA PELAKSANAAN : LISAN, TULISAN

REFERENSI BUKU ATAU BAHAN YANG DIJADIKAN ACUAN DALAM MENYAJIKAN MATERI PEMBELAJARAN