GA 2143 KULIAH 12 PENILAIAN PENGAJARAN KEMAHIRAN BERFIKIR

GA 2143: KULIAH 12 PENILAIAN PENGAJARAN KEMAHIRAN BERFIKIR SECARA KRITIS DAN KREATIF

FOKUS KULIAH: q Jenis Penilaian q Kaedah Penilaian q Pembinaan Item Soalan

4 JENIS PENILAIAN: q. KESEDIAAN/READINE SS q KEMAJUAN/PROGRE SS q PENCAPAIAN q APTITUD/SIKAP

§ Penilaian/Kesediaan/ Readiness: ü Proses mengenalpasti /menentukan kesediaan pelajar terhadap pembelajaran ü Tujuan: - mengenalpasti kesesuaian terhadap permulaan - menentukan kesediaan pelajar ü Ciri-ciri: - peringkat masuk sekolah - peringkat modul - peringkat darjah/tingkatan

Penilaian Kemajuan/Progress (Penilaian Formatif) ü Proses mengesan perkembangan tahap penguasaan pembelajaran ü Tujuan: - memantau perkembangan pembelajaran - mendiagnos kelemahan pembelajaran - mengenalpasti tindakan pemulihan ü Ciri-ciri: - petunjuk kemajuan/progress - maklumat peringkat awal - maklumat penilaian semasa

Penilaian Pencapaian/Achievement (Penilaian Sumatif) ü Proses menentukan aras penguasaan pelajar ü Tujuan: - menentukan aras pencapaian -bukti penguasaan untuk pengiktirafan ü Ciri-ciri: - relevan dan representatif - kemampuan teknik (sah/boleh dipercayai) - utiliti dan kos

Penilaian Aptitud/Sikap ü Proses mengenalpasti ciri-ciri dalam individu yang wujud atau terbina secara semulajadi atau melalui pengalaman ü Tujuan: - mengenalpasti potensi individu -meramal kejayaan dalam pembelajaran ü Ciri-ciri: - pengukuran konstruk - instrumen bebas daripada pengaruh sosial - pelbagai pendekatan

Penyebatian KBKK dalam P&P melalui Pengetahuan KBKK Sikap & Nilai dinilai melalui kaedah Pemerhatian Portfolio Jurnal Penilaian kendiri Penilaian Rakan Sebaya Ujian

Kaedah pemerhatian Konstruk yang dinilai: üProses kerja üHasil kerja üSikap/perilaku üNilai murni üPelbagai kecerdasan

Portfolio Koleksi hasil kerja yang disimpan sebagai bukti pembelajaran. Mengandungi catatan: ü Pengetahuan ü Kemahiran pemprosesan maklumat ü Sikap mengendalikan kerja ü Refleksi üPerasaan/pemikiran üPenilaian kendiri

Mengenalpasti tajuk kajian Merekod dalam borang penilaian portfolio Menyediakan prosidur operasi Menyediakan rubrik pemarkahan Memerhatikan Prestasi pelajar Menentukan markah aspek KAEDAH PENILAIAN PORTFOLIO

Jurnal/ Buku Log ü Refleksi ke atas pembelajaran atau pengalaman yang dilalui ü Ruang kepada pelajar berfikir /menilai hasil pembelajaran

Tanda saran merefleksi Tanya diri anda soalan berikut: ü Apa yang saya belajar? ü Bagaimana saya akan gunakan nanti? ü Apa yang akan saya ingat? ü Bagaimana saya belajar tentang perkara itu? ü Apa yang membantu saya belajar? ü Apa yang saya masih keliru? ü Bagaimana boleh saya cari maklumat lagi?

Refleksi yang berkesan ü Mengubah perlakuan/atitud/sikap ü Belajar berfikir secara kritis dan kreatif ü Boleh memindah kemahiran/pengalaman untuk situasi baru ü Boleh mengaplikasi kemahiran/pengalaman ü Berasa seronok/puas hati ü Membantu pelajar menetapkan matlamat pembelajaran ü Menggalak rasa bertanggung jawab ke atas pembelajaran

Penilaian kendiri ü Proses belajar menilai kendiri secara objektif: Ø tahap pencapaian Ø atitud/sikap Ø minat/bakat v Pemahaman kendiri v Peningkatan kendiri

Faedah Penilaian Kendiri ü Pelajar bertanggungjawab ke atas pembelajaran sendiri ü Menggalak berfikir secara kritis dan kreatif ü Sedar tentang kekuatan/kelemahan kendiri ü Meningkat kesedaran sekiranya salah konsep atau mengguna strategi salah sebelum terlambat ü Sedar tentang standard/ekspektasi ü Menyimpan rekod kemajuan ü Terlibat secara efektif dalam pembelajaran ü Sedar bagaimana cara belajar dengan baik ü Perubahan konstruktif apabila pelajar faham keperluan diri

Bagaimana Menggalak Penilaian Kendiri? ü Gunakan terminologi yang sesuai : draf, edit, olah semula supaya pelajar boleh bincang hasil kerja mereka ü Tunjukkan sampel hasil kerja ü Tanya soalan tentang hasil kerja supaya pelajar sedar kekuatan/kelemahan mereka ü Bimbing/pandu pelajar untuk berbincang ü Adakan kriteria/rubrik penilaian Cth. : Aras 3 : Susunan kemas, menarik, jelas. Aras 2 : Susunan tidak kemas, mengelirukan Aras 1 : Tidak kemas, tidak jelas, tidak menarik

Penilaian kendiri Pelbagai kaedah: ü Skala kadar ü Senarai semak ü Rekod anekdot ü Rekod berterusan

Cth: Senarai Semak Penilaian Kendiri Bagaimana perasaan anda tentang sekolah? Bagaimana perasaan anda tentang membaca? Bagaimana perasaan anda tentang matematik? Bagaimana perasaan anda tentang rakan-rakan dalam kelas?

Skala kadar : Penilaian kendiri Tandakan respons anda: 5: Kerap 4: Selalu 3: Kadangkala 2: Jarang 1: Tidak pernah Apabila saya belajar sesuatu yang baru, ia membantu sekiranya saya boleh: a. ____ gambarkan dalam minda b. ____ bercakap dengan rakan c. ____ menulisnya d. ____ bersendirian dan berfikir e. ____ membacanya f. ____ melukis gambar rajah g. ____ ikut pengajaran guru Apa yang banyak membantu untuk belajar sesuatu

Penilaian Rakan Sebaya ü Dibuat oleh seorang pelajar terhadap rakan kumpulan ü Sesuai untuk projek/kerja kumpulan ü Mengesan kelemahan/kekuatan diri ü Mengesan perkembangan pembelajaran kumpulan ü Membimbing/memandu kumpulan

Contoh: Penilaian Rakan Sebaya Nama rakan: _____________ Penilai: ______ Kebolehan Sederhana 1. Memberi idea 2. Menerima idea 3. Menjawab soalan 4. Mengguna alat 5. Mencapai persetujuan bersama rakan Baik Lemah

Ujian OBJEKTIF -Bertumpu - Deduktif SUBJEKTIF -Mencapah - Induktif

Item ujian objektif (Pilihan Alternatif) Contoh: Pilih jawapan yang betul 1. Serangga ialah haiwan (Betul/Salah) 2. Arnab ialah mamalia (Betul/Salah)

Item ujian objektif (Padanan) Contoh: Padankan nama bandar dengan negeri Kota Bharu • • Kedah Kota Kinabalu • • Johor Kota Setar • • Sabah Kota Tinggi • • Kelantan

Item ujian objektif (Lengkapkan tempat kosong) Contoh: 3 15 5 4 24 6 6 ? 7

Item ujian objektif (Lengkapkan urutan) Contoh: V W X Y Gambar di atas menunjukkan proses pertumbuhan biji benih. Isikan kotak mengikut urutan proses yang betul ? ?

Item ujian objektif (Aneka Pilihan ) Contoh: Arni duduk disebelah Eli dan Kris, Adam duduk jauh dari Eli. Yang mana mungkin kedudukan mereka? A B C D Eli Adam Kris Eli Arni Kris Arni Eli Arni Adam Kris Adam

Item ujian objektif (Aneka Gabungan ) Contoh: Antara berikut yang manakah hasil eksport Malaysia? I. Getah II. Minyak Sawit III. Koko IV. Beras A. I, III B. II, IV C. I, III, IV D. I, III, IV

Ujian Subjektif Item Berstruktur (adakan senario) - Untuk merangsang fikiran - Jawapan pendek Contoh: Laporan Razak (1956) Laporan Rahman Talib (1960) Laporan Jawatankuasa Kabinet (1979) 1. 2. 3. Nyatakan persamaan laporan di atas. Nyatakan perbezaan laporan di atas. Apakah rumusan yang boleh dibuat daripada laporan di atas?