Funo semitica ou simblica Gislene Dutra Consideraes bsicas

Função semiótica ou simbólica Gislene Dutra

Considerações básicas l Função semiótica ou simbólica consiste na representação de um “significado” qualquer para o mundo que o rodeia.

Considerações básicas l Seu aparecimento ocorre por volta do primeiro e segundo ano de vida.

Manifestação da função semiótica Jogo Simbólico Imitação Linguagem Evocação verbal Função Semiótica Imagem mental Desenho

1 - Imitação l l A criança limita-se em representar atos materiais, sem representação de pensamento. Manifesta por uma série de gestos imitativos que representam objetos ou pessoas na sua presença ou na ausência.

2 - Jogo Simbólico l l Também conhecido como “faz de conta”. A criança representa diferentes papéis. Durante essa atividade a criança utiliza um objeto para representar qualquer coisa que imagina.

3 -Desenho l Representa um esforço de imitação do real. l A princípio, o desenho não é imitativo, são rabiscos ou garatujas.

Desenho l Depois de 2 anos e meio, a criança passa a reconhecer algumas formas nos rabiscos feitos sem finalidade. l Mais tarde a criança passa a repetir de memória um modelo

Fases do desenho

3. 1 - Realismo Fortuito 2 a 3 anos e meio l. A criança rabisca e descobre ao rabiscar um significado para aquilo que faz.

3. 2 - Realismo Gorado 3 anos e meio a 4 anos e meio l Esta fase se caracteriza pela falta de relação entre os elementos do desenho. Exemplo: exagera as dimensões segundo a importância que dá ao detalhe.

3. 3 - Realismo intelectual l Nesta fase o desenho da criança torna-se propriamente realista. l Existe uma preocupação em desenhar o que ela sabe que existe.

3. 4 - Realismo Visual l. A criança relaciona a representação gráfica à aparência visual. l O desenho representa diversos pontos de vista de um objeto. Com dimensões adequadas, posições diversas, disposição do objeto.

4 - Imagem Mental l Provem de uma interiorização da imitação. Onde a criança torna-se capaz de imaginar situações já conhecidas ou resultados que ainda não ocorreram.

Imagem Mental l l A criança torna-se capaz de representar um objeto pelo som, tato ou pela descrição. Exemplo: a criança fecha os olhos, a professora faz despertar um relógio e pede para que a criança desenhe o objeto que produziu o som.

5 - Linguagem l l l A expressão verbal é o reflexo do progresso do pensamento da criança. A função semiótica é responsável pela evolução da representação da criança até ao pensamento representativo. Na função semiótica a linguagem tem destaque, pois, através dela a criança passa a usar as palavras para explicar suas ações e interpretações de mundo.

Linguagem l Como conseqüência da linguagem, observase o aparecimento da socialização que supõe a troca e comunicação entre os indivíduos.

Importante lÉ importante ressaltar que os vários tipos de função semiótica citados não são lineares, e todas eles se apresentam e se desenvolvem nos diferentes períodos de vida do indivíduo.

Referências Bibliográficas l l l PIAGET, J. Inhelder B. A psicologia da criança. Rio de Janeiro: BCD, 1999, p. 47 -80. PIAGET, Jean. Psicologia e Pedagogia. Trad. Por Dirceu Accioly Lindoso. Rio de Janeiro: forense, 1970. FERREIRO, Emília. Reflexões sobre a alfabetização. São Paulo: Cortez, 1999.