Fundamentacin Terica de los Planes y Programas de

Fundamentación Teórica de los Planes y Programas de Educación Básica TEORÍA EDUCATIVA UANE – CAMPUS SALTILLO DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO Noviembre 2012

Introducción § Problema: No existe fundamentación, análisis y aplicación de las teorías educativas en los Planes y Programas de estudio en Educación Básica, no se encuentra explícito. § Resultados: Limitada información por parte de los docentes del marco teórico y fundamentación de su práctica docente. § Desarrollo: Se analizarán las diversas teorías antiguas y contemporáneas y su relación con la Reforma. § Cuestionamientos: ¿Cómo ha influido la teoría educativa en los procesos de las últimas reformas llevadas a cabo en el nivel de educación básica? ¿Se encuentran explícitos los aspectos de la teoría educativa? ¿En que forma? ¿Por qué es importante considerar los aspectos teóricos y prácticos en la misma dimensión?

Marco Legal de la Reforma Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Artículo 3° constitucional Ley General de Educación Acuerdo para la Modernización de la Educación Básica

¿Qué es la RIEB? RIEB Reforma Integral de la Educación Básica Acuerdo 592: Articulación de la Educación Básica Plan de Estudios 2011 Educación Básica Preescolar Primaria Secundaria

Características del Plan de Estudios 2011 Principios pedagógicos Competencias para la vida Perfil de egreso Mapa curricular Marcos curriculares para la edu. indígena Parámetros curriculares para la edu. indígena La gestión educativa y de los aprendizajes Estándares curriculares y aprendizajes esperados Gestión para el desarrollo de habilidades digitales

Naturaleza de las Teorías de la Educación y su relación con la RIEB Una teoría es “Representación o construcción mental que lleva a la relación de fenómenos y leyes, donde de los primeros pueden ser deducidas las segundas, en el entendido de que en la práctica no corresponden con rigurosa exactitud. La teoría educativa es diferente a una teoría científica “De hecho puede considerarse como una teoría práctica que más que explicar o describir el mundo natural, trata de establecer recomendaciones sobre lo que se tiene que hacer. Las teorías tienen una estrecha su relación con la RIEB en sus diversos apartados como son los principios pedagógicos, las competencias para la vida, el perfil de egreso, mapa curricular de la educación básica, los campos formativos de cada nivel educativo.

Ciencias de la Educación Sociología � Las Ciencias de la Educación, las cuales son una diversidad de disciplinas que se encargan de estudiar, describir, analizar y explicar los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos. Filosofía Derecho Ciencias de la Educación Economía Psicología Historia Ciencias Políticas

Pedagogía � La educación y la pedagogía representan respectivamente el aspecto práctico y el teórico de un mismo proceso humano, donde la pedagogía es la parte teórica, es el estudio específico de la educación. Esto se aplica directamente en los planes y programas de estudio de educación básica de México ya que es el sustento teórico de la práctica docente dentro de las aulas educativas y el desarrollo de los alumnos.

Tipos de supuestos y su relación con la RIEB 2011 Supuesto de modelo de sociedad Competencias para la vida Supuesto de modelo del individuo Perfil de egreso Supuesto sobre lo que se debe enseñar Mapa curricular (Campos formativos) Supuesto de cómo aprenden los individuos Principios pedagógicos Supuesto de cómo se debe enseñar Principios pedagógicos

Aportaciones de la Filosofía, la Psicología educativa, y la Sociología a la educación y su relación con la RIEB 2011 � Las aportaciones que la filosofía ha dejado en la educación son los distintos puntos de vista de diversos pensadores referentes a la educación donde estos al observar la realidad logran realizar teorías en base a supuestos filosóficos las cuales son las que rigen nuestra educación hoy en día. • Las aportaciones de la psicología a la educación se estudian los fenómenos de la mente y la forma de actuar de los alumnos dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, todo esto a través de teorías para conocer cuales han sido los mejores métodos y los más eficientes a través de los tiempos. • La sociología aporta en la educación el estudio de los tipo de sociedades a través de los tiempos como las actuales y los cambios que van teniendo, en base a esto los planes y programas de estudio de educación básica van caminando a la par con la sociedad y el tipo de individuo que en ella se desarrollan.

CAMPOS FORMATIVOS PARA EDUCACIÓN BASICA PLANES DE ESTUDIO 2011 Lenguaje y comunicación Pensamiento Matemático Exploración y comprensión del mundo natural y social Desarrollo personal y para la convivencia

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Campo formativo � El desarrollo de habilidades para hablar, escuchar e interactuar con los demás. � Identifica y soluciona problemas � Interpreta y produce diversos tipos de textos � Reflexión individual y colectiva de ideas La inteligencia múltiple: Verbal- lingûistica � Habilidad para el uso del leguaje oral y escrito, para informar, educar, persuadir, entender y adquirir nuevos conocimientos

PENSAMIENTO MATEMÁTICO Campo formativo � Su herramienta fundamental es el razonamiento, una organización aritmética, con un lenguaje algebraico y un razonamiento intuitivo. � Busca solucionar problemas y aplicaciones de algoritmos y representaciones algebraicas. Inteligencia múltiple: Lógica-matemática � En donde nos permite entender la causa y efecto. � Desarrolla un pensamiento crítico, ejecuta cálculos complejos.

Exploración y comprensión del mundo natural y social Campo formativo: � Permite un desarrollo en la formación del pensamiento crítico, Orienta al reconocimiento de la diversidad social y cultural que caracterizan a nuestro país y al mundo. � La perspectiva de explorar y entender el entorno mediante el acercamiento sistemático y gradual a los procesos sociales y fenómenos naturales. � Sustentados en las experiencias directas; en la observación y el análisis de los fenómenos. La inteligencia múltiple: Naturalista � Existe la interacción con la naturaleza � La adaptación a diversos ambientes, formando una cultura ambiental basada en la observación para una investigación

Desarrollo personal y para la convivencia Campo formativo: � Se desarrolla el juicio crítico a favor de la democracia, la libertad, la paz y el respeto a las personas y a los derechos humanos. � El manejo de las relaciones personales para una convivencia social armónica, favoreciendo el trabajo colaborativo. La inteligencia múltiples: Interpersonal. � Permite entender a los demás. � Captar los sentimientos y necesidades de los demás. � Saber establecer las relaciones � Desarrollar un trabajo cooperativo.

Conclusiones Fundamentación Teórica de Planes y Programas: � Las teorías educativas son consideradas para la fundamentación en los Planes y Programas de Educación Básica. � Se hace referencia a dichas teorías de manera implícita. Aplicación de las Teorías Educativas consideradas: � La probabilidad de éxito de los planes y programas se potencializa al referirse explícitamente a las teorías educativas que los fundamentan. � Los fenómenos locales colocados en perspectiva con la realidad global, representa una herramienta valiosa para los docentes. � La formulación de nuevos postulados a partir de investigaciones microetnográficas representan una oportunidad de mejora para la práctica docente.