Fundacin Marina Orth Para una Educacin con Futuro

Fundación Marina Orth “Para una Educación con Futuro” Proyecto Step by Step Modelo Uno a Uno

Fundación Marina Orth • Década de los 60’s • Aguas Frías, Medellín - Colombia • Cuerpos de Paz Reseña Histórica

Fundación Marina Orth Reconocemos el valor e impacto que tiene la escuela como agente esencial en el desarrollo de las comunidades y nos enfocamos en áreas desfavorecidas para contribuir al mejoramiento del capital humano y fomentar el desarrollo económico y social del país. Filosofía

Fundación Marina Orth Filosofía En la Fundación Marina Orth creemos que para competir en el mercado global del siglo XXI los ciudadanos deben ser competentes en: • Dominio de la informática • Dominio del inglés • Desarrollo de liderazgo

Fundación Marina Orth Filosofía Nuestros proyectos han permitido que: * Cada estudiante de primaria tenga su propio computador portátil. * Se implemente una red wi fi escolar y/o veredal * Se haga una intervención directa en el aula con maestros y estudiantes * Se aprenda a partir del Construccionismo * Se aprenda desarrollando proyectos * Se aprenda colaborativamente * Se creen grupos de Monitores de Tecnología. Informática que hacen reparación y mantenimiento de los computadores de sus compañeros. * Se haga uso de las TIC en el aula

Caracterización de Proyectos 1. Proyecto Piloto: Institución Educativa Pública, Rural Marina Orth y subsede Santa Clara (Vereda Aguas Frías, Corregimiento Altavista, Medellín, Antioquia) *Maestros: 6 *Estudiantes: 200 *Familias Beneficiadas: 370 *Nº de computadores xo-olpc: 284 *Servidor y periféricos: si *Tipo de red: escolar y veredal *Nº De Antenas Red Wifi: 9 *Tipo De Tecnología: Motorola - Moto Mesh Duo 2. 4/5. 8 Dual Ac *Ancho De Banda: 10 Megas *Skype: Uso Para El Aprendizaje Del Inglés

Caracterización de Proyectos 1. Proyecto Modelo: Institución Educativa Pública, Rural Marina Orth

Caracterización de Proyectos 2. Centro Educativo Público, Rural Campo Alegre (El Carmen de Viboral, Antioquia) *Maestros: 6 *Estudiantes: 114 *Familias beneficiadas: 100 *Nº de computadores xo-olpc: 170 *Nº de aulas interactivas: 4 *Servidor Y Periféricos: Si *Tipo De Red: Escolar *Nº de antenas red wifi: 3 *Tipo De Tecnologia: Motorola - Moto Mesh Duo 2. 4/5. 8 Dual Ac *Ancho de banda: 1 Mega *Skype: uso para el aprendizaje del inglés

Caracterización de Proyectos 2. Centro Educativo Público, Rural Campo Alegre (El Carmen de Viboral, Antioquia)

Caracterización de Proyectos 3. Colegio Camino de Paz – Fundación Las Golondrinas, Barrio Llanaditas, Comuna 8, Medellín, Antioquia - Previsiones Maestros: 19 Estudiantes: 620 Familias beneficiadas: 450 PROYECCIÓN: Nº de computadores xo-olpc: 650 Nº de aulas interactivas: 1 Servidor Y Periféricos: Si Tipo De Red: Escolar Y Barrial Nº de antenas red wifi: 12 Tipo De Tecnología: Motorola - Moto Mesh Duo 2. 4/5. 8 Dual Ac Ancho de banda: 2 Megas

Caracterización de Proyectos 3. Colegio Camino de Paz – Fundación Las Golondrinas, Barrio Llanaditas, Comuna 8, Medellín, Antioquia

Caracterización de Proyectos 4. Centro de Entrenamiento , Reparación Computadores – modelo uno a uno, Medellín, Antioquia Objetivo: • Diagnóstico de portátiles XO-OLPC • Mantenimiento preventivo programado • Mantenimiento Correctivo • Soporte remoto: Skype, email, teléfono • Entrenamiento certificado en soporte y mantenimiento de portátiles XO-OLPC Corporación San Blas

Caracterización de Proyectos 4. Centro de Entrenamiento , Reparación Computadores – modelo uno a uno, Medellín, Antioquia

Estrategia de Acompañamiento y Proceso de Apropiación 1. Planeación *Proyecto * Ruta pedagógica 2. Establecimiento de alianzas internas y externas con sectores públicos y privados 3. Entrenamiento de agentes directos e indirectos 4. Acompañamiento continuo a maestros 5. Estrategias de Publicidad 6. Creación de grupos alternos 7. Apropiación más decidida por parte de estudiantes que de maestros

Empoderamiento hacia la autonomía 1. Debe existir un equipo independiente de los maestros que ejecutan en clase 2. Los maestros no cuentan con el entrenamiento ni el tiempo suficiente para operar en clase en materia técnica y hacer gestión y administración a la vez. 3. El empoderamiento se ha dado por parte de equipos de estudiantes quienes logran autonomía en el manejo de la herramienta y en su mantenimiento y reparación, de los padres de familia que se responsabilizan de la herramienta y de los maestros en cuanto proponentes de proyectos.

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