FUNCIONES DESARROLLO Y ACTUALIZACIN PROFESIONAL DOCENTE EN CAFD

FUNCIONES, DESARROLLO Y ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL DOCENTE EN CAFD EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA Profesor. Salvador Baena

Funciones, desarrollo y actualización profesional docente en CAFD | La evaluación Evaluación “Proceso de recogida de información y de su uso para formular juicios de valor que a su vez se utilizaran para tomar decisiones” (Tenbrik, 1998) “Realización de un conjunto de acciones encaminadas a la obtención de información significativa con el fin de una vez analizada e interpretada emitir un juicio y si procede, tomar decisiones sobre los diferentes elementos del sistema educativo” (Hernández y Velázquez, 2004) INFORMACIÓN ANALIZAR TOMA DE DECISIÓN Profesor. Salvador Baena

Funciones, desarrollo y actualización profesional docente en CAFD | La evaluación Evaluación ¿Qué debemos evaluar? Aprendizaje del alumnado Procesos de enseñanza Nuestra actuación docente Profesor. Salvador Baena

Funciones, desarrollo y actualización profesional docente en CAFD | La evaluación Evaluación ¿Quién puede y debe evaluar? Agentes evaluativos Heteroevaluación Autoevaluación Coevaluación Profesor – Alumno o viceversa Reflexiva Evaluación entre pares Profesor. Salvador Baena

Funciones, desarrollo y actualización profesional docente en CAFD | La evaluación Evaluación ¿Cómo podemos evaluar? Experimentación Observación Medida más objetiva Medida más subjetiva Pruebas escritas Pruebas orales Test Diarios de clase Cuaderno de clase Porfolio… Escalas de estimación Listas de control Registro anecdóticos Cuestionarios Escalas descriptivas… Adaptarlos si son necesarios a la NEE

Funciones, desarrollo y actualización profesional docente en CAFD | La evaluación Evaluación ¿Qué debemos evaluar? Aprendizaje del alumnado Procesos de enseñanza Nuestra actuación docente Profesor. Salvador Baena

Funciones, desarrollo y actualización profesional docente en CAFD | La evaluación Evaluación ¿Qué debemos evaluar? Alumnado ¿Cuáles son los tipos de evaluación del alumnado? “La evaluación de aprendizaje del alumnado será continua, formadora e integradora” EVALUACIÓN CONTINUA Evaluación inicial Formativa -procesual Final sumativa Para llevar a cabo esta evaluación es necesario establecer unos criterios que guarden relación con los objetivos a conseguir. Profesor. Salvador Baena

Funciones, desarrollo y actualización profesional docente en CAFD | La evaluación EVALUACIÓN CONTINUA Para: detectar las dificultades en el momento en que se producen, averiguar sus causas y adaptar las actividades de enseñanza y de aprendizaje. Los resultados de la evaluación continua constituyen la base permanente para la programación de las actividades diarias, semanales, quincenales, etc. , por parte del profesor. El profesor realiza la evaluación durante todo el periodo lectivo sin interrumpir la marcha del trabajo escolar y basándose: En los trabajos y actividades realizados por el alumno en la clase, En el resultado de la observación controlada sobre sus hábitos a actitudes, Resultados de todo tipo de comprobaciones sobre los conocimientos, comprensión y aplicación de las distintas áreas. Profesor. Salvador Baena

Funciones, desarrollo y actualización profesional docente en CAFD | La evaluación Evaluación ¿Qué debemos evaluar? Alumnado ¿Cuáles son los tipos de evaluación del alumnado? “La evaluación de aprendizaje del alumnado será continua, formadora e integradora” EVALUACIÓN FORMADORA Todo el proceso educativo: acciones en clase, actitud, trabajo realizado en el día a día y que el examen sea un elemento más a tener en cuenta en la calificación final. . Profesor. Salvador Baena

Funciones, desarrollo y actualización profesional docente en CAFD | La evaluación Evaluación ¿Qué debemos evaluar? Alumnado ¿Cuáles son los tipos de evaluación del alumnado? “La evaluación de aprendizaje del alumnado será continua, formadora e integradora” EVALUACIÓN INTEGRADORA El carácter integrador de la Evaluación exige tener en cuenta las capacidades generales establecidas para la etapa, a través de los objetivos de las distintas áreas y materias. Las capacidades establecidas en los objetivos generales de etapa están presentes en todas las áreas, aunque en distinta medida y de forma diferente. Profesor. Salvador Baena

Funciones, desarrollo y actualización profesional docente en CAFD | La evaluación Evaluación ¿Qué debemos evaluar? Alumnado ¿Cuáles son los tipos de evaluación del alumnado? “La evaluación de aprendizaje del alumnado será continua, formadora e integradora” EVALUACIÓN ACREDITATIVA Los resultados de la evaluación se traducen en calificaciones Graduar (1 al 10) la consecución de un determinado criterio de evaluación. Criterio de evaluación se divide en estándares de aprendizaje / indicadores de logro (3 -4) Profesor. Salvador Baena

Funciones, desarrollo y actualización profesional docente en CAFD | La evaluación Evaluación ¿Qué debemos evaluar? Alumnado Rúbrica para un criterio de evaluación Profesor. Salvador Baena

Funciones, desarrollo y actualización profesional docente en CAFD | La evaluación Evaluación ¿Qué debemos evaluar? Alumnado Rúbrica para un indicador de logro y referencia la criterio de evaluación e Profesor. Salvador Baena instrumento a utilizar

Funciones, desarrollo y actualización profesional docente en CAFD | La evaluación Evaluación ¿Qué debemos evaluar? Proceso de E-A ¿Qué evaluamos del proceso de E-A? “Serán evaluadas tanto la programación docente como las diferentes UU. DD” EVALUACIÓN PROGRAMACIÓN DOCENTE DISEÑO DE LA PROGRAMACIÓN Pre-interactiva Interactiva Antes de inicial el curso. Tras la 1º y 2º evaluación (no es cerrado) RESULTADOS OBTENIDOS DE LA PROGRAMACIÓN Postactiva (final de curso) Profesor. Salvador Baena

Funciones, desarrollo y actualización profesional docente en CAFD | La evaluación Evaluación ¿Qué debemos evaluar? Actuación docente ¿Cómo evaluamos nuestra práctica docente? “Sin duda, la actuación del docente es el factor más influyente en el aprendizaje” (Blázquez, 2017) EVALUACIÓN ACTUACIÓN - ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Tras cada sesión? Diseñar instrumento ¿Tras cada evaluación? Criterio de fiabilidad 15 días iniciales Profesor. Salvador Baena

Funciones, desarrollo y actualización profesional docente en CAFD | La evaluación Evaluación ¿Qué debemos evaluar? La propia evaluación Metaevaluación “Hay que evaluar nuestra propia evaluación” (Scriven, 2016) Evaluación reflexiva sobre todo el proceso evaluativo ¿La evaluación ha cumplido con sus funciones? Documento mixto: reflexión e ítems. ¿He evaluado lo que pretendía? ¿He usado instrumentos adecuados? ¿Cómo podría mejorar el sistema Profesor. Salvador Baena evaluativo?

Funciones, desarrollo y actualización profesional docente en CAFD | La evaluación EVALUACIÓN FORMATIVA. El problema que manifiestan tener muchos docentes es la evaluación, y, sin embargo, esta puede convertirse en la principal herramienta del cambio. preparada intencionadamente y con coherencia respecto a la metodología aplicada para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje Preparada intencionadamente y con coherencia respecto a la metodología aplicada para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje

Funciones, desarrollo y actualización profesional docente en CAFD | La evaluación EVALUACIÓN FORMATIVA. PASOS A SEGUIR 1. - Tras identificar al alumnado los objetivos didácticos, presentarles las actividades de evaluación y calificación con sus respectivos instrumentos. 2. - Establecer con un cronograma los momentos en los que se van a llevar a cabo las actividades de evaluación y calificación. 3. - Proporcionar feedback de manera regular y en base a los instrumentos establecidos, utilizando procedimientos de heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación y la combinación de estos 4. - Realizar varias actividades de evaluación en las que se comparen las valoraciones obtenidas: el docente evalúa al alumnado (heteroevaluación), los alumnos se evalúan a sí mismos (autoevaluación) y estos entre ellos, tanto uno a uno (coevaluación) como en grupos (autoevaluación intragrupal) o entre grupos (coevaluación intergrupal). 5. - Llevar a cabo procesos de calificación dialogada que permitan al alumnado comprender la síntesis final que reduce todo el trabajo realizado a una única nota como nos obliga la administración educativa (aunque sea harto difícil) (Hortigüela, Pérez-Pueyo, & González-Calvo, 2019).

Funciones, desarrollo y actualización profesional docente en CAFD | La evaluación EVALUACIÓN FORMATIVA. APRENDIZAJE COOPERATIVO

Funciones, desarrollo y actualización profesional docente en CAFD | La evaluación EVALUACIÓN FORMATIVA. APRENDIZAJE COOPERATIVO

Funciones, desarrollo y actualización profesional docente en CAFD | La evaluación