Frn Student till Docent hur underltta fr en

Från Student till Docent – hur underlätta för en parallell klinisk och akademisk karriär? Mats Hammar, KK, Ob-Gyn, Linköpig

Jävsdeklaration: • Jag har emottagit föreläsararvode från Novo. Nordisk. • I övrigt finns inga intressekonflikter eller jäv att redovisa.

Bakgrund, 1 § Det finns ”tonvis” med orsaker till att en ansenlig del av läkarkåren bör genomgå forskarutbildning och fortsätta forska.

Bakgrund, 2 § Landsting/regioner får ALF medel för att bidra till läkarutbildningen § Läkarutbildningens VFU regionaliserad och…. . § …alla lärare/handledare bör ha forskningsanknytning för att bidra till undervisningen. § Läkarstudenternas självständiga arbeten (masternivå) kräver disputerad handledare

Bakgrund, 3 § ST-arbetet. Enligt soc styr: disputerad handledare. § Forskarutbildning kräver disputerade bihandledare och docentkompetent huvudhandledare. § Möjligheten till forskarutbildning och fortsatt forskning = rekryteringsbefrämjande.

Bakgrund, 4 § Förutom alla andra fördelar med att utveckla och upprätthålla forskning vid kliniken…… § § trivsel variation i vardagen, utvecklande kritiskt tänkande, söker svar på frågor nya kontakter, kongresser etc

Målsättning Från student till docent: § Att förtydliga möjligheten + öka andelen medarbetare som parallellt genomgår * klinisk utveckling och • forskarutbildning och fortsatt forskning => => docentkompetens.

Vad måste påverkas för att bli bättre? l l l Attityder och forskningskultur; chefer, ekonomer, ”alla” Incitament för att satsa på akademisk utveckling Praktiska förutsättningar och åtgärder

Incitament för att satsa på akademisk utveckling l l Att forskarutbildning är en uttalad merit vid alla tillsättningar Forskningserfarenhet ska betraktas som en faktor i den kliniska kompetensen.

Incitament för att satsa på akademisk utveckling l l Förlängning av AT resp ST => löneökning till nästa nivå vid ”normal” tid. Disputation => 4. 000 kr/mån lönetillägg + docentur 5. 000 kr/mån förutom den ”vanliga” löneökningen (beslutats för hela regionen)

Praktiska förutsättningar och åtgärder Tid för forskarutbildning/fortsatt forskning Handledarkompetens – dvs docenter Forskarutbildningskurser anpassade för kliniker (utlysning och besked marginal)

Från student till docent Forskningsstöd för studenter • Vi har haft lätt att rekrytera studenter pga engagemang i: • Forskningsförberedande kurs, många basgruppshandledare på tidiga terminer, handlett hundratals ”Självständiga arbeten”

Från student till docent Forskningsstöd för dig med läkarexamen anställd i Region Östergötland • Forskningstid inom AT-tjänst/Forskar-AT och ST • Extra ALF-stöd till klinisk doktorand med prekliniskt avhandlingsarbete • Kliniken skjuter till lön för ytterligare en forskningsmånad/år till AT-läkare som är doktorand inom pediatrik eller ob-gyn.

Specialistutbildningen § En månad under vardera de första två åren efter antagning till forskarutbildning fås från Barn- och Kvinnocentrum (gemensamma strategiska satsningsmedel). § ”centrala” ST-månader att söka för forskn § Kliniken står för lönen när man går forskarutbildningskurser

Från student till docent Fortsatt forskningsstöd för dig med läkarexamen anställd i Region Östergötland • ALF-medel för nydisputerade läkare (2 mån/år + projekt-medel) • ALF-forskartjänst inom 5 år efter disp (50% i 3 + 3år))

Från student till docent Forskningsstöd för specialistanställd i Region Östergötland • Universitetsöverläkare position 3 + 3 år; mål 50 i länet • Adjungerad tjänst (lektor, biträdande professor, professor) • Universitetstjänst (kombinationstjänst akademi/sjukvård) •

Tryggat återväxten § Det ses som det normala att genomgå forskarutbildning § Vi har bara två akademiska komb tjänst. § Numer en ”preklinisk professor” § Dessutom fyra med adj tjänster (3 x prof + 1 x lektor) § Dessutom två ytterligare docenter; S: a 8 docenter § Fyra har ”excellenta” forskningsmedel. §

Antagna/år 2009 -14

KK US idag § § § C: a 30 antagna doktorander, några på distans, några med experimentella projekt, de flesta (men inte alla) är läkare några studenter

Konklusioner § Genom åtgärder på olika nivåer kan andelen som genomgår forskarutbildning sannolikt ökas § Prestigelös samverkan mellan sjukvårdshuvudman och fakultet – PÅ ALLA NIVÅER § Nyttja ALF medel!!!!! § Fungerar också utanför universitetssjukhus