Francouzsk renesann literatura Centrum pro virtuln a modern

Francouzská renesanční literatura Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Francie • kompaktní národní celek s relativně pevnou centrální vládou • renesance se zde rozvíjela v průběhu 15. a 16. století Chenonceaux [šenonso] je jeden z nejkrásnějších renesančních zámků ve Francii, na rozdíl od většiny z nich ale nestojí na březích Loiry.

François Villon (1431? – 1463? ) • jeden z nejznámějších básníků středověku • tvorba navazuje na poezii potulných žáků (vagatů) • kritik společnosti = první prokletý básník

François Villon François de Montcorbier [monkorbje] - po smrti otce se ho ujal benediktýnský mnich Guillaume Villon, díky němu získal univerzitní vzdělání a dosáhl hodnosti mistra - chráněnec vévody Karla Orleánského - bouřlivák, neustále se pohyboval na hranici zákona – několikrát vězněn za rvačky a krádeže - za zabití odsouzen k trestu smrti, ten mu byl změněn na 10 let vyhnanství z Paříže - po propuštění z vězení 1463 už o Villonovi nejsou žádné zprávy

Tvorba Prostřednictvím Villonovy poezie vstupovaly do světové literatury postavy pobudů, opilců lehkých žen i mocných osobností té doby, zasazené do prostředí hospod, nevěstinců, paláců i vězení.

Malá závěť (Odkaz, Malý testament) 1456 - satirické rozloučení se se světem - komická přání a odkazy přátelům i nepřátelům - básně satirické, provokující, vyjadřující smyslové opojení životem, i motivy zoufalství a melancholie

Velká závěť (Závěť, Velký testament) 1461 - pomíjivost lidského života, strach ze smrti a nespravedlnosti - prostředí pařížských hospod i paláců - pocity společenského vyvrhele - parodicky se mísí vysoký a nízký styl - některá básně mají formu francouzské (villonské) balady = 3 strofy (7 až 12 veršů) + poslání (poloviční počet veršů); poslední verš každé strofy se opakuje jako refrén Vysvětlete verše: „znám Čechy bludem zmámené znám Řím, jenž mocí na blud tlačí. “ Jaký je obsah básně?

Čtyřverší, jež napsal Pařížan Villon v pařížském Châteletu (byl odsouzen k smrti oběšením) Františku, už tě nepotěší, že Francouz jsi a ze vsi zdejší; teď na krk oprátku ti věší; ať pozná, oč je zadek těžší.

Balada z hadrů

Jarmila Loukotková - Navzdory básník zpívá

Francois Rabelais (1494 -1553) • • • humanista, lékař, renesanční prozaik původně byl mnichem 1511 vysvěcen na kněze klášter opustil, studoval medicínu 1532 se stal lékařem v Lyonu

Gargantua a Pantagruel • pětidílný románový cyklus o životě královského rodu obrů • parodie na rytířské romány a satira na středověkou společnost (výsměch soudům, školství i klášternímu životu) • propagace užívání vlastního rozumu a logiky • užívání různých stylových vrstev jazyka (vulgarismy, latinismy, archaismy, neologismy, přísloví atd. ) • užití nadsázky (hyperboly)

• Kniha začíná narozením Gargantuy (syn obra Grand Gousiera), pokračuje jeho výchovou, studiemi v Paříži, válkou a založením utopického opatství Thelémského. • Pak přichází na svět Gargantuův syn Pantagruel, jenž, když dospěje a vystuduje, se vydá na dobrodružné cesty se svým přítelem Panugrem. Grand Gousier – představitel středověkého feudálního asketismu • Gargantua – pěstuje kult svobody a přirozenosti • Pantagruel – ryze renesanční postava •

Michel de Montaigne (1533 -1592) • humanistický spisovatel a filozof • jeho dílo ovlivnilo myslitele 17. a 18. století, zejména osvícence • zakladatel literárního žánru – eseje • syn bohatého šlechtice • vystudoval filozofii a práva Rodinné sídlo Zámek Montaigne u Bordeaux

Eseje • třídílný soubor volných úvah o životě, výchově, lásce, přátelích, zvycích atd. • úvahy podávány ve formě autorova osobního hledání podnítily zájem o otázky individua a studium psychologie • důraz je vždy kladen na rozum „ Látka knihy, milý čtenáři, jsem zkrátka já sám. “

Jaká věda je podle autora nejdůležitější? Jaká je podle Montaigne jedna z hlavních zásad výchovy? Jaké jsou hlavní chyby vychovatelů? Koho Montaigne označuje za Aristotelova žáka? Která myšlenka vás nejvíc zaujala? Proč? Rafael Santi Athénská škola

Francouzská renesanční literatura Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí Seznam použitých pramenů: Balajka, Bohuš a kol. : Přehledné dějiny literatury I. SPN, Praha 1992 Bláhová, Renata a kol. : Literatura pro 1. ročník středních škol. DIDAKTIS, Brno 2008 Bláhová, Renata a kol. : Literatura pro 1. ročník středních škol, pracovní sešit. DIDAKTIS, Brno 2008 Prokop, Vladimír: Dějiny literatury od starověku do počátku 19. století. O. K. –Soft, Sokolov 2001 Sárközi, Radek: Elektronická učebnice literatury, Abeceda, o. s. , Most Soukal, Josef a kol. : Literatura pro 1. ročník středních odborných škol. SPN, Praha 2000 http: //cs. wikipedia. org/ http: //www. commontales. com/story/4219/day_15__cheverny_to_chenonceaux/ http: //www. cartoonstock. com/vintage/directory/g/gargantua_and_pantagruel. asp http: //web. quick. cz/novotnyjirka 2/foto/obrazy/athskola. jpg