Franais Langue de Scolarisation contextes dispositifs et pratiques

Français Langue de Scolarisation : contextes, dispositifs et pratiques enseignantes Master 2, Didactique du FLE et du FLS, spécialité 2 Illettrisme, interculturalité et fle/fls Semestre 1 – Module 2 Cours de Catherine Mendonça Dias, MCF, Département de Didactique de Français Langue Etrangère DILTEC

Calendrier Date Titre de la séance S 1 23/9 Présentation du cours et introduction des premiers termes clés. S 2 30/9 Accueillir un élève allophone arrivant. S 3 7/10 Se décentrer : qu'est-ce qu'apprendre dans une langue seconde ? S 4 14/10 Mettre en place un dispositif pour l'apprentissage du français. S 5 21/10 Organiser une séquence en UPE 2 A. S 6 4/11 S'appuyer sur les ressources pour l'apprentissage du français. S 7 11/11 Adapter une page de manuel. S 8 18/11 Evaluer un élève peu francophone. S 9 25/11 Enseigner en français : l'exemple des mathématiques. S 10 2/12 Enseigner avec un groupe hétérogène comprenant des élèves NSA. S 11 9/12 Evaluation. S 12 16/12 Corrigé et bilan.

S’appuyer sur des ressources pour réaliser une séquence. 1. Rappel : la séquence, la séance 2. Les ressources en terme de méthodes ou manuels 3. Les exposés

1. Rappel : séquences et séances � En séance 5, nous avons vu l’étude de la poésie à travers une séquence et à travers un projet (cf. www. francaislangueseconde. fr). � Présentation d’une progression annuelle en 6ème � Présentation des séquences de 6ème ordinaire. � Présentation des séquences d’UPE 2 A. ordinaire. � Détail d’une séance.

2. Les méthodes et manuels � Entrée en matière aux élèves nouvellement arrivés � Le Français Langue Seconde � Enseigner le FLS par les textes littéraires

3. Les exposés des étudiantes - A la découverte d’un conte - Les livres en lecture facile - Enjeux du théâtre en UPE 2 A

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