franais 2 3 AP langue et culture Dr

français 2 -3 -AP ® langue et culture Dr. Di. Nicola 2013 -2014 Salle

français 3 le 13 -14 novembre 2013 Activités CHANSON : « Papaoutai » Stromae

français 2 -3 -AP Des annonces à noter! A. Le voyage en France, en

Cendrillon Il _____ (être) une fois une jeune fille qui _______ (s'appeler) Cendrillon. Elle

Cendrillon ______ (aller) au bal et ______ (danser) avec le prince. Elle______ (ne pas.

venir et ses amis Activité venir revenir maintenir soutenir convenir tenir détenir obtenir contenir

Conversation Interpersonnelle • La technologie • Répondez aux questions oralement avec votre partenaire. Prenez

• • French 2 Years (NEW) – Amsco – pp. 103 -106 Exercices

français 3 La clef pour sortir AVANT DE PARTIR… 1. Qu’est-ce que tu faisais

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français 2 le 13 -14 novembre 2013 Activité I. La gare et le train

Le cahier d’exercices: Chapitre 9 • • p. 87 Act. 1 1. une gare

Le cahier d’exercices: Chapitre 9 • • p. 89 Act. 5 1. vend 2.

Le cahier d’exercices: Chapitre 9 • • • • p. 90 Act. 7 1.

Le cahier d’exercices: Chapitre 9 • • • p. 91 Act. 9 1. dis

JÉOPARDIE!: Chapitre 9 • Mê mes équi pes! ! • Bonn e chan ce!

français 2 La clef pour sortir AVANT DE PARTIR… 1. Qu’est-ce qu’on rend à

français 5 H/AP ® le 14 novembre 2013 Activités CHANTONS !: Julien Doré «

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français 5 H/6 AP La voix passive p. 18 Exercices de Vérification 1. 2.

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La santé français 5 H / 6 AP Parlons un peu à haute voix!

ACTUALITÉ: PARLONS! L’obésité des enfants http: //www. youtube. com/watch? v=Uk. TZih_82 ng &safety_mode=true&persist_safety_mode=1&saf e=active

Des salutations de courtoisie en lettres français 5 H / 6 AP POUR COMMENCER:

Des salutations de courtoisie en lettres français 5 H / 6 AP POUR TERMINER

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français 2 -3 -AP ® langue et culture Dr. Di. Nicola 2013 -2014 Salle 122

français 3 le 13 -14 novembre 2013 Activités CHANSON : « Papaoutai » Stromae / « Paris-Seychelles » Julien Doré I. La poste II. Le passé composé v. L’imparfait : Cendrillon III. venir et ses amis : Une activité : Vérification IV. Dialogue p. 158 : Vous avez compris ? V. Petit Examen : La banque VI. ATELIER : 1. CONVERSATION INTERPERSONNELLE 2. Feuille : L’imparfait – MASTERY EXERCISES VII. DEVOIRS : Feuille : Passé Composé v. Imparfait Classeur Activités/Devoirs Évaluations Compositions/ Conversations Activités/Devoirs

français 2 -3 -AP Des annonces à noter! A. Le voyage en France, en Suisse, et en Italie: Permettez-moi de savoir si vous y intéressez! B. Twitter: @drdinicolaparle / Socrative Student C. Séminaires AP: Choisissez-en un! (+10 bonus) le 12 novembre 16 h 00 -16 h 45 le 14 novembre 16 h 00 -16 h 45 D. T-Shirts: le 11 novembre 2013 RESTEZ CALME et PARLEZ FRANÇAIS! AP? Société Honoraire de Français? E. Study Buddies: Restez en contact avec le vôtre! Quand est-ce que vous réunissez?

Allons à la poste!

Cendrillon Il _____ (être) une fois une jeune fille qui _______ (s'appeler) Cendrillon. Elle _____ (habiter) avec ses deux demi-soeurs et sa belle-mère. Dans le même pays, il y ______ (avoir) un prince. Il ______ 19 ans et il ____ (être) célibataire. Il _____(vouloir) se marier. Donc, il ______ (penser) à préparer un grand bal à son palais et à inviter toutes les femmes de son royaume. Les deux demi-soeurs et la belle-mère de Cendrillon ______ (mettre) leurs robes élégantes, mais quand Cendrillon _________ (demander) si elle pourrait aller, les mauvaises femmes _____ (dire) que non. Les trois femmes ______ (partir) pour le bal. Cendrillon ________ (commencer) à pleurer. Tout à coup, la pauvre fille _________ (voir) une fée qui lui ______ (demander) pourquoi elle _____ (pleurer). Cendrillon lui ______ (expliquer) ses larmes. La fée ______ (agiter) sa baguette magique. Les haillons de Cendrillon _____ (devenir) une robe superbe. Elle ______ (regarder) ses pieds. Elle _____ (porter) des chaussures de verre! La seule chose qu'il _______ (falloir) faire, c' ______ (être) de rentrer avant minuit; autrement, elle aurait de grands problèmes!

Cendrillon ______ (aller) au bal et ______ (danser) avec le prince. Elle______ (ne pas. . . remarquer) pas qu'il ____ (être) presque minuit. Si elle ne _____ (vouloir) pas de problèmes, il faudrait partir immédiatement! Elle __________ (perdre) une de ses chaussures quand elle _______ (quitter) le palais. Le prince l(a) _____ (trouver) si belle qu'il _____(vouloir) l'épouser. Il l(a) ________ (cher) partout dans son royaume. Enfin, le prince _______ (arriver) chez Cendrillon. Les demi-soeurs _______ (essayer) la chaussure. Pas de chance! Puis, le prince _____ (remarquer) Cendrillon. Elle l(a) ______ (essayer) aussi. Quelle chance! Le prince ______ (trouver) sa femme! Il _____ (être) très heureux. Il _______ (épouser) Cendrillon et le jeune couple ______ (vivre) joyeusement ensemble.

venir et ses amis Activité venir revenir maintenir soutenir convenir tenir détenir obtenir contenir devenir se souvenir de prévenir 1. Nous ______ à l’école vers 8 h 15 du matin. 2. Moi, j(e)______ mon diplôme de graduation secondaire en 2016. 3. Je sais que vous êtes très fâché contre votre cousin. Est-ce que vous _______ un peu de distance entre vous et lui? 4. Qu’est-ce que tu _____ à la main? La clef de mon coeur? 5. Cette vase ______ de belles fleurs. 6. Nous _______ à nos maisons après nos cours. 7. Mes potes oublient tout, tu sais! Ils ne _________ jamais de leurs fournitures scolaires! 8. Quand nous sommes tristes, nos parents nous _______ très bien. 9. Passer l’examen d’histoire la semaine prochaine _______ très bien à mes lycéens! 10. Qu’est-ce que tu ______ à l’avenir? Un médecin? Un avocat? 11. Je te _____ maintenant …ne me demande pas les devoirs quand ils sont toujours en ligne! 12. Mon proviseur me _______ car je suis venu en retard cinq fois au lycée ce mois. C’est dommage!

Conversation Interpersonnelle • La technologie • Répondez aux questions oralement avec votre partenaire. Prenez des tours pour que tous vous deux répondent à toutes les questions! • 1. Quels sont les étapes pour taper une composition sur l’ordinateur du commencement à la fin? • 2. Est-ce que tu éteins la télévision ou Facebook quand tu travailles? Pourquoi ou pourquoi pas? • 3. Pourquoi est-ce que tu surfes l’internet? Quels sites web utilises-tu avec régularité? • 4. Combien d’e-mails envoies-tu par jour? Combien d’e-mails reçois-tu par jour? Est-ce que tu réponds rapidement ou pas? Pourquoi? • 5. Quelle page d’acceuil est-ce que tu as sur ton moteur de recherché? Pourquoi? • 6. Est-ce que tu es fort(e) ou nul(le) en technologie? Donne des exemples. • 7. A qui est-ce que tu donnes beaucoup de coups de fil? Pourquoi? • 8. Est-ce que tu préfères parler à l’appareil ou envoyer des textos? Pourquoi?

• • French 2 Years (NEW) – Amsco – pp. 103 -106 Exercices E-F-G-H • G. Exprimez ce que ces personnes étaient en train de faire à deux heures hier après-midi. • • • 1. 2. 3. 4. 5. 6. • H. Exprimez ce que vos amis et vous faisiez quand vous étiez à Paris l’année dernière. • • 1. Je dormais très peu. 2. Simon et Kevin buvaient du café au lait au petit déjeuner. 3. Vous écriviez des cartes postales tous les jours. 4. Tu conduisais trop vite. 5. Rebecca et moi, nous lisions des journaux français. 6. Gail prenait le métro chaque jour. 7. Eric faisait la sieste chaque après-midi. 8. Luis et Marc préféraient aller en autobus. • • • Ils étaient en train d’écouter de la musique. Vous étiez en train de tondre le gazon. J’étais en train de partir pour l’école. Nous étions en train de lire. Elle était en train de nourrir son enfant. Tu étais en train de dormir.

français 3 La clef pour sortir AVANT DE PARTIR… 1. Qu’est-ce que tu faisais après l’école quand tu étais plus jeune? 2. Je viens à Broad Run vers 7 h 00 du matin. Et toi?

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français 2 le 13 -14 novembre 2013 Activité I. La gare et le train : Cahier d’exercices pp. 87 -93 Act. 1 -11 / Un peu plus A-B II. NOTE DE CLASSE : 1. Feuille : Les verbes en –re (H-I-J) 2. Assessment pp. 318 -319 Act. 1 -2 -3 -4 -5 III. ? IV. Examen de Chapitre 9 V. DEVOIRS : Civilisation – Paquet – La France Lisez pp. 259 -261 – Faites les exercices pp. 261 -262 A-B-C-D-E Classeur Activités/Devoirs

Le cahier d’exercices: Chapitre 9 • • p. 87 Act. 1 1. une gare 2. un quai 3. une salle d’attente 4. un billet 5. un horaire 6. un kiosque • • • p. 87 Act. 2 1. Ils font la queue. 2. Non, il y a une femme qui regarde l’heure. 3. Elle achète un billet. 4. Elle a une valise. • • • p. 88 Act. 3 1. Une femme monte en voiture. 2. Des voyagers/ils changent de train. 3. Des voyageurs descendent du train. 4. Les voyageurs sont assis.

Le cahier d’exercices: Chapitre 9 • • p. 89 Act. 5 1. vend 2. attendent 3. entends 4. perdons 5. répond 6. descendez 7. descends • • p. 89 Act. 6 1. Il entend l’annonce du départ de son train. 2. Tu n’entends pas l’annonce du départ de ton train. 3. Je vends des magazines et des journaux, c’est tout. 4. Tu attends depuis longtemps? 5. Je descends maintenant? 6. Il attend la correspondance.

Le cahier d’exercices: Chapitre 9 • • • • p. 90 Act. 7 1. quel Ce 2. quelle cette 3. quel ce 4. quelle cette 5. quelles Ces 6. quel cet • • p. 90 Act. 8 1. ce livre 2. cette feuille de papier 3. ces cartes postales 4. cette calculatrice 5. ce cahier 6. ces stylos

Le cahier d’exercices: Chapitre 9 • • • p. 91 Act. 9 1. dis / dis 2. disent / disent 3. disons / dites 4. dit / dit • • • • p. 91 Act. 10 1. écris 2. écrivent 3. écrit 4. écris 5. écrivez 6. écrivons 7. écrit p. 91 Act. 11 1. lis 2. lis 3. lit 4. lisez 5. lisent 6. lisons

JÉOPARDIE!: Chapitre 9 • Mê mes équi pes! ! • Bonn e chan ce!

français 2 La clef pour sortir AVANT DE PARTIR… 1. Qu’est-ce qu’on rend à la bibliothèque? 2. Qu’est-ce que nous vendons au « Spartan. Mart » ?

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Allons à la poste!

français 3 La clef pour sortir AVANT DE PARTIR… 1. Qu’est-ce que tu faisais après l’école quand tu étais plus jeune? 2. Je viens à Broad Run vers 7 h 00 du matin. Et toi?

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français 5 H/AP ® le 14 novembre 2013 Activités CHANTONS !: Julien Doré « Paris-Seychelles » Classeur Activités/Devoirs Énigme 9 Le voyage au monde francophone retourne ! I. VOCABULAIRE / La feuille : La santé II. Corrections : UFPT A. La voix passive : p. 18 B. Le passé composé v. L’imparfait : pp. 25 -26 ; p. 29 III. BARRON’s : Écoutons et lisons ! p. 37 (Intro) pp. 44 -46 Sélection 3 : Natalie et les parcs naturels IV. Le Pont Mirabeau : IMAGINEZ ! pp. 35 -38 V. Le voyage au monde francophone retourne ! VI. DEVOIRS : A. Lisez l’article : « L'obésité - le débat » 1. Complétez les espaces vides avec le futur simple 2. Écrivez un sommaire en 4 -5 phrases. B. PROCHAINE CLASSE : Petit Examen Le passé composé v. L’imparfait: La voix passive CONVERSATION INTERPERSONNELLE au labo! (Regardez mon site-web!) Activités/Devoirs Cahier spiral Activités/Devoirs Compositions/ Conversations Activités/Devoirs

français 2 -3 -AP Des annonces à noter! A. Le voyage en France, en Suisse, et en Italie: Permettez-moi de savoir si vous y intéressez! B. Twitter: @drdinicolaparle / Socrative Student C. Séminaires AP: (+10 bonus) le 14 novembre 16 h 00 -16 h 45 D. T-Shirts: le 11 novembre 2013 RESTEZ CALME et PARLEZ FRANÇAIS! AP? Société Honoraire de Français? E. Study Buddies: Restez en contact avec le vôtre! Quand est-ce que vous réunissez?

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français 5 H/6 AP La voix passive p. 18 Exercices de Vérification 1. 2. 3. 4. On lit le livre. Le livre se lit. On parle français en classe. Le français se parle en classe. On boit le vin en France. Le vin se boit en France. On publie ces journaux une fois par semaine. Ces journaux se publient une fois par semaine. 5. On ouvre les portes à neuf heures. Les portes s’ouvrent à neuf heures. 6. On accomplit cette tâche avec peine. Cette tâche s’accomplit avec peine. 7. On fait vite ce travail. Ce travail se fait vite. 8. On dit cela souvent. Cela se dit souvent. 9. D’habitude on fait le devoir en classe. D’habitude le devoir se fait en classe. 10. On voit ce placard de loin. Ce placard se voit de loin. 11. On ferme la bibliothèque à dix heures. La bibliothèque se ferme à dix heures. 12. On fait cela sans difficulté. Cela se fait sans difficulté.

français 5 H/6 AP L’accord / Le passé composé vs. L’imparfait UFPT Exercices de réflexion pp. 25 -26 (L’accord du participle passé) 1. a prises; ne sont pas arrivées 2. a-t-il retenues 3. ai achetée 4. s’est levée 5. est retourné 6. s’est débrouillée 7. as-tu levé 8. avons parlé 9. ai entendu 10. avez-vous achetées 11. t’es-tu réveillé(e) 12. se sont regardés 13. a représentée 14. s’est brossé 15. avez-vous donné

français 5 H/6 AP L’accord / Le passé composé vs. L’imparfait UFPT Exercices de réflexion p. 29 1. me levais 2. me réjouissais 3. aimais 4. laisais 5. faisais 6. ai remarqué 7. était 8. n’étais pas 9. me suis dit 10. était 11. dormait 12. n’avais pas 13. suis sorti 14. ai entendu 15. me suis rendu compte 16. était 17. ai frappe 18. ai essayé 19. dormait 20. n’a répondu 21. croyais 22. me suis souvenu 23. avait 24. me suis dépêché 25. ai pu 26. est descendue 27. lisais

Le pont mirabeau Guillaume Apollinaire

La santé français 5 H / 6 AP Parlons un peu à haute voix! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Comment est-ce qu’on peut prévenir le cancer? Connaissez-vous quelqu’un qui a éprouvé la chimiothéraphie? Comment est-ce qu’on peut attraper le SIDA? Vous connaissez quelqu’un qui ne mange presque rien et vous inquiétez de cette personne. Que faites-vous? Quels sont les symptomes du diabète sucré? Vous avez jamais éprouvé une situation où vous pensiez quelqu’un était alcoolique? Qu’est-ce qu’il vous a fallu faire? Dites-moi si la maladie est un virus ou une infection bactérienne: 1. La grippe 2. Le mononucléose 3. Une angine 4. Un rhume 5. La dysenterie 6. Une sinusite 7. La pneumonie Quels sont les symptomes d’une crise cardiaque? Quelles activités est-ce qu’une personne qui souffre de l’asthme ne peut pas faire sans médicaments de temps en temps? Quels signes guettez-vous pour queqlu’un de soupçonneux qui est peut-être en train de souffrir de la depression?

ACTUALITÉ: PARLONS! L’obésité des enfants http: //www. youtube. com/watch? v=Uk. TZih_82 ng &safety_mode=true&persist_safety_mode=1&saf e=active Que peut-on faire comme Américains? • améliorer = • to improve • le contenu = the contents • plein de = full of • éliminer = to eliminate • le fast-food • une famille monoparentale = to a single-parent household • une garantie = a safeguard • des vitamines (f. ) = vitamins • des nutritives (f. ) = nutrients • robuste = healthy (diet) • un régime = diet of…

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Des salutations de courtoisie en lettres français 5 H / 6 AP POUR COMMENCER: Monsieur, Madame To whom it may concern Messieurs Dear Sirs Monsieur Dear Sir Madame Dear Madam Mademoiselle Dear Miss Monsieur le Directeur Dear Director Monsieur le Ministre Dear Minister Monsieur/Madame le* Professeur Dear Professor. . . Cher/Chère + salutation Used only if you know the person that you are writing to POUR TERMINER: En vous remerciant de la confiance que vous me témoignez. . . Thanking you for your confidence. . . Avec tous mes remerciements. . . Many thanks. . . Avec mes remerciements anticipés. . . En vous remerciant à l'avance. . . Thanks in advance. . .

Des salutations de courtoisie en lettres français 5 H / 6 AP POUR TERMINER DES LETTRES PERSONNELLES: A. You do not know the person Je vous envoie mes bien amicales pensées. Best wishes. Recevez, je vous prie, mes meilleures amitiés. Yours sincerely. Je vous adresse mon très amical souvenir. Kindest regards. B. You know the person Cordialement (à vous) Sincerely (yours) Votre ami dévoué(e) Your devoted friend Chaleureusement With warm regards Bien amicalement In friendship Amitiés Your friend Bien des choses à tous Best wishes to all Bien à toi Best wishes

POUBELLE? : Mettez-la dans la corbeille! Merci!

JÉOPARDIE!: Chapitre 9 • Mê mes équi pes! ! • Bonn e chan ce!

français 2 La clef pour sortir AVANT DE PARTIR… 1. Qu’est-ce qu’on rend à la bibliothèque? 2. Qu’est-ce que nous vendons au « Spartan. Mart » ?

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