FOTOGRAFI SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN NOVA HERDINA 1504699 KIRANA

FOTOGRAFI SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN NOVA HERDINA (1504699) KIRANA CITRA DESTIYANTI (1506477) PEND. MANAJEMEN BISNIS (3 B)

1 DEFINISI

FOTOGRAFI (Menurut Daryanto : 2011) Gambar fotografi merupakan salah satu media pengajaran yang amat dikenal dalam setiap kegiatan pengajaran. Hal itu disebabkan kesederhanaannya, tanpa memerlukan perlengkapan, dan tidak perlu diproyeksikan untuk mengamatinya.

2 KEUNTUNGAN

MUDAH DIPAKAI RELATIF MURAH MENERJEMAHKAN KONSEP Praktis tanpa memerlukan Cara memperolehnya Menurut Edgar Dale, gambar perlengkapan yang rumit. mudah sekali tanpa perlu fotografi dapat mengubah mengeluarkan biaya. tahap pengajaran, dari lambang kata (verbal symbols)` 5

3 KEKURANGAN

KEKURANGAN FOTOGRAFI 1 TIDAK BESAR GAMBARNYA 2 DUA DIMENSI 3 VISUAL DIAM 4 SULIT MELUKISKAN 3 D 7

4 KARAKTERISTIK

KARAKTERISTIK n Gambar foto itu adalah dua dimensi. n Gambar datar adalah medium yang “diam” n Gambar datar menekankan gagasan pokok· n Gambar datar dapat melayani berbagai mata 9

5 PRINSIP

2 4 PADUKAN GAMBAR KURANGI TAMBAHAN KATA 1 3 5 TUJUAN YANG SPESIFIK GUNAKAN GAMBAR WAJAR EVALUASI KEMAJUAN KELAS 11

6 APLIKASI MEDIA FOTO

MEDIA CERPEN

MEDIA CERPEN Dalam pengaplikasianya siswa diberikan serangkaian foto peristiwa, kemudian guru memberikan penjelasan bahwa serangkaian foto peristiwa tersebut adalah alur cerita dalam membuat cerit pendek tersebut. 14

MEDIA PHOTO STORY

MEDIA PHOTO STORY Photo story adalah bentuk penyajian gambar foto yang diambil berdasarkan topik atau peristiwa yang dibutuhkan sehingga susunan dan setiap gambar foto tersebut mampu ” bercerita” tentang maksud dari gambar tersebut. Guru membuka pelajaran Siswa membaca teks Guru menerangkan materi 16

LANGKAH - LANGKAH 4 SISWA MEMPRAKTEKAN 5 MEMPRAKTEKAN GERAKAN 6 MENYIMPULKAN MATERI 7 EVALUASI MATERI 17