Formation pdagogique des enseignants nouvellement recruts Thme 17

Formation pédagogique des enseignants nouvellement recrutés Thème 17 Cahier des charges et feuille de route dans l’action de formation. Baddari Kamel & Abdelkarim Herzallah

Objectif: Apprendre la confection de mise en place et de pilotage. Action 1: comprendre l’importance du CC et des feuilles de route pédagogique et didactique. Action 2: Montage de guide pédagogique en conformité avec les objectifs des matières enseignées Action 3: mise en place des moyens pédagogiques techniques et humain en lien avec le CC pédagogique Baddari et Herzallah 2

Action 1: comprendre l’importance du CC et des feuilles de route pédagogique et didactique. Baddari et Herzallah 3

Feuille de route : Il s’agit d’un document qui regroupe tous les éléments indispensables à l’atteinte des objectifs pédagogiques fixés dans le cahier des charges de la formation. Parmi les rubriques de la feuille de route, il y a: ØLes objectifs, ØLes ressources, questions, consignes, … Øles démarches, les méthodes, les stratégies, … Øl’évaluation, le feed-back, la mesure, … Baddari et Herzallah 4

Titre du module : Maintenance d’un PC Nombre de séances prévues dans le semestre : Dont: - cours - TD : - TP : - Exposés : Objectif général : Objectifs spécifiques : Savoirs Savoir-faire Savoir-être -Connaitre le -Changer les barrettes schéma d’un PC MC -Découvrir les -Changer le dispsitifs e. Composants -Adapter les ports -Connaitre les -Détecter une panne Fonctions du PC -Réparer -Maitriser ; es outils De mesure - Baddari et Herzallah Savoir transversal -Etre capable de choisir 5

Déroulement Phases Consignes Outils Baddari et Herzallah Production Obstacles/ Remédiation 6

Action 2: Montage de guide pédagogique en conformité avec les objectifs des matières enseignées Baddari et Herzallah 7

Le guide pédagogique est élaboré par faculté. Il comprend pour les départements les informations suivantes: -Le calendrier universitaire -Liste des responsabilités -Plan de l’institution -Les réunions des Conseils -Les jurys -L’évaluation -Les diplômes préparés -Le règlement des études -Les laboratoires de recherche -Etc… Baddari et Herzallah 8

Action 3: mise en place des moyens pédagogiques techniques et humain en lien avec le CC pédagogique Baddari et Herzallah 9

Moyens en infrastructures : S’assurer que les infrastructures mentionnées d&ns le cahier des charges sont disponibles et opérationnelles: Les laboratoires mentionnés Les salles de TP Les salles de TD Le salles de cours Etc… Baddari et Herzallah 10

Les moyens et approche pédagogiques: En fonction de ce qui a été indiqué dans le cahier des charges, il faut s’assurer de: Equipements didactiques Le WIFI Les plateformes pédagogiques L’approche à utiliser (APO ou APC) L’évaluation Les techniques pédagogique à mettre en oeuvre Baddari et Herzallah 11

Les techniques pédagogiques Baddari et Herzallah 12

- L’exercice: Problèmes à résoudre, questionnaires, … Ils permettent de découvrir, de s’entraîner et d’évaluer. – La simulation Les jeux de rôles ou d’entreprises permettent à l’apprenant d’analyser des situations complexes, s’entraîner à prendre des décisions et les concrétise. – L’expérimentation Analyser les résultats selon des consignes pour en tirer des conclusions. Baddari et Herzallah 13

– Le multimédia Utilisation du PC et de la tablette ou le smartphone dans l’enseignement – L’exposé Permet à l’apprenant de mobiliser des connaissances et de les transmettre après un effort de recherche et de restitution. Baddari et Herzallah 14

– L’étude de cas Favorise la motivation et l’implication de l’apprenant – Le conseil mutuel Elle développe l’autonomie de l’étudiant. Le formateur fournit les consignes et l’objectif à atteindre. Les apprenants s’aident mutuellement et analysent leur travail. Baddari et Herzallah 15

– Le débat Une technique pédagogique qui s’appuie sur la discussion pour favoriser l’échange de points de vue et d’expériences entre les apprenants. Cela permet aux apprenants de développer leur argumentaire et de travailler sur la présentation de leurs idées. Baddari et Herzallah 16

Pour réussir, combinez les méthodes ! Ilse trouve qu’aucune des méthodes évoquées précédemment n’est autosuffisante. Le mieux, c’est encore d’en combiner plusieurs. Baddari et Herzallah 17

Les moyens humains : en rapport avec le cahier des charges, il faut s’assurer de la constitution de : Equipes pédagogiques Responsables des UE Responsable de la spécialité Baddari et Herzallah 18