FORMATION PAR COMPETENCES ET MISE EN UVRE DU

FORMATION PAR COMPETENCES ET MISE EN ŒUVRE DU SOCLE COMMUN AU COLLEGE

SEQUENCE COURS 5ème THEME : LA SYMETRIE CENTRALE

VILLA ALMERICO-CAPRA LA ROTONDA

GRILLE DE QUESTIONNEMENT ØL’entrée par problèmes est-elle privilégiée ? ØL’activité s’inspire-t-elle de situations concrètes ? ØL’ activité est-elle accessible à tous les élèves ? ØCette activité suscitera-t-elle l’intérêt des élèves ? ØQuelles sont les connaissances réinvesties ?

DEROULEMENT DE LA SEQUENCE Formaliser le plus tard possible ØRecherche à la maison d’informations sur la Villa Rotonda.

SEANCE N° 1 : Vidéo projecteur ØMise en commun des informations trouvées par les élèves. ØPrésentation de la villa sur Google Earth par un élève puis par le professeur. ØObservation de la Villa. Rappels sur la symétrie axiale, les axes de symétrie (par les élèves). ØPrésentation du plan. Reproduction du plan à faire à la maison (cahiers et /ou Géogébra).

SEANCE N° 2 : Vidéo projecteur ØPrésentation des différents plans réalisés par les élèves. ØDiscussion et débat sur les difficultés rencontrées pour réaliser le plan. ØPrésentation du plan géométrique par le professeur. Réflexion et débat. Ø Début réalisation du plan géométrique sur le cahier.

SEANCES N° 3 et 4: Salle informatique 2 élèves par poste, classe entière (24 élèves) Utilisation de Géoplan pour réaliser le plan géométrique.

SEANCES N° 5 et 6 Bilan : document joint : ØQuestions plus basiques à traiter sur cahier et sur logiciels de géométrie. ØRédaction par les élèves puis par le professeur des définitions et propriétés à partir des observations faites sur Géoplan.

EXEMPLES DE GRILLES DE COMPETENCES LIVRET 5ème LIVRET 3ème

EXEMPLES D’ACTIVITES LE NOMBRE D’OR EN 3ème LE DEVELOPPEMENT DURABLE

APPLICATION INFORMATIQUE DE GESTION DES COMPETENCES Scolatix Sacoche scolatix. org competences. sesamath. net ØUtilisation très simple. ØDifférents environnements. ØGestion groupes, profs, matières. Copier, coller ØIl permet de gérer sa ØRéférentiels par matière, niveau. ØEvaluations associées à des propre liste de ØLes élèves possèdent ØAccès élèves / parents. items. compétences. ØRéférentiel libre, partagé. un compte par matière. Øle professeur peut ØTrès complet, mais très lourd à envoyer des emails gérer. ØL’application est collectifs. soutenue par l’académie de Nantes. d’une ergonomie ØSouffre un peu complexe.

Source : Cahiers pédagogiques N° 476