Formation Intervenants Bnvoles Equipe EPS Isre 31122021 1

Formation Intervenants Bénévoles Equipe EPS Isère 31/12/2021 1

Pourquoi des Intervenants Extérieurs ? Réglementation Sécurité Pour se mettre en conformité avec les textes officiels (taux d’encadrement) Pédagogie Pour favoriser les apprentissages des élèves Pour faciliter la surveillance et la sécurité des élèves (milieu incertain) (meilleure communication et prise en compte de leurs besoins) 31/12/2021 2

31/12/2021 3

I ) La réglementation B. O. de 1999 Encadrement Agrément 31/12/2021 4

31/12/2021 5

II ) La pédagogie A) Les objectifs ? • Moteur • Connaissance : culture sportive environnement • Responsabilité • Affectif Pourquoi le ski à l’école ? 31/12/2021 Quelle conception ? 6

B) L’activité Au plan informationnel Au plan moteur Prendre et choisir des informations, les traiter rapidement pour décider une réponse. Construire en sécurité un déplacement équilibré. Problèmes posés Au plan énergétique Au plan affectif et relationnel Gérer ses ressources Gérer ses émotions 31/12/2021 7

Les thèmes à faire travailler Glisser Descendre Se propulser sur le plat, en montée Monter Sauter… Le ski est une activité motrice de remise en cause de l’équilibre Piloter ses skis En sécurité pour soi et pour les autres Tourner Freiner S’arrêter Ralentir Accélérer déraper 31/12/2021 Gérer son effort Skier vite Skier longtemps Skier loin Skier à allure régulière … 8

Les Etapes 31/12/2021 9

RESPONSABILISER AMENAGER LE MILIEU Les élèves Pour créer des situations motivantes, accessibles à tous les élèves Se rendre seul à un repère connu, identifié… Des échanges entre les élèves, entre les élèves et vous Leur permettant un engagement, une exploration Connaître son niveau et s’en souvenir… Leur permettant de prendre connaissance de leurs résultats Une adaptation puis une transformation de leurs réponses motrices Gérer un atelier, observer un camarade… D’analyser de réfléchir à leurs actions ORGANISER Chacun réussit à son niveau De formuler des manières de faire efficaces PLAISIR Comment s’y Prend – on ? De s’aider… DIVERSIFIER Les formes de travail et d’organisation du groupe FAVORISER Une grande quantité d’actions Permettant aux élèves de progresser Les laisser répéter, tenter plusieurs fois avant d’intervenir ou de modifier la tâche Pas de chacun son tour 31/12/2021 Seul (répétition sur l’atelier) PROPOSER Des variantes Pour simplifier ou complexifier une tâche en fonction des besoins de chacun (plus haut, plus vite, soulever un ski, sur une pente faible…) A deux (avec, contre, en coévaluation…) En petits ou en grands groupes (jeux, relais, parcours. . ) Etre meneur (chef d’orchestre) suiveur, serre-file, imitateur… 10

31/12/2021 11

III) L a Sécurité L’ENSEIGNANT L’INTERVENANT EXTERIEUR REMUNERE Encadre un groupe d’élèves Responsable du projet et de l’organisation pédagogique Apporte un éclairage technique qui conforte les apprentissages Il peut avoir en charge un groupe d’élèves ou assurer la coordination de la séance Est placé sous la responsabilité pédagogique de l’enseignant A sa propre responsabilité QUELS ROLES ? L’INTERVENANT EXTERIEUR BENEVOLE Encadre un groupe d’élèves Est placé sous la responsabilité pédagogique de l’enseignant L’ACCOMPAGNATEUR Aide aux tâches liées à la vie collective (habillage, distribution du matériel, accueil au pied des pistes, serre-file…) A sa propre responsabilité 31/12/2021 12

ORGANISER LA SECURITE PASSIVE ORGANISER LA SECURITE ACTIVE L’intervenant doit : Les élèves doivent pouvoir : compter les élèves, avant, pendant et à la fin de la séance (posséder la liste des élèves) dire le nom de leur maître et de leur école connaître le réseau des pistes et des ateliers utilisables sur le site connaître les différents lieux et horaires de départ, d’arrivée, de rendez-vous reconnaître et/ou choisir des lieux de pratiques (ateliers, pistes) adaptés vérifier l’équipement vestimentaire et le matériel des élèves connaître et faire appliquer le code de conduite du skieur déterminer et faire appliquer les règles de fonctionnement interne au groupe (formes de travail, mode de circulation, limites…) connaître et appliquer la conduite à tenir en cas de problème (chute d’un élève au téléski…) et d’accident : signaler/alerter au plus vite tout en assurant simultanément la sécurité du reste du groupe nommer le massif, le site (station) ainsi que la piste sur laquelle ils évoluent indiquer les lieux et les heures de départ, de rendezvous et d’arrivée dire le nom de la personne responsable de leur groupe citer et appliquer le code de conduite du skieur et les règles de fonctionnement du groupe appliquer les consignes et la conduite à tenir en cas de problème et d’accident adopter des attitudes préventives de lecture du milieu et de vigilance apprécier les difficultés des tâches et leurs possibilités effectuer des réponses motrices adaptées à des situations risquées ou inattendues (évitement, arrêt d’urgence…) prendre en compte le niveau technique, la condition physique et les signes de fatigue (choix des difficultés, durée de l’activité, temps de pause …) 31/12/2021 13

A bientôt sur les pistes… F 31/12/2021 I N 14

Retour clic droit ! 31/12/2021 15

Pourquoi le ski à l’école ? C’est une activité scolaire - Obligatoire: elle s’adresse à tous les élèves. -Elle s’inscrit dans les objectifs de l’Education Nationale. -Elle est conduite sous la responsabilité du maître. C’est une activité d’enseignement -Elle favorise les apprentissages (moteur, cognitif, affectif). -Elle permet une approche interdisciplinaire. - Elle permet d’effectuer un déplacement dans un milieu incertain. - Elle nécessite d’assurer sa sécurité et celle des -Elle contribue à atteindre les objectifs de autres. l’EPS; compétences -Elle représente une spécifiques, générales et durée impliquant une de connaissances. gestion de ses efforts. -Elle nécessite une évaluation des acquis. 31/12/2021 C’est une activité physique de pleine nature C’est une activité de glisse -Elle nécessite de construire un nouvel équilibre dans un déplacement glissé (autopropulsé ou par gestion de la pesanteur). -Elle permet une éducation à l’environnement. 16

La conception ? Milieu scolaire Milieu sportif L’EPS à l’école… …L’APS en club Finalités objectifs: compétences, santé, sécurité, solidarité, responsabilité, expressivité, connaissance de soi Pratiquant fidélisé, performance, habiletés motrices Enseignement : apprentissages moteurs cognitifs, affectifs, … interdisciplinarité, polyvalence du maître et des apprentissage (EPS, math, français…) Apprentissages moteurs spécifiques, éducateur spécialisé Public : hétérogénéité des élèves. Activité obligatoire Homogénéité du public. Activité choisie Temps d’activité : unité d’apprentissage 6 à 10 séances par an Entraînement 2 fois par semaine pendant un an Activité de l’élève : pratiquant, futur pratiquant, aide à la pratique (juge, arbitre, observateur…) Pratiquant, jeunes arbitres Pédagogie : « résolution de problème » ; recherche de solution, construction de règles d’action : « agir, cher/ réussir/raisonner/ échanger/ formuler/ répéter /stabiliser/ réinvestir » « bonne réponse » : initiation à la technique et à la tactique: « agir, appliquer » Evaluation : rencontre (USEP) « compétences, citoyen sportif » Tournoi « performance, sportivité » Enjeux de la formation 31/12/2021 Un élève physiquement éduqué Un jeune sportif performant 17

C 1 C 2 C 3 Adapter ses déplacements à différents types d’environnement • se déplacer dans des formes d’actions inhabituelles remettant en cause l’équilibre. • se déplacer dans des environnements, proches puis progressivement dans des environnements étrangers et incertains. • se déplacer dans des environnements progressivement éloignés et chargés d’incertitudes. • se déplacer dans des environnements de plus en plus éloignés et chargés d’incertitudes. • se déplacer avec ou sur des engins présentant un caractère d’instabilité. • se déplacer dans des milieux ou sur des engins instables variés. • se déplacer dans des milieux ou sur des engins instables de plus en plus diversifiés. • se déplacer dans ou sur des milieux instables. 31/12/2021 • se déplacer en fournissant des efforts de types variés. 18

31/12/2021 19

N’oubliez pas de rallumer vos portables en sortant merci 31/12/2021 20