Formation en milieu de travail en Nouvellecosse Prsent

Formation en milieu de travail en Nouvelle-Écosse Présenté par Catherine Arseneau, gestionnaire, Développement des compétences Direction des compétences et de l’apprentissage

Aperçu de l’exposé 1) Direction des compétences et de l’apprentissage 2) Contexte régional 3) Formation en milieu de travail en NouvelleÉcosse 4) Approche en matière de perfectionnement des compétences

Structures opérationnelles Compétences NouvelleÉcosse • Comité du sous-ministre sur les compétences de la maind’œuvre • Comité de planification de la main-d’œuvre. • Conseil consultatif des partenaires (Partners’ Advisory Council) sur les compétences de la main-d’œuvre Direction des compétences et de l’apprentissage • Partenariats du marché du travail • Éducation des adultes • Apprentissage et développement des compétences • Services à la jeunesse • Secrétariat du développement du marché du travail • Secrétariat de l’IMT

Contexte régional • Mondialisation et concurrence internationale • Nature rurale de la région • Main-d’œuvre vieillissante • Prédominance des petites et moyennes entreprises (PME)

Objectifs de la formation en cours d’emploi • Créer une culture d’apprentissage continu en Nouvelle-Écosse. • Aider la main-d’œuvre de la NouvelleÉcosse à relever les défis associés au nouveau milieu de travail. • Établir des partenariats avec les entreprises, les syndicats et les travailleurs pour assurer la prestation de programmes en matière de compétences essentielles.

Gestion du programme • Comité consultatif provincial tripartite • 7 agents régionaux de perfectionnement des compétences • Équipes responsables de projet en milieu de travail • Programme de subventions pour la formation en milieu de travail • Association des éducateurs et éducatrices en milieu de travail de la Nouvelle-Écosse • Évaluation du programme

Définir les compétences essentielles • Les compétences essentielles constituent les fondements de l’apprentissage. • Elles aident les gens à mener une vie plus dynamique, que ce soit au travail, à la maison ou au sein de la communauté. • Lorsqu’on traite de compétences essentielles, la formation peut être plus efficace.

Compétences essentielles • Capacité de raisonnement : • Lecture • Utilisation de documents • Calcul de base • Rédaction • Communication orale • Travail en équipe • • Utilisation d’un ordinateur – – résolution de problèmes prise de décisions pensée critique planification/organisation des tâches – usage significatif de la mémoire – recherche d’information Apprentissage continu

Initiatives du programme • Formation en milieu de travail – fournit des programmes sur place adaptés au milieu de travail aux travailleurs ayant un emploi • Adaptation de la main-d’œuvre – aide les travailleurs déplacés qui ont besoin de soutien à la transition à cher et à obtenir un nouvel emploi • One Journey-Work and Learn – offre de la formation professionnelle ciblée à des clients recevant du soutien au revenu qui accepte un emploi avec un partenaire de l’industrie après avoir terminé le programme avec succès

Initiatives du programme • Compétences essentielles en matière d’apprentissage – aide les apprentis avec le côté technique de leur formation • Compétences essentielles des petites entreprises – permet de répondre aux besoins en matière de compétences essentielles des petites entreprises rurales • Programme de liaison sectoriel – favorise la planification des ressources humaines en partenariat avec des groupes d’intervenants clés. A également pour but de promouvoir le développement d’une culture d’apprentissage par le biais du renforcement des capacités au niveau sectoriel.

Formation en cours d’emploi 2004 -2005 • 120 programmes ont été établis à plus de 45 lieux de travail. • 1 200 employés ont profité de la formation en cours d’emploi.

Perfectionnement des compétences Perfectionnement individuel Rendement organisationnel u atteindre le potentiel individuel u maximiser le potentiel professionnel individuel u effectuer des transitions en douceur u améliorer les compétences individuelles u développer une capacité innovatrice u miser sur la capacité organisationnelle u augmenter la productivité

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