Formation des Conseillers Principaux dEducation Mardi 19 Novembre

Formation des Conseillers Principaux d’Education Mardi 19 Novembre 2013 – collège Lakanal Aubagne L’accompagnement Éducatif en collège Bassin Marseille est – Aubagne – la Ciotat Intervenant : Christian Guidi Principal adjoint collège Darius Milhaud

Plan de l’intervention 1. 2. 3. 4. Historique Cadre légal de l’accompagnement éducatif Démarches - Financement - Organisation L'accompagnement éducatif dans le projet d'établissement : l’exemple du collège Darius Milhaud 5. Les clés pour un accompagnement éducatif réussi 6. Sources bibliographiques

1. Historique • L'accompagnement éducatif constitue une réponse à une forte demande sociale de prise en charge des élèves après la classe. Lutter contre le phénomène des « orphelins de 16 h 00 » . Commande présidentielle arrivée durant l'été 2007. • L'accompagnement éducatif contribue à l'égalité des chances : l'objectif est de changer le rapport à l'École et à la connaissance en offrant à tous les conditions qui permettent une scolarité réussie. • L'accompagnement éducatif est une offre éducative complémentaire aux enseignements. • L'accompagnement éducatif est un temps passerelle entre l'école et la famille. • Le dispositif a été mis en place à la rentrée 2007 dans les collèges de l'éducation prioritaire puis généralisé à tous les collèges et aux écoles élémentaires de l'éducation prioritaire à la rentrée 2008.

2. Cadre légal • • bulletin officiel n° 25 du 19 juin 2008 - Mise en place de l’accompagnement éducatif – Volontariat au sein de l’établissement scolaire, possibilité de faire intervenir des intervenants extérieurs – L'accompagnement éducatif doit être coordonné avec les dispositifs existant hors temps scolaire (contrat locaux d'accompagnement à la scolarité, contrats éducatifs locaux, programmes de réussite éducative, études surveillées) – Volontariat des élèves et des familles. Les parents d'élèves sont informés de l'offre d'accompagnement éducatif proposée par l'établissement et de son intérêt pour leur enfant. Ils sont garants de son assiduité dès lors qu'il s'y engage. Quatre domaines sont privilégiés : – l'aide aux devoirs, – la pratique sportive, – la pratique artistique et culturelle, – la pratique orale des langues vivantes. • Bulletin officiel n° 11 du 12 mars 2009 – Partenariats au service de l'éducation nationale dans le domaine de l'éducation musicale • Loi du 1 er août 2003 d’orientation et de programmation pour la ville et la rénovation urbaine – École ouverte – Contrat CLAS

3. Démarches – Financement - Organisation FINANCEMENT ATTRIBUTION HSE DSDEN SUBVENTION ASSOCIATIONS CNDS RENCONTRES ASSOCIATIONS BILAN /EVALUATION FONCTIONNEMENT ANNEE N-1 MAI PROJET CONVENTIONS PRESENTEES EN CA JUIN ORGANISATION SIGNATURE CONVENTIONS JUILLET APPEL CANDIDATURE – MENU – DIFFUSION COMMUNAUTE SCOLAIRE SEPTEMBRE DEBUT DES ACTIVITES SEMESTRE 1 (OCTOBRE – FEVRIER) OCTOBRE

4. L’accompagnement éducatif dans le projet d’établissement : l’exemple du collège Darius Milhaud 3 Axes prioritaires du projet d’établissement : A. Faire acquérir par les élèves les connaissances et les compétences attendues (EPS/natation/UNSS, apprentissage des langues vivantes, aide aux devoirs, théâtre, PPRE, soutien scolaire, dispositifs relais/PPPRS, remédiation/tutorat, validation B 2 I et items du socle commun, …. ) B. Assurer la sérénité de la vie scolaire : violence, lutte contre le décrochage scolaire (Futsal, atelier d’écriture, aide aux devoirs) C. Mettre l'ouverture de l'école sur son environnement au service de la réussite scolaire (atelier d’écriture « projet CLAS avec le centre social » , clubs sportifs hors établissement « roller, tir à l’arc, boxe » , club journal)

5. Les clés pour un accompagnement éducatif réussi • S’appuyer sur le projet d’établissement (donner du sens à l’accompagnement éducatif) • L’implication de la vie scolaire (Rôle des CPE, Valorisation du travail des AED, Formation des AED par des enseignants) • L’implication des enseignants (dynamisme du projet, indicateur de climat d’établissement) • Un menu équilibré, adapté aux élèves de l’établissement (de la 6ème à la 3ème, ne pas limiter aux sports de combat, l’adapter selonla période de l’année scolaire) • Une équité entre les enseignants et les personnels en général • De la communication (avant – pendant – après, dans et hors de l’établissement)

l’exemple du collège Darius Milhaud (menu)

6. Sources bibliographiques • bulletin officiel n° 25 du 19 juin 2008 • Bulletin officiel n° 11 du 12 mars 2009 • « Pour un accompagnement éducatif efficace » Anne Mansuy, Jean-Michel Zakhartchouk - CRDP de France-Comté, 2009 • « Séminaire interacadémique sur l'accompagnement éducatif » http: //eduscol. education. fr/pid 24913/seminaire-interacademique-sur-laccompagnement-educatif. html