Formation AVS Rle fonction et posture de lAVS

Formation AVS : Rôle, fonction et posture de l’AVS 31 janvier 2018

Présentation ASH: A: Adaptation scolaire et S: Scolarisation des élèves en situation de H: Handicap pour le 1 er et 2 nd degré Mélanie CHRISTOPHEL, chargée de mission AVS Christelle LETZELTER, chargée de mission AVS

Plan de la réunion Cadre réglementaire : le contrat de travail de l’AVS. - Cadre réglementaire : les notifications de la MDPH. - Rôle de l’ERH : Enseignant Référent Handicap. - Réunion ESS : Equipe de Suivi de Scolarisation. - Rôle et missions de l’AVS. - Mises en situation. - Questions, échanges. -

Les contrats AVS (T 2) AVS (HT 2) AVS (CUI = contrats aidés) DSDEN 65 av de la Forêt Noire Strasbourg - Collège Maxime Alexandre Lingolsheim - Etablissements pour les AVSco en ULIS Lycée Blaise Pascal Colmar Mme DUBAIL 03 88 45 93 27 M. RIEDIN 03 88 45 92 73 - Mme HOFFMANN, secrétaire Collège Maxime Alexandre nathalie. hoffmann 1@acstrasbourg. fr 03 88 77 16 10 -Gestionnaire/secrétaire des autres établissements (AVSco en Ulis) - Plateforme des contrats aidés pour la rédaction des contrats et avenants ce. plateforme-contratsaides@acstrasbourg. fr - M. MARIE, agent comptable du lycée Blaise Pascal pour le suivi administratif et la paie presence-contrats-aides@acstrasbourg. fr 03 89 22 92 91 Temps de travail hebdomadaire de 21 h à 41 h en fonction du temps d’accompagnement des élèves 24 heures Quotité de travail de 0, 51 à 1 ETP* 0, 58 ETP* Durée de contrat CDD 1 an 5 fois puis possibilité de CDI 1 fois puis possibilité de CDD Type de contrat Employeur Interlocuteur administratif Renouvelable?

Maison Départementale des Personnes Handicapées du Bas-Rhin et bientôt : Maison Départementale de l’Autonomie

La Rôles et missions principales: MDPH v Informer et accompagner les personnes handicapées et leur famille v Evaluer les besoins de la personne handicapée Equipes Pluridisciplinaire d’Evaluation (EPE) v Valider l'attribution de prestations Commissions des Droits à l’Autonomie (CDA) MDPH 67 - Bas-Rhin 6 A RUE DU VERDON 67000 STRASBOURG

Cheminement d’une demande Envoi d’un accusé de réception aux parents Les parents constituent un dossier x i au o v En rents pa Proposition d’un plan personnalisé de compensation Envoi à la MDPH Traitement du dossier et passage en EPE Décision de la CDA Direction Académique Les parents ERH Nomination d’une AVS L’école Affectation en ULIS école

Le rôle de l’ERH : Enseignant Référent Handicap �Chargé du suivi de la scolarisation des élèves reconnus en situation de handicap. �Elèves : 3 à 20 ans (Petite section de maternelle au BTS). �Il anime les réunions d’ESS (Equipes de Suivi de Scolarisation).

Equipe de Suivi de Scolarisation �Aménagements : effectuer (matériel + le suivi de pédagogique) scolarisation de l’élève en situation �Projet scolaire de handicap. Participent à cette réunion : �Objectif - l’ERH, qui anime la réunion - les parents - Le directeur et l’enseignant - l’ensemble des intervenants professionnels auprès de l’élève : médecin scolaire, orthophoniste , éducateur, psychologue scolaire, ergothérapeute … - l’AVS

Rôle de l’AVS La notification d’accompagnement humain est une compensation des répercussions du handicap de l’élève, dans le cadre de son Plan Personnalisé de Compensation Grâce à l’accompagnement par l’AVS, l’élève (PPC). en situation de handicap peut aller à l’école. Comme les autres élèves, il peut ainsi accéder aux apprentissages et à la vie en société.

Situation 1 �Aujourd’hui, la maman d’Achille a une panne de voiture, elle ne pourra pas être à l’heure à la sortie de l’école. Elle vous prie de le raccompagner chez lui. Que faites-vous ?

Situation 2 �La notification d’accompagnement individualisé (AVSi) de la MDPH pour Noham est de 4 demi-journées par semaine. Le maître a beaucoup de mal à gérer cet élève sans vous. Il vous demande de rester une demi -journée de plus auprès de lui. Il vous reste justement une demijournée de travail à faire. Que faites-vous ?

Situation 3 �Vous suivez deux élèves ayant chacun une notification pour un accompagnement mutualisé. L’emploi du temps indique 4 et 5 demijournées de suivi par élève. Un des élèves est absent. La notification de la MDPH vous autorise-t-elle à accompagner l’autre élève les 9 demijournées ? Que faites-vous ?

Situation 4 Vous êtes l’AVS d’Aurélien, collégien en fauteuil roulant. A 10 H 00, la cloche du collège sonne annonçant la récréation. Or, il vous faut descendre avec lui les 3 étages (ascenseur) et traverser le grand bâtiment pour accéder à la cour. La récréation dure 15 min. Décidez-vous de rester en classe ou allezvous en récréation avec l’élève ?

Situation 5 �L’élève que vous accompagnez doit aller chez l’orthophoniste de 10 H 00 à 11 H 00 tous les mardis matins. Le cabinet d’orthophonie se trouve à une centaine de mètres de l’école. L’enseignant vous demande de l’accompagner. Que faites-vous ?

Situation 6 �Le papa de Ronaldo, que vous accompagnez toute la semaine en classe, demande si vous êtes disponible pour le suivre à la cantine. Que lui répondez-vous?

Situation 7 �La classe de Candy va partir en classe de découverte en Bretagne dans 8 semaines. Sans un accompagnement humain, Candy ne pourra pas participer à ce voyage. La maîtresse vous demande de les accompagner. Que répondezvous?

Situation 8 �L’élève que vous accompagnez en classe, ira à la piscine tous les jeudis matins à partir du mois de novembre. Le maître vous demande de les accompagner. Que répondez-vous?

Situation 9 �Le maître fait grève aujourd’hui. L’élève que vous accompagnez, est bien présent à l’école et est accueilli dans une autre classe. Que faites-vous ?

Situation 10 �L’élève que vous accompagnez est absent aujourd’hui. Que faites-vous ? �L’élève que vous accompagnez est absent pendant deux semaines. Que faites-vous ?

Situation 11 �Votre contrat géré par la DSDEN (T 2) est de 24 h sur des missions d’AVSm auprès d’un élève. �Le temps de l’accompagnement préconisé auprès de l’élève est de 9 demi-journées. Le directeur de l’école a besoin de vous tous les vendredis matins pour une aide administrative. Que répondez-vous ?

Situation 12 �Vous êtes embauché directement par un collège pour des missions d’AVSco en Ulis, sous contrat HT 2 (géré par le collège) pour 29 h. Vous êtes en classe pendant 25 h et le Principal du collège vous affecte à la surveillance pendant 4 h. Que faites-vous ?

Situation 13 �Je suis malade, et je serai absent pendant 3 jours. Qu’est-ce que je fais?

Ce que l’AVS n’est pas …. �L’AVS ne conçoit pas la leçon. L’AVS n’est pas un professeur. �L’AVS n’administre pas de médicament. L’AVS n’est pas un infirmier. Sauf en cas de PAI. �L’AVS favorise l’autonomie de l’élève. L’AVS n’est pas une assistante maternelle. �L’AVS ne se substitue pas aux parents. L’AVS n’est pas un éducateur.

MISSIONS de l’AVS AVSm AVSi AVSco

3 missions des AVS : Des décisions qui créent du droit : �AVSm : AVS mutualisé (décret de juillet 2012) � AVSi : AVS individualisé (décret de juin 2003) Des possibilités d’accompagnement : �AVSco : AVS collectif, en ULIS-école, ULIS -collège, ULIS-lycée, selon les circulaires des ULIS.

Aide humaine mutualisée : AVS m O Cette aide s'adresse aux élèves en situation de handicap qui ne requièrent pas une attention soutenue et continue. Ceci permet une souplesse dans l’accompagnement des élèves concernés. O La notification de la MDPH précise les activités de l’accompagnant : - aide aux actes de la vie quotidienne - aide aux activités de la vie sociale et relationnelle - aide à l’accès aux activités d’apprentissage. ∂ Organisation des emplois du temps avec établissements scolaires (décret de juillet 2012) les

Les missions des AVS Accompagnement dans les actes de la vie quotidienne L’AVS veille et contribue à la sécurité physique, psychologique et au confort de l’élève : · identifie l’expression non verbale des besoins élémentaires et aide à sa formulation · accompagne des gestes physiques, aide à la bonne installation des appareillages (auditif, attaches…) · accomplit des gestes de soins ; administre des médicaments (dans le cadre d’un protocole (PAI)) · accomplit des gestes techniques : aide à l’installation matérielle (poste de travail, ordinateur. . . ) · veille à la bonne posture de l’élève L’AVS aide l’élève à réaliser les actes essentiels de la vie : accompagne l’élève aux toilettes, peut être amené à assurer seul des gestes d’hygiène (toilette, change. . . ) et gestes de la vie quotidienne (habillage) ; donne une aide matérielle pendant les repas (si notifié par la MDPH) L’AVS facilite la mobilité de l’élève : aide dans le repérage spatio-temporel, anticipe les obstacles du déplacement (bousculade), porte si besoin cartable et ordinateur.

Les missions des AVS Accompagnement à la vie sociale et relationnelle L’AVS observe les interactions entre l’élève et ses pairs : • repère et prévient les situations d’isolement ou de conflit : aide l’élève à gérer ses émotion • anticipe les moments de crise • aide l’élève à s’apaiser et l’isole un court moment dans un endroit de la classe ou de l’école prévu à cet effet lors de l’ ESS L’AVS favorise la mise en confiance de l’élève : • assure une présence active et discrète en anticipant les difficultés relationnelles ou comportementales • aide l’élève à se positionner au sein du groupe • valorise ce qui facilite la relation • sensibilise les pairs et les adultes à la situation de handicap de l’élève L’AVS favorise les échanges : • incite l’élève à prendre la parole et à communiquer avec ses pairs ou avec les adultes • propose des moyens de communication adaptés : mots, images, pictogrammes, gestes, symboles…

Les missions des AVS Accompagnement et soutien aux apprentissages L’AVS soutient l’élève dans la compréhension des consignes données par l’enseignant : • veille à leur application et les reformule : répétition, décomposition des tâches. . . • utilise des supports adaptés déterminés lors de l’Equipe de Suivi de Scolarisation (ESS) L'AVS aide l’élève à participer aux activités scolaires : • favorise l’accès aux supports et aux techniques utilisés par l’enseignant (audiovisuels. . . ) • aide à la manipulation du matériel scolaire et à l’organisation de la table de travail • facilite la manipulation d’outils spécifiques : ciseaux, compas, règle, microscope, tube à essai. . . • aide à la prise de notes et à l’écriture sous le contrôle de l’élève (en classe ou lors d’évaluations) • aide l’élève à communiquer, à s’exprimer et à échanger • stimule, encourage l'élève, soutient sa concentration et sa mémorisation L’AVS contribue à l’adaptation des activités scolaires conduites par l’enseignant : • partage avec l’enseignant ses observations dans les domaines suivants : aides apportées, réussites, difficultés, stratégies d’apprentissages, réactions de l’élève accompagné • peut tenir un carnet d'observation de l'élève

Aide humaine individualisée : AVSi O L’aide individuelle répond aux besoins d’élèves requérant une attention soutenue et continue. O Elle est accordée lorsque l’aide mutualisée ne permet pas de répondre aux besoins d’accompagnement de l’élève. O Le temps d’accompagnement en demi- journées scolaires est déterminé par la MDPH.

Aide humaine collective : AVSco Le Directeur Académique des Services de l’Education Nationale attribue un poste d’AVSco : O en ULIS (Unité Localisée d’Inclusion Scolaire) dans les écoles, les collèges et les lycées pour répondre à un besoin réel d’accompagnement collectif. 3 moments d’accompagnement: - lors des séances d’inclusion des élèves en classes ordinaires - au sein de l’ULIS - en dehors des temps d’enseignement (récréation, toilettes, etc. )

Merci de votre attention Les Chargés de Mission AVS restent à votre disposition et vous souhaitent une belle année scolaire.