Foreldre som gode leseveiledere Logoped Bibi Rove Bentsen
Foreldre som gode leseveiledere Logoped Bibi Rove Bentsen Interkommunal PPT for Modum, Sigdal og Krødsherad Framtida nå - les og forstå!
Bakgrunn – C. Santa: ”Lære å lære” – Ui. S: Div kurs med C. Santa og L. Engen – Lisbeth Breivik: Lesing av fagtekst, Modum 08/09 – A. Roe: ”Lesedidaktikk” – Molund/Koss, Bredtvet kompetansesenter: Foreldreveiledningskurs, høst-09 – Egen erfaring i skole, prosjekter, logopedtjeneste og PPT Framtida nå - les og forstå!
Hvordan lærer du ? Framtida nå - les og forstå!
Hode, hånd, hjerte l Informasjon – Kunnskap l l Lærings- og lesestrategier Intervensjon – Handling. – Være modell. – Hvordan oppleves dette ? – Situasjoner som gjør det mulig å gjennomføre strategiene? Reflektere over egen tilværelse. Framtida nå - les og forstå!
M. Colleges: kjennetegn på gode og svake lesere. Framtida nå - les og forstå!
Forts. l Svake lesere og elever som ikke er metakognitive: – hopper ofte overskriftene, bilder og faktaruter. Vil slippe det de ikke må. – Tror ofte at teksten er viktigst. – Tekst = lesing. l Sterke lesere og metakognitive elever: – Sammenholder tekst, bilde, overskrifter, faktaruter mm Framtida nå - les og forstå!
SQ 3 R 1. Survey 5. 2. Review SQ 3 R Question Dybdelesing 4. Recall Framtida nå - les og forstå! 3. Read
ØVELSE l Eks fra Yggdrasil, 6. trinn l Les / se på dette i 20 sek – Fortell sidemannen hva du lærte av dette. Framtida nå - les og forstå!
Fra Yggdrasil 6, Aschehoug Framtida nå - les og forstå!
Fra Yggdrasil 6, Aschehoug Framtida nå - les og forstå!
Hva opplever foreldrene som viktig kunnskap ? Framtida nå - les og forstå!
Prinsipper for læring og forståelse l Bakgrunnskap – Viktigst !!! – ØVELSE: l Les teksten (vedlagt i mappa), og fortell sidemannen hva dette handler om. Framtida nå - les og forstå!
ØVELSE l Prosedyren er egentlig ganske enkel. Først sorterer du gjenstandene. Det kan selvfølgelig være at en haug er nok, avhengig av hvor mye det er. Det er bedre å ta med for få ting enn for mange. På kort sikt kan dette synes uvesentlig, men det kan lett oppstå problemer. En feil kan bli kostbar. I begynnelsen kan denne prosessen virke komplisert, men den vil snart framstå som en del av livet. Det er vanskelig å tro at prosessen vil bli overflødig videre i livet. Etter at prosedyren ar avsluttet sorterer man gjenstandene igjen, slik at de plasseres på sine respektive plasser. Før eller senere vil de komme til anvendelse igjen, og hele prosessen må gjentas. Framtida nå - les og forstå!
Klart og tydelig ? ? l Enkelt å skille vesentlig fra uvesentlig informasjon ? l Hva skjer når du mangler bakgrunnskap ? Framtida nå - les og forstå!
Sette mål for lesing l Skanne /skumme – Foreldre – sammen med barnet – ”Zoome ” seg inn på viktige punkter / innholdet – Avklare ev misforståelser l Samtaler – Hva handler teksten om ? – Tenk på …. når du leser dette. – Etterpå vil jeg du skal fortelle meg om…. Framtida nå - les og forstå!
ØVELSE l Les teksten (i mappa), strek under og noter deg det du mener er viktig og relevant informasjon. l Noter ev nøkkelord, assosiasjoner, tanker , spørsmål l Hvilke informasjon er nyttig for deg som: Framtida nå - les og forstå!
l. BILSELGER Framtida nå - les og forstå!
l. PERSONALSJEF Framtida nå - les og forstå!
ØVELSE Sau Bil Okse Banan Lilje Hortensia Tog Katt Eple Tulipan Sykkel Rose Gris Plomme Ferje Pære Framtida nå - les og forstå!
Framtida nå - les og forstå!
ØVELSE Sau Okse Gris Katt Tulipan Rose Hortensia Lilje Sykkel Bil Tog Ferje Eple Plomme Banan Pære Framtida nå - les og forstå!
Organisering av informasjon letter læring og lager strukturer i hjernen. l Mindre belastning av korttidsminne l Letter hukommelsen - langtidsminne l Flere ”knagger” kunnskapen kan assosieres med l Over og underbegreper – mer abstrakt tankegang. Framtida nå - les og forstå!
Lykke til videre Framtida nå - les og forstå!
- Slides: 23
