Forbairt Foghlaim Fs www pdst ie PDST 2014
Forbairt Foghlaim Fís www. pdst. ie © PDST 2014 This work is made available under the terms of the Creative Commons Attribution Share Alike 3. 0 Licence http: //creativecommons. org/licenses/by-sa/3. 0/ie/. You may use and re-use this material (not including images and logos) free of charge in any format or medium, under the terms of the Creative Commons Attribution Share Alike Licence.
www. pdst. ie Clár na h. Idirbhliana a scríobh Brendan Waldron
www. pdst. ie Clár na h. Idirbhliana a scríobh Cuid a h. Aon: • Réamhrá Ginearálta maidir le Clár Idirbhliana na Scoile Cuid a Dó: • Cláir le haghaidh ábhair & modúil aonair Cuid a Trí: • Sonraí na h. Eagraíochta
www. pdst. ie Dearadh Chlár na h. Idirbhliana • Ba chóir go dtabharfaí cuntas sa chlár scríofa ar struchtúr agus ar shocrú tráthchláir chlár na h. Idirbhliana don bhliain acadúil. Cúinsí: • Airgeadas • Socrú tráthchláir • Acmhainní
Cur Chuige don Scoil Uile Treoir Rannáin na nÁbhar Tuismitheoirí & Scoláirí www. pdst. ie Ceannairea -cht agus Bainistiú Scoile Múinteoirí Gníomhaireac htaí Lasmuigh (SFGM) Príomhfhoireann & Comhordaitheoir na h. Idirbhliana Naisc Phobail
Ceithre Shraith Chlár na h. Idirbhliana “An t. Oinniún” Féilire – Sraith ‘Aon-Uaire’ Modúil na h. Idirbhliana nó Sraith Ábhar www. pdst. ie Sraith Samplála d’Ábhar na h. Ardteistiméireachta Sraith den ChroíÁbhar
www. pdst. ie Ceithre Shraith Croí Sampláil Sonrach Aon Uaire Matamaitic Cuntasaíocht Féinchosaint Taithí oibre Léann Éireannach / Ceilteach Grafaic Dheartha ECDL / agus Teicneolaíocht Chumarsáide Faisnéise agus Cumarsáide Ceol Béarla Ealaín Turas/Turas Scoile Sínis
Cuid 1: Réamhrá Ginearálta www. pdst. ie • Aidhmeanna & Ráiteas Misin – An Idirbhliain sa scoil seo – cén fáth? – Trí chiorcal – A bhaineann le Misean na h. Idirbhliana – A bhaineann leis na treoirlínte náisiúnta – A bhaineann le Ráiteas Misin na Scoile – Riachtanais scoláirí/tuismitheoirí a chur san áireamh
AIDHMEANNA na h. Idirbhliana www. pdst. ie Oideachas don AIBÍOCHT le béim ar fheasacht shóisialta & ar inniúlacht shóisialta mhéadaithe Oideachas Trí thaithí ar SHAOL AN AOSAIGH & AR SHAOL NA h. OIBRE mar bhonn d’fhorbairt phearsanta & aibíochta Cur chun cinn SCILEANNA ginearálta, teicniúla agus acadúla le béim ar fhoghlaim idirdhisciplíneach agus fhéintreoraithe
Cuid 1: Réamhrá Ginearálta www. pdst. ie • • Beartas Measúnaithe Meastóireacht ar an Idirbhliain Beartas Rollaithe Féinmheastóireacht Scoile
www. pdst. ie Cuid 2: Cláir & Modúil aonair • Leagan amach aontaithe • Clár comhleanúnach atá dea-cheaptha • An t-ábhar ó thaobh a rannchuidithe d’aidhmeanna foriomlána na h. Idirbhliana • Díriú ar riachtanais na scoláirí • Foghlaim idirdhisciplíneach
Cuid 2: Ábhair Aonair www. pdst. ie • • 2. 1 2. 2 2. 3 2. 4 – – – Teideal an Ábhair nó an Mhodúil Fad Ama Neasach an Mhodúil Aidhmeanna Imlíne den Chúrsa: Cuspóirí Foghlama Straitéisí Teagaisc agus Foghlama Acmhainní Critéir Rathúlachta Measúnú • 2. 5 Naisc Thraschuraclaim • 2. 6 Meastóireacht
www. pdst. ie Clár na h. Idirbhliana Meastóirea cht Dearadh Measúnú Seachadadh
www. pdst. ie 2. 3 Aidhmeanna • Cad atá i gceist leis an ábhar – cén fáth a bhfuiltear á mhúineadh? • Conas a rannchuidíonn sé leis an gclár foriomlán? • Tugtar creat chun an t-ábhar a eagrú • Ráiteas ginearálta maidir le cuspóir – Uaillmhianach
2. 4 Imlíne an Chúrsa www. pdst. ie Cuspóirí Foghlama Modheolaíochtaí Teagaisc & Foghlama lena n-áirítear Uimhearthacht agus Litearthacht Acmhainn Critéir Measúnú í Rathúlachta
www. pdst. ie Cuspóirí Foghlama • Cad atá tú ag iarraidh go mbainfidh scoláirí amach ag deireadh an mhodúil? • Cinnfear cad agus conas a mhúinimid • Ba chóir dó a bheith nasctha le measúnú, le hacmhainní agus le modheolaíochtaí teagaisc Ba chóir é a lua i dtéarmaí “Ar chur i gcrích an mhodúil seo beidh sé ar chumas an scoláire. . . ”
www. pdst. ie Cuspóirí Foghlama Samplacha • Ar chur i gcrích an mhodúil seo beidh sé ar chumas an scoláire: • Láithreoireacht 5 nóiméad a dhéanamh ar. . . • tuairisc a scríobh • comparáid agus codarsnacht a dhéanamh. . .
www. pdst. ie Cuspóirí Foghlama sainigh. . . déan idirdhealú. . . sainaithin. . . mínigh. . . liostaigh. . . léirmhínigh. . . ainmnigh. . . comhoibrigh. . . tuar tabhair breac-. . chuntas. . . léirigh. . . déan. . . ríomh. . . tiomsaigh. . . tuig. . . roghnaigh. . . réitigh. . . samhlaigh. . . déan achoimre. . . faigh léirthuiscint. . . faigh taithí. . . déan anailís. . . eagraigh. . .
www. pdst. ie Modheolaíochtaí Teagaisc agus Foghlama • Ba cheart go mbeadh úsáid dúrud modheolaíochtaí agus cásanna foghlama ina cuid ríthábhachtach den Idirbhliain • I gcás go roghnófar ábhar Ardteistiméireachta lena staidéar, ba cheart é a dhéanamh ar an tuiscint shoiléir go bhfuil sé le fiosrú ar bhealach bunaidh agus spreagúil atá an-éagsúil ón mbealach a chaithfí leis in dhá bhliain na h. Ardteistiméireachta (Cláir don Idirbhliain – Treoirlínte do Scoileanna 1995) Nasc modheolaíocht T&F le Cuspóir Foghlama
www. pdst. ie Modheolaíochtaí Teagaisc agus Foghlama • Foghlaim Idirbheartach • Ionchur foirmiúil ón múinteoir • Obair Phraiticiúil • Plé Ranga • Obair i ngrúpaí • Obair thionscadail • Aoichainteoirí • Láithreoireachtaí ó Bhéal • Úsáid Clostéipeanna/Físeán • • • Taighde Obair i mbeirteanna Taispeántais Agallaimh Comhoibriú Díospóireachtaí Obair Phraiticiúil Turais Allamuigh Rólghlacadh
Modheolaíochtaí Teagaisc agus Foghlama www. pdst. ie Foghlaim ó Thaithí • • Á Éascú ag an Múinteoir agus dírithe ar an scoláire Gníomhach agus rannpháirteach Úinéireacht ag na scoláirí ar an gceacht Obair foirne agus comhoibriú An scoláire freagrach as a chuid Foghlama féin An scoláire ag déanamh cinntí Aithnítear an tábhacht atá le meastóireacht
Acmhainní • Acmhainn nasctha le cuspóir foghlama • Acmhainní: www. pdst. ie – Hipearnasc chuig fillteán roinnte nó suíomh idirlín • • Acmhainní arna bhforbairt ag SFGM Aonaid Aistrithe CNCM Á forbairt ag an múinteoir/scoil Foinsí eile
Critéir Rathúlachta www. pdst. ie • Cad a chaithfidh na scoláirí a dhéanamh chun na cuspóirí foghlama a bhaint amach? • Conas a bheidh a fhios agatsa agus acusan cad atá bainte amach? • Féadfar é a chuimsiú: – i sraith céimeanna/sraith treoracha – liosta roghanna/roghchlár ónar féidir le scoláirí roghnú – Ní mór/ba cheart/d’fhéadfadh scoláirí
Measúnú www. pdst. ie • Baineann measúnú le faisnéis maidir le próisis agus torthaí foghlama a bhailiú, a léirmhíniú agus a úsáid (CNCM 2003) • Ba cheart go mbeadh measúnú ina chuid lárnach den phróiseas foghlama san Idirbhliain agus níor cheart gur rud ar leithligh a bheadh ann (Treoirlínte ar Chlár na h. Idirbhliana)
Measúnú Leanúnach www. pdst. ie • Aiseolas éifeachtach – Ó bhéal – an tionchar is láidre aige – Marcanna/grádú amháin – is beag feabhas a thagann ar fhoghlaim – Trácht scríofa – caighdeán níos tábhachtaí ná chomh minic is a dhéantar an trácht
Measúnú Suimitheach ar an Idirbhliain www. pdst. ie • Struchtúr aontaithe: – Creidmheasanna – Scálaí rátála – Fiúntas/pas le gradam/pas • Cathain is cóir measúnú a dhéanamh – Leanúnach, – Ag deireadh an téarma – Ag deireadh an mhodúil – Ar chur i gcrích an tionscadail/tsannacháin An ndéantar measúnú ar gach gné den Idirbhliain?
www. pdst. ie Modhanna measúnaithe • • • Scríofa & Praiticiúil Obair thionscadail ó bhéal & don chluas Punanna/fillteáin R-phunanna Logleabhair nó dialanna an scoláire Taithí oibre Taispeáint na hoibre Rannpháirtíocht an scoláire sa phróiseas Agallaimh
Cothromaíocht san Idirbhliain Aistriú chuig an Ardteistiméireacht Tástálacha Ranga & Ábhar www. pdst. ie Foghlaim bunaithe sa rang Scileanna Acadúla Faoi Threoir an Churaclaim agus Scrúduithe Eispéiris na h. Idirbhliana Punanna Agallaimh Gníomhaíochtaí lasmuigh den scoil Scileanna Saoil Foghlaim Ghníomhach & fhéintreoraithe
Cothromaíocht san Idirbhliain www. pdst. ie • Ní cuid de Chlár na h. Ardteistiméireachta í an Idirbhliain • Cuir leis an Ardteist – ag leagan síos scileanna agus bunús láidir • Dírítear ar an bpróiseas, ní ar an ábhar
www. pdst. ie 2. 5 Naisc Thraschuraclaim “Agus cláir á bpleanáil agus á n-athbhreithniú ba cheart do scoileanna aird níos mó a bheith acu ar chuige idirdhisciplíneach, traschuraclaim maidir le teagasc agus foghlaim. B’fhéidir gurb é sin an ghné den Idirbhliain óna dteastaíonn an fhorbairt is mó” (Moladh 2. 2, An Roinn Oideachais, Meastóireacht an Chigire ar an Idirbhliain 1994 -1995)
Obair thraschuraclaim san Idirbhliain www. pdst. ie • Inniúlachtaí Traschuraclaim. . . Conas? • Trí Mhodheolaíocht Teagaisc. . . Tionscadail • De réir Téama. . . Ceartas, Portaigh • De réir Imeachta. . . Ceolra scoile
2. 6 Meastóireacht www. pdst. ie Is ionann Meastóireacht agus: “Próiseas trína bhfaightear faisnéis agus trína núsáidtear í chun teacht ar bhreithiúnais, rudaí a úsáidtear ansin chun cinntí a dhéanamh” D’fhéadfadh meastóireacht a bheith: Seachtrach – á déanamh ag Cigireacht Inmheánach – á déanamh ag an Scoil
www. pdst. ie 2. 10 Meastóireacht • Rud nach féidir a sheachaint ar mhaithe le pleanáil chun cinn a dhéanamh • Dearfach tríd is tríd agus an-dearfach go hiondúil • Ní éiríonn rudaí leamh • Tugtar aiseolas agus sonraí atá riachtanach • Spreagtar foghlaim ó thaithí • Éascaítear feabhas leanúnach • Riachtanach chun cúrsa a dhearadh ar bhonn leanúnach • Aithnítear agus comhdhlúthaítear láidreachtaí • Cuidíonn sí chun deacrachtaí a aithint • Cuireann an próiseas machnaimh ar siúl
www. pdst. ie Cad a bhíonn i gceist leis? • • Éifeacht fhoriomlán an chláir Ábharthacht bhunspriocanna chlár na h. Idirbhliana Fairsinge agus cothromaíocht laistigh den chlár Leibhéal sástachta an mhúinteora lena ábhair/modúil Cineálacha cuir chuige foghlama gníomhaí i bhfeidhm Úsáid acmhainní foghlama Éifeacht an chláir ionduchtúcháin do scoláirí Leithdháileadh acmhainní
Cuid 3: Sonraí na h. Eagraíochta www. pdst. ie • Foirne Bainistíochta agus na h. Idirbhliana freagrach as an rannóg seo • Obair idir Lámha go dtí go gcuirtear bailchríoch ar Chlár na h. Idirbhliana
www. pdst. ie Cuid 3: Sonraí na h. Eagraíochta • • • 3. 1 Ainmneacha na gcomhordaitheoirí agus príomhbhaill foirne 3. 2 Ainmneacha scoláirí, lena n-áirítear grúpaí ranga 3. 3 Liosta ábhar agus modúl, idir chroí-ábhair/mhodúil agus roghnach, lena n-áirítear an tráthchlár seachtainiúil 3. 4 Príomhghnéithe na féilire 3. 5 Measúnú agus sonraí deimhniúcháin 3. 6 Cúrsaí airgid 3. 7 Meastóireacht 3. 8 Ábhar eile atá ábhartha
Machnamh I ngrúpaí • Cad a bhí go maith? www. pdst. ie – 2 Réalta • Cad is féidir a fheabhsú? – 1 mhian amháin Moltaí?
- Slides: 37